人教版五年级英语下册Unit 4教案.docx

1、人教版五年级英语下册Unit 4教案Unit 4 When is the art show?单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过进一步学习月份日期(序数词)和节日名词,让学生掌握各个节日的具体时间及各个节日的活动,更进一步地学习一般将来时态和序数词,并进一步地了解一些西方的节日传统,培养学生日常口语的交际能力。学会使用特殊疑问词when并会使用序数词和一般将来时态,学会用介词on 和序数词的缩写形式。涉及的主要句型有:When is Mid-Autumn Day this year? When is the art show? Its on May 1st. My birthday

2、 is on April 4th.教师在教学过程中要注意介词on的应用,这也是本单元的重点。 同时,要注重对西方文化的渗透。涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平进行适当拓展。本单元和第三单元紧密相连,因此, 我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的时候也要巩固旧知识,让学生对知识有系统的了解。本单元的教学重点是学习月份名词和序数词及其缩写形式:first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th), sixth (6th), eighth (8th), ninth (9th) twelfth (12th), f

3、ifteenth (15th) twentieth (20th), twenty-first (21st)以及询问某个节日时间的句型:When is ? Its in/on 表示在将来要做的事情的句型:We/I/ will +do(动词原形).这些也是本单元的教学难点。此外A和B部分的Lets talk的对话也是本单元的难点。教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。另外,Read and write部分教师要侧重阅读方法的指导,要有目的地引导学生,带着问题去阅读,并适当处理好生词。Lets wrap it up 为我们归纳了序数词的基本用法,在学会了应用后,我们可以

4、适当地进行拓展,让学生了解更多的英语知识。在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生树立起珍惜时间、热爱生活的理念,从生活中学习知识,在生活中不断成长。2.学情分析通过前三单元的学习,学生的英语水平有了一定程度的提高,并且能够进行基本的日常用语交流。由于本单元是在上一单元基础上的进一步提高,因此,在教学上建议以对话练习为主,从而对单词和句型进行学习和巩固;另外本单元涉及的基数词和序数词,可以以顺口溜的形式展示给学生,这样既能相应地降低教学难度,也能让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣,教师在教授的过程中要

5、搜集一些有用的资料，并要设计一些有趣的活动引起学生的兴趣,以便达到更好的教学效果。单元教学目标1.知识目标(1)能听、说、读、写Part A和Part B中 Lets learn呈现的四会单词。(2)能听懂、会说Part A和Part B中Lets talk呈现的四会句型,并能在实际情景中加以运用。(3)能听、说、认读Part A和Part B中Lets talk 中的句子。(4)能够掌握字母组合th的发音规则,并能读出例词。(5)能够了解Story time部分内容。(6)理解并掌握Read and write, Look and write 部分的内容,掌握阅读的解题技巧,和同学一起或独立

6、完成课后习题。(7)能听懂Lets check,Lets try 中的听力内容,独立完成课后习题。(8)能够通过合作学习完成Lets wrap it up部分的归纳总结,掌握序数词的用法,并能够按要求完成练习。2.能力目标(1)能够提问并回答某节日或活动的具体时间,如:When is the art show?Its on May 1st. When is May Day? Its on May 1st.并能在实际生活中应用。(2)能掌握本单元的序数词及其缩写形式。(3)能够掌握字母组合th的两个发音/和/,并能读出例词。(4)能够按要求较好地完成Ask and answer, Look an

7、d write, Read and write, Lets wrap it up等活动。(5)结合实际,利用多种方法反复练习本单元的重点语句,进行问答练习,然后再进一步扩展。3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:通过本单元学习让学生热爱生活,感受传统文化。(2)学习策略:引导学生通过对话问答,自主学习和合作学习相结合的方式学习。(3)文化目标:进一步了解中西方的节日和传统。单元教学课时安排(六课时)第一课时: Main SceneALets tryLets talk第二课时: ALets learnAsk and answer第三课时: ALets spell第四课时: BLets t

8、ryLets talk第五课时: BLets learnLook and write第六课时: BRead and writeLets checkLets wrap it upCStory time活动建议本单元重点词汇:序数词。可选用的活动为:活动1:打电话每个纵队为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个单词,在教师说“开始”后,最后一排的学生马上用耳语将纸上的单词告诉前面的学生,这名学生再把听到的单词告诉前面的学生以此类推,第一排的学生把所传的单词写在黑板上或者说出来,传得最快、最准确的组获胜。要求学生之间互相监督,防止学生大声说出来。活动2:萨姆说学生准

9、备日历,教师找一名学生到前面做指挥说:Sam says its September 9th.然后,学生迅速在日历上圈出这一天,并把日历举起给大家看,其中,速度最快的那名学生到前面来做指挥,指挥其他人,教师给他们加个人成绩,奖励小贴画。 活动3:我会记教师把序数词以顺口溜形式让学生记,看谁又快又准!基数词表示数目,序数词表示顺序。 基数词变序数词口诀: 一、二、三,特殊记。八去t, 九去 e。f 代ve, th 从四加起。ty 改为 tie, 若见几十几,只变个位就可以。活动4:我会说全班按自然排分组,每排的第一名学生说:one, one, first;第二个说:two, two, second

10、; 第三个说:three, three, third; 依次说下去,错的学生找下一名学生帮助,并重复说一遍。其中,用时最少的一组为胜利者,教师要给予奖励。本单元的重点句型:When is?Its in/on可选用的活动为:活动1:我知道学生以小组为单位开展游戏。前一个学生问后一个学生节日或生日的日期,如:学生A问学生B:When is Childrens Day?学生B回答:Its on June 1st.学生B问学生C:When is Teachers Day?活动2:我们是兄弟姐妹全班按排分组,学生们分别说出自己的生日,一名学生记录:When is your birthday? Its o

11、n然后记录的学生将生日从小到大排列起来,并读给全班学生。活动3:看表格说活动教师把我们常见节日的信息、生日信息展示给学生,学生根据信息说出节日、生日的时间以及在这个节日我们都做什么;如:Grandpas birthday is on October 12th.Mothers birthday is on April 4th.通过这一活动,使学生更加熟练地掌握序数词和月份名词;同时,根据信息,教师可以让学生把它形成文字,教师批阅后要给予鼓励和指导。活动4:我的日记每天,都有许多难忘的事情发生,这一周或一个月发生了哪些有趣而难忘的事?把它们写下来,然后和同学们一起分享吧!本单元的难点:序数词和一般

12、将来时态,when引导的特殊疑问句及日期的正确写法,结合实际,利用多种方法反复练习本单元的重点单词和语句,可选用的活动为:活动1:起立,坐下学生按自然排分组,教师说Stand up,学生站起,并按教师的要求做; 教师接着说Sit down,学生坐下,并且完成教师的一个任务。看哪组学生完全按教师的指令去做而且英语没有错误,教师给予奖励。活动2:排序我最棒班级按自然排分组,学生按第一,第二, 第三依次往下数数,有一名学生出错,这一组下面的学生从头开始,在规定的时间里,数得最多的为胜。也可以按第十,第二十,第三十或第一,第三,第五这样的顺序。教师可以随机应变,主要让学生熟练掌握序数词。活动3:找规律

13、教师把序数词的缩写形式展示给学生,学生分组讨论缩写规律,培养学生善于观察和总结的习惯。中秋节的传统活动祭月、赏月、拜月每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案,摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品,其中月饼和西瓜是绝对不能少的,西瓜还要切成莲花状。观潮在古代,浙江一带除中秋赏月外,观潮可谓是又一中秋盛事。燃灯中秋之夜,有燃灯以助月色的风俗。如今湖广一带仍有瓦片叠于塔上燃灯的习俗。猜谜中秋月圆夜在公共场所挂着许多灯笼,人们都聚集在一起,猜灯笼上写的谜语,因为是大多数年轻男女喜爱的活动,同时在这些活动上也传出爱情佳话,因此,中秋猜灯谜也衍生了一种男女相恋的形式。吃月饼赏月和吃月饼是中国各地过

14、中秋节的必备习俗,俗话说:“八月十五月正圆,中秋月饼香又甜。”月饼一词,源于南宋吴自牧的梦粱录,那时仅是一种点心食品。到后来人们逐渐把赏月与月饼结合在一起,寓意家人团圆,寄托思念。同时,月饼也是中秋时节朋友间用来联络感情的重要礼物。赏桂花、饮桂花酒人们经常在中秋时吃月饼、赏桂花,食用桂花制作的各种食品,以糕点、糖果最为多见。中秋之夜,仰望着月中丹桂,闻着阵阵桂香,喝一杯桂花蜜酒,欢庆合家甜甜蜜蜜,已成为一种美的享受。到现代,人们多是拿红酒代替。 第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: special, first, fifth, art show。 2.会运用句型: When is

15、the art show?Its on May 1st.When is Chinas National Day?Its on October 1st.和同伴进行对话交流。3.听懂Lets try部分的听力,完成习题。能和同伴分角色表演Lets talk部分的小对话。4.培养学生善于归纳知识、合作学习的良好习惯。教学重点1.掌握本课时的单词和短语。2.能准确地用英语表达日期、会用序数词。教学难点1.会用英语表达“儿童节、劳动节、国庆节、新年”。2.能和同伴根据课文进行对话练习。教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。2.本课所学的单词卡片和节日名词短语图片。3.日历。学生准备: 本课所需

16、单词卡片,日历。教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演Lets talk部分的小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。2.自由会话教学法学生根据本课时所给的节日名称和时间,进行分组自由会话:When is Chinas National Day? Its on October 1st.在对话中不断增强学生的学习兴趣。教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。2.播放歌曲When is your birthday?通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。3.看日历拼读单词教师出示月份名词,让学生一个接一个地快速说出对应的单

17、词及其拼写。4.教师把我们学过的单词及短语卡片(riddles, act out, March, party)展示给学生,给学生5分钟时间准备,然后找两组到前面进行对话表演。5.(1)学生看课本36、37页,找学生说一说知道哪些中国传统节日。(2)同桌合作,找出art show的汉语意思,并简单地介绍一下art show。 (3)按要求完成句子。 Mothers Day is on the second Sunday in May.(就画线部分提问)_ is Mothers Day? Step 2: PresentationLets try1.教师引导学生看图和下面的名词,猜测听力内容。2.播

18、放Lets try部分的录音内容,让学生根据录音内容选出正确答案。3.全班核对,然后学生跟读录音。Lets talk1.教师拿出日历,翻到5月1日,在黑板上画一幅画展的简笔画,让学生猜一猜What is it?学生会说“画展”, 然后教师在黑板上写: May the first/1st is the school art show. 接下来教师把May the first/1st 画线,让学生提问,学生会说:When is the school art show?教师举起日历让学生回答:Its in May.板书并告诉学生可以更具体地回答:Its on May the first.(领读) 2

19、.教师出示课前学生表演所用的图片,与学生进行 “根据图片进行对话”活动,从而巩固句型:When is the reading festival? Its on May 5th this year. 学生看图片并跟着教师读句子,理解句子的意思。3.播放Lets talk 的录音并回答:Two special days are _ and _.4.再次播放课文录音,学生跟读。5.学生自由读课文,然后分角色朗读。6.教师挑选几个特殊的日子:5月1日,6月1日,10月1日,在日期下面贴上对应的活动或节日名词,找学生根据课文进行对话交流。Step 3: Practice1.操练单词教师把单词的汉语写在黑

20、板上,然后学生依次说出单词的拼写,如果有学生出错,那么这组学生从头开始。例如:特殊的special:第一个学生说s,第二个说p,第三个学生说e 最后一名学生读出单词并说出汉语。在单词数量一致的情况下,哪组用时最少,哪组就是获胜者。2.同桌之间分角色表演Lets talk 的对话。挑选出几组学生上台表演对话,教师及时予以鼓励性评价。3.根据课文Lets talk部分的内容和自己手中的日历及图片,学生分为四人一组,用英语进行自由对话,可以用以前学过的句型,进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的单词和句型的掌握熟练程度。4.完成全品学练考课后练35页第一、二题。Step 4: Consolidat

21、ion1.做“看图连节日”游戏,进一步巩固拓展单词。(通过这个游戏锻炼学生们的判断力和运用新知识的能力)学生两人一组,教师把劳动节、儿童节、国庆节、新年的图片分别贴在学生的后背,然后把表示节日名词的卡片发到学生的手里,让他们分别到前面来伸手连图片,有的单词没学过,但是,根据你对图片的理解和短语中个别单词的理解,你一定能连上。然后教师给出正确答案。 2.同桌之间对话:学生根据教师提供的单词卡片,利用所学过的句型进行对话练习:When is Chinas National Day? Its on October 1st.When is Childrens Day?Its on June 1st.教

22、师在学生对话的同时,要监督和帮助学生。3.全班总动员:教师利用自己的图片和日历,问:When is the?学生回答:Its on(学生不会的序数词,教师先说出来,然后有目的地领读)通过师生之间、学生之间的互动,加深对新知识的理解,培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题、解决问题的能力。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:单词和词组: special, first, art show句型:When is the school art show?Its on May 1st.When is Chinas National Day?Its on October 1st.St

23、ep 6: Homework1.回家给父母大声朗读Lets talk部分内容。2.根据本节课所学的单词和句型和同桌编对话。3.完成全品学练考课后练35页第三、四题。板书设计Unit 4When is the art show?When is the art show?Its on May the first/1st.When is Chinas National Day?Its on October 1st. October 1st May the fifth与本课相关的趣味知识热爱体育的英国学生英国学生的身体素质好。体育是英国中学的重要课程。每天从下午四点钟开始,大部分学生都出现在运动场上。

24、大量的体育锻炼,加上合理的营养,使英国学生大多数人身强体壮、 精力充沛。那种肌肉发达、 动作灵活的运动员型学生到处可见。就连女生对体育也十分热衷。体育好、 学习好的学生才备受同学们的推崇。英国学生的独立生活能力也强于我国学生。不分担家务劳动的学生很少见,他们从小就帮助父母擦汽车、 剪草坪。小学生打工的也很多,送报纸是最常见的,钱虽然挣得不是很多,却拥有了面对社会、 独立处理问题的机会。到了假期,加油站、 快餐店、 超市到处都有中学生在忙着干活。一个假期下来,不但能挣几百英镑,更重要的是他们变得自信、 成熟。知识拓展 序数词可以用缩写形式来表示:1.主要缩写形式有:first1stsecond2

25、ndthird3rdfourth4th fifth5thsixth6thseventh7theighth8thninth9thtenth10theleventh11thtwelfth12ththirteenth13thfourteenth14thfifteenth15thsixteenth16thseventeenth17theighteenth18thnineteenth19th 2.整十的序数词twentieth20ththirtieth30thfortieth40thfiftieth50thsixtieth60thseventieth70theightieth80thninetieth9

26、0thhundredth100th与本课相关的习题一、圈出不同类的单词。1.A.springB.firstC.autumn 2.A.April B.May C.fifth 3.A.one B.two C.first4.A.when B.what C.October5.A.art B.foolish C.cute二、英汉互译。1.in April 2.special day 3.on April the first 4.fifth 5.在四月五日 6.六月一日 教学反思本课主要学习句型“When is the art show?”“When is the reading Festival?”为了

27、让学生能将所学的语言知识运用得更好,我设计了“一问一答”“看日历说节日”“全班总动员”等活动。在明确的任务目标的驱动下,学生主动参与,对本课的重点句型的理解不断加深,运用起来也越来越得心应手。通过这种活动,学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。此外,学生经过了一段时间的学习,英语有了一定的基础,而且口语也有所提高,这是值得欣慰的地方,不足的地方是,有的学生仍然未进入学习状态,对单词和句型掌握得不准确,在今后的教学中,要对他们特别关注。 第二课时教学目标1.能听、说、读、写单词: first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth

28、(4th), fifth (5th)。2.会运用句型: When is the sports meet?Its on April 4th.3.培养学生善于归纳总结,勇于探索知识规律的学习品质。4.能根据活动和日期与同伴进行问答练习。教学重点1.掌握单词和句子,并掌握序数词的缩写形式。2.能根据课文对话和同伴进行对话交流。教学难点 1.序数词15的拼写和缩写形式。2.会用英语正确地书写日期。 教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音和课件,日历和奖励用的贴画。学生准备:1.本课所需单词卡片。2.上节课所学短语的图片和自己本月或最近活动的安排表。教学方法1.游戏教

29、学法教师和同学一起做游戏“萨姆说”,和同学一起学习序数词。2.归纳总结教学法教师和同学一起观察序数词15的缩写形式,然后找出它们的规律,不断提高学生的观察能力。教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。2.男女生对唱歌曲When is your birthday?3.同桌表演上节课的对话。4.全班总动员教师把手放在身后,然后迅速地拿出来,边说边伸出手指表示数字,然后学生快速地说出数字,并拼读。刚开始的时候,教师动作要慢,然后速度越来越快,让学生在紧张而快乐的氛围中复习英语。Step 2: PresentationLets learn1.教

30、师展示四月一日的日历,并问:Whats the date today? 鼓励学生回答:Its April the first.然后往下翻到四月二号, 问:Whats the date today? 并回答:Its April the second.然后学生猜second的含义并进一步学习second,学会其缩写形式2nd。2.师生共同学习third (3rd), fourth (4th), fifth (5th)。并找学生猜一猜第六、第七应该怎么写。3.根据课文说句子根据课文问:When is the reading Festival?Its on May 5th.然后,教师把准备好的活动安排发给学生,学生按同桌一问一答的形式完成对话练习,巩固单词和句型。最后教师让学生把训练的句型写到黑板上。 Ask and answer1.教师播放一月到十二月的单词录音,并把对应的单词卡片贴到黑板上。但是,单词卡片上有的字母宝宝丢了,找学生到前面把字母宝宝找回来,并放在正确的家里。2.猜一猜找一名学生到前面来,面对着