最新冀教版三年级数学下册《乘法》教案精品优质课一等奖教案Word文档下载推荐.docx

1、30 440 213指名让学生说一说142、3130、213的口算过程，说出要用乘数分别去乘被乘数的每一位数。2出示例1图片，让学生说明图意。然后提问：（1）每盒彩色笔24支，你能自己提出问题吗？2盒共多少支？ 10盒共多少支？ 3盒共多少支？你能解答自己的问题吗？指名读题后，让学生独立列式计算。集体订正并提问：求2盒彩色笔共有多少支，为什么用乘法计算？242表示什么意思？用竖式计算，该怎样算？（2）蓝灵鼠也提了一个问题：12盒有多少支？怎样算？二、新授教学例1。1 提问：（1）该怎样列算式？（2）2412表示什么意思？（3）从图中看出12盒可分成几部分？（两部分，2盒和10盒）（4）怎样求出

2、这两部分彩色笔的支数？2启发学生说出小男孩的方法：先求2盒的支数，再求10盒的支数，最后求12盒的总支数。根据学生的回答，教师板书。（1）2盒的支数；（2）10盒的支数；（3）12盒的支数。然后分步用竖式进行计算。对于（1）教师问：怎样写竖式？怎样计算？并在“2盒的支数”的下面写出2 4 2 。在讲乘的顺序时，在竖式中标明乘的箭头，并算出来。对于（2）教师问：让学生试着回答，再在“10盒的支数”的下面写出 2 4 1 0 。接着问：积是多少？在学生说是 240后，把240先写在旁边。然后问：240在竖式里该怎样写呢？ 学生的回答可能不同，教师不要急于表态。让学生想一想怎样算出积是240的。联系

3、以前学的“用整十数乘”的口算方法，使学生认识到要用乘数十位上的数分别去乘被乘数的每位数，教师在竖式中标明乘的箭头。乘数十位上的1乘被乘数个位 上的4得4表示什么？（表示40）所以4要对着十位写。乘数十位上1乘被乘数十位上的2得2表示什么？（表示200）所以2要 写在百位上。从而说明240在竖式中应该写在什么位置。最后将48与240相加就得到12盒的彩笔数。3提问：你还有什么方法？出示小女孩的算法。4教师提问：这一问题能用一个竖式写出来吗？怎样写？ 可以让学生讨论一下，然后教师把竖式写在“12盒的支数”下面。板书： 1 2 教师提问：第一步算的是什么？是怎样算的？指名让学生说242的竖式计算过程

4、（强调要用2去乘24 的每一位，积的末位要和个位对齐，表示2个24是48），并在48 旁边注明是“242的积”。第二步算的是什么？可让几个同学说一说怎样乘，怎样写，强调要用1去乘24的每一位，并在旁边注明是2410的积。第三步算的是什么？根据学生的回答，教师用彩色粉笔写出最后的积288。然后指着完整的乘法竖式提问：用乘数十位上的“1”去乘被乘数个位上的4得“4”，这个“4”代表多少？应写在什么位上？说明240中的0可以省略不写。（擦去0）提问：“24”实际表示什么？最后引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系和区别。说明用一个竖式计算比较简便。三、巩固练习1教材第15页“练一练”中第1题的题目。

5、教师巡视，可提醒学生注意用乘数十位上的数去乘，积的末位应写在哪里。2“练一练”第2题，集体订正时可让学生说一说对杜鸟的了解以及对鸟类的认识。3“练一练”第3题，让学生先说计算的步骤，再计算。4“练一练”第4题，让学生先说一说一共多少个座位。四、课堂小结两位数与两位数相乘，在算式中要注意数位的对齐。通过这节课的学习，你有什么收获？第2节两位数乘两位数（进位）的乘法冀教版小学数学三年级下册第1617页。结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的乘法计算方法的过程。继续培养学生的迁移推理能力，掌握其数学学习方法在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。在

6、理解算理的基础上掌握两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。理解百位上的“7”是怎么算出来的，掌握进位的方法课件、1瓶重500克的矿泉水。一、创设情境，导入课题1谈话：同学们，谁知道一个健康的人，几天喝不到水，就会有生命危险？让学生带着问题阅读16页兔博士网站。学生交流，集体汇报。2谈话：水对我们人类既然这么重要，可是你们看过这种现象吗？教师利用多媒体出示画面：一个没有拧紧的水龙头，不停地滴水。你有什么想说的吗？学生自由发言二、结合生活，探索算法你知道吗，这样一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉12千克水。照这样计算，3月份与4月份2个月要浪费多少千克水？3月份和4月份的日历表。学生观察图，理解

7、“2个月”的具体含义。2独立思考，尝试计算。每个学生借助已有知识，自己解决问题。教师巡视，了解学生的解答情况，对有困难的学生进行帮助。3明晰计算思路，汇报交流，体验算法多样化。先组内交流，总结算法，不重复，不遗漏地记录下来。再集体汇报。让组长代表汇报，其余小组可以补充。学生可能的算法：（1） 1231372（千克） （2）313061（天） 1230360（千克） 1261732（千克）372360732（千克） 1 2 6 1 7 3 2答：3月份与4月份2个月要浪费732千克水。讨论：百位上的“7”是怎么算出来的，掌握进位方法。4谈话：2个月要浪费732千克水。732千克水有多少呢？请大家

8、想象一下吧。（老师拿出课前准备好的1瓶重500克的矿泉水）732千克水大约能罐1464瓶这样的水，是不是太可惜了？5谈话：看了这个结果，你还想说些什么？学生自由发言。（节水教育）6谈话：这是一个没有拧紧的水龙头，在我们的身边，又何尝只有这一个？可以想象我们每天浪费了多少水？看兔博士网站，再一次感受水的重要性。7教师利用多媒体出示画面：全世界处在缺水状态国家的人们是怎么生活的。（也可以让学生课下去搜集）三、巩固应用，拓展思维1巩固练习。教材第17页“练一练”的第1、2、3、4小题。2趣味练习。14 1515 1919你能发现什么规律吗？和同学说说吧！3阅读17页兔博士网站。教师介绍后，学生自己试

9、着做一做或是课下做。谈一谈这节课你的收获与疑惑。第3节乘数末尾有零的乘法冀教版小学数学三年级下册第1819页。1学会乘数末尾有零的乘法计算的简便方法，使计算方法 更加简便合理。2能进行口算。培养学生的计算能力和逻辑思维能力。激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。学会被乘数、乘数末尾有零的简便算法。计算方法更加简便合理。课件。、教学例3第1问1出示例3的题目和图片。2学生解答：363010800（个）3出示小女孩儿的做法：把30拆成3和10的乘积。（1）3610360（4）（2）36031080（个）4出示小男孩的做法：竖式计算。3 63 0 0 0 1 0 8 1 0 8 05提问：30。（1）

10、这个算式是两位数乘两位数的乘法，观察一下乘数有什么特点？（一个乘数末尾是0）（2）想一想：用巳学过的知识，这道题可否用简便方法计算？（3）全班学生试算。出示蓝灵鼠的做法：指出省略的一步。 3 1 0 8（4）分析提问。以上哪一种方法计算简便？为什么？让学生体会教材上是怎样计算的，并与一般的方法进行比较，看看哪种算法较简便？还要求学生注意竖式书写格式。（5）指名讲述乘数末尾有0的乘法的计算方法。（写竖式时就先注意把0前面的数和前面乘数的个位数对齐再相乘，乘完以后在乘得的积的末尾添写0）6小结：30可以看作是36310，只要在363的得 数后面添写一个“0”就可以了，所以这种计算方法是合理的，而且

11、比较简便。二、教学例3第2问1思考：例3第2问题目和第1问比较有什么相同点？有什么不同点？2两个乘数末尾都有0能不能用简便算法？（1）写竖式时，两个乘数怎样写？（把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐；为了使学生明白每一步计算所表示的意思，把被乘数、乘数末尾的0用不同颜色的粉笔板书）（2）怎样乘？（只乘0前面的数）（3）乘完以后，怎样添0？（被乘数、乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0）3小结法则。（1）在计算乘法时，如果被乘数、乘数末尾有0，可以先把0 前面的数相乘，乘完以后，看被乘数和乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的积的末尾写几个“0”。（2）计算时不必在“0”前面画虚线。1“试一试”。集体订正。2“议一议”。小组讨论进行，可以考虑具体的例题辅以解释。3“练一练”第1题、第3题、第4题。注：第1题比一比进行。4以抢答的形式进行“练一练”第2题。四、课堂总结通过这节课的学习，请谈一谈你的收获与感受。