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1、随机抽样知识讲解随机抽样【学习目标】1、 了解简洁随机抽样的概念,掌握实施简洁随机抽样的常用方法：抽签法和随机数表法；2、 了解系统抽样的意义,并会用系统抽样的方法从总体中抽取样本；3、 了解分层抽样的概念与特征,清晰简洁随机抽样、系统抽样、分层抽样的区别和联系 【要点梳理】要点一、简洁随机抽样简洁随机抽样是一种最简洁、 最根本的抽样方法.抽样中选取个体的方法有两种： 放回和不放回.我们在抽样调查中用的是不放回抽取 .1、 简洁随机抽样的概念：一般地,从元素个数为了N的总体中不放回地抽取容量为了 n的样本,如果每一次抽取时总体中的各个个体被抽到的可能性是相同的,那么这种抽样方法叫简洁随机抽样,

2、这样抽取的样本,叫做简洁随机样本 .2、 简洁随机抽样的特点：(1)被抽取样本的总体个数 N是有限的；(2)简洁随机样本数n小于等于样本总体的个数 N;(3)从总体中逐个进行抽取,使抽样便于在实践中操作；(4)它是不放回抽取,这使其具有广泛应用性；(5)每一次抽样时,每个个体等可能的被抽到,保证了抽样方法的公平性 3、 实施抽样的方法：(1)抽签法：抽签法的优点是简洁易行,缺点是当总体的容量非常大时,费时、费力又不方便,假设标号的纸片或小球搅拌得不均匀还可能导致抽样的不公平 抽签法的一般步骤：1将总体中的N个个体编号；2把这N个号码写在形状、大小相同的号签上；3将号签放在同一箱中,并搅拌均匀；

3、4从箱中每次抽取一个号签,连续抽取 n次；5将总体中与抽到的号签的编号一致的 n个个体取出.(2)随机数表法：要理解好随机数表,即表中每个位置上等可能出现 0, 1, 2,9这十个数字的数表.随机数表中各个位置上出现各个数字的等可能性, 决定了利用随机数表进行抽样时抽取到总体中各个个体序号的等可能性 .随机数表法的步骤：1将总体的个体编号(每个号码的位数一致)；2在随机数表中任选一个数字作为了开始；3从选定的数开始按一定的方向读下去, 假设得到的数码在编号中, 那么取出；假设得到的号码不在编号中或前面已经取出,那么跳过,如此继续下去,直到取满为了止 汪息：1选定开始数字,要保证所选数字的随机性

4、；2确定读数方向获取样本号码时, 读数方向可向左、向右、向上、向下,样本号码不能重复, 否那么舍去.要点诠释：1、 简洁随机抽样是一种最简洁、最根本的抽样方法,简洁随机抽样有两种选取个体的方法：放回和不放回,我们在抽样调查中用的是不放回抽样,常用的简洁随机抽样方法有抽签法和随机数法 2、 抽签法的优点是简洁易行,缺点是当总体的容量非常大时,费时、费力,又不方便,如果标号的签搅拌得不均匀,会导致抽样不公平,随机数表法的优点与抽签法相同,缺点上当总体容量较大时,仍旧不是很方便,但是比抽签法公平,因此这两种方法只适合总体容量较少的抽样类型 3、简洁随机抽样每个个体入样的可能性都相等,均为了 ,但是这

5、里一定要将每个个体入样的可能性、N第n次每个个体入样的可能性、特定的个体在第 n次被抽到的可能性这三种情况区分开来,防止在解题中出现错误.要点二、系统抽样1、 系统抽样的概念：当总体中的个体比拟多时,将总体分成均衡的假设干局部,然后根据预先制定的规那么,从每一局部中抽取一个个体,得到所需要的样本,这样的抽样方法称为了系统抽样,也称作等距抽样 2、 系统抽样的特征：(1)当总体容量N较大时,采用系统抽样；(2)将总体分成均衡的假设干局部指的是将总体分段,分段的间隔要求相等,因此,系统抽样又称等距抽样；(3)预先制定的规那么指的是：在第 1段内采用简洁随机抽样确定一个起始编号,在此编号的根底上加上

6、 分段间隔的整倍数即为了抽样编号 .3、 系统抽样的一般步骤：(1)采用随机的方法将总体中的 N个个体编号；(2)将编号按间隔k分段,当 坦是整数时,取k=N,当N不是整数时,从总体中剔除一些个体,使n n nN剩下的总体中个体的个数 N 能被n整除,这时取k =,并将剩下的总体重新编号；n(3)在第一段用简洁随机抽样确定起始个体的编号 1(1在N, l 4k)；(4)根据一定的规那么抽取样本,通常是将编号为了1, 1 +k, 1 +2k,H|, 1 +(n 1)k 的个体取出要点诠释：1、 从系统抽样的步骤可以看出,系统抽样是把一个问题划分成假设干局部分块解决,从而把复杂问题简 单化,表达了

7、数学转化思想 .2、 系统抽样与简洁随机抽样之间存在着密切联系, 即在将总体中的个体均分后的每一段中进行抽样时, 采用的是简洁随机抽样.要点三、分层抽样1、 分层抽样的概念：当总体由有明显差异的几局部组成时, 为了了使抽取的样本更好地反映总体的情况, 可将总体中各个个体按某种特征分成假设干个互不重叠的几局部,每一局部叫做层,在各层中按层在总体中所占比例进行简洁随 机抽样或系统抽样,这种抽样方法叫做分层抽样 2、 分层抽样的特点：(1)适合于总体是由有明显差异的几局部组成时的情况；(2)分层抽样对各个个体来说被抽取的可能性相同 3、 分层抽样的优点：(1)样本具有较强的代表性；(2)在各层抽样时

8、,可灵活地选用不同的抽样方法 4、 分层抽样的步骤：(1)将总体按一定的标准分层；(2)计算各层的个体数与总体的个体数的比；(3)按各层个体数占总体的个体数的比确定各层应抽取的样本容量；(4)在每一层进行抽样(各层可以按简洁随机抽样或系统抽样的方法抽取 )要点诠释：1、 应用分层抽样应遵循以下要求：(1)分层：将相似的个体回入一类,即为了一层,分层要求每层的各个个体互不交叉,即遵循不重复、不 遗漏的原那么.(2)分层抽样为了保证每个个体等可能入样,需遵循在各层中进行简洁随机抽样,每层样本数量与每层个体数量的比与这层个体数量与总体容量的比相等 2、 分层抽样是当总体有差异明显的几局部组成时采用的

9、抽样方法,进行分层抽样时应注意以下几点：(1)分层抽样中分多少层,如何分层要视具体情况而定,总的原那么是,层内样本的差异要小,而层之间 的样本差异要大,且互不重叠 .(2)为了了保证每个个体等可能入样,所有层应采用同一抽样比等可能抽样 (3)在每层抽样时,应采用简洁随机抽样或系统抽样的方法进行抽样 3、 分层抽样的优点是：使样本具有较强的代表性,并且抽样过程中可综合选用各种抽样方法,因此分层抽样是一种实用、操作性强、应用比拟广泛的抽样方法 要点四、三种抽样方法的比拟类别简洁随机抽样系统抽样分层抽样共同点(1)抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等 每次抽出个体后不再将它放回,即不放回抽样各自特点

10、从总体中逐个抽取将总体均分成几局部按 事先确定的规那么在各部 分抽取将总体分成n层,分层 进行抽取相互联系在起始局部抽样时采用 简洁随机抽样各层抽样采用简洁随机 抽样或系统抽样适合范围总体中个体数较少总体中个体数较多总体由差异明显的几部 分组成【典型例题】类型一：简洁随机抽样例1.以下抽取样本的方式是否属于简洁随机抽样？说明理由.(1)从无限多个个体中抽取 100个个体作样本；(2) 盒子里共有80个零件,从中选出 5个零件进行水平检验,在抽样操作时,从中任意抽出 1个零 件进行水平检验后再把它放回盒子里.【解析】 (1)不是简洁随机抽样,由于总体的个数是无限的.(2)不是简洁随机抽样,由于它

11、是放回抽样.【总结升华】简洁随机抽样的四个特点： (1)总体的个数有限；(2)逐个抽取；(3)是不放回的抽取；(4)每个个体被抽到的可能性必须是相同的.举一反三：【变式1】下面的抽样方法是简洁随机抽样吗？为了什么？(1)某班45名同学,指定个子最高的 5名同学参加学校组织的某项活动.(2)从20个零件中一次性抽出 3个进行水平检验.(3) 一小孩从玩具箱中的 20件玩具中随意拿出一件来玩.玩后放回再拿下一件,连续玩了 5件.【解析】(1)不是简洁随机抽样.由于这不是等可能抽样.(2)不是简洁随机抽样.由于这是“一次性抽取,而不是“逐个抽取.(3)不是简洁随机抽样.由于这是有放回抽样.例2.某工

12、厂有112件产品,产品的编号为了 1, 2,112.用随机数表法抽取一个容量为了 10的样本,写出抽样过程.【解析】解法一：第一步,将这 112件产品原有的编号调整为了 001 , 002, 003,112;第二步,在随机数表中任选一数作为了开始, 任选一方向作为了读数方向, 例如,选第9行第7列的数3,向右读；第三步,从3开始,向右读,每次读出三位,凡不在 001112中的数跳过去不读,前面已经读过 的数也跳过去不读,依次可得到 074, 100, 094, 052, 080, 003, 105, 107, 083, 092;第四步,产品原来的编号为了 74, 100, 94, 52, 80

13、, 3, 105, 107, 83, 92的那10件就是被抽取出来的产品.解法二：第一步,将这 112件产品原来的编号调整为了 101 , 102, 103,212;第二步,在随机数表中任选一数作为了开始, 任选一方向作为了读数方向, 例如,选第9行第7列的数3,向右读；第三步,从3开始,向右读,每次读出三位,凡不在 101212中的数跳过去不读,前面已经读过 的数也跳过去不读,依次可得到 155, 134, 174, 180, 165, 196, 206, 105, 160, 201;第四步,对应原来编号为了 55, 34, 74, 80, 65, 96, 106, 5, 60, 101的产

14、品就是要抽取的对象.【总结升华】 本例中,112件产品原有的编号1 , 2,112的位数不统一,有1位数,有2位数,还有3位数.为了了解决这一矛盾,解法一采用了 “在位数少的数前面加 0的处理方法,例如,1变为了001,11变为了011;解法二采用了 “把原来的数加上 10的倍数的处理方法.例如, 2变为了102 , 12变为了112.解法一、解法二所采用的处理方法都到达了凑齐位数的效果.举一反三：【变式1】某校有学生1200人,为了调查某种情况,打算抽取一个样本容量为了 50的样本,那么此样本采用简洁随机抽样将如何获得？【解析】解法一：(抽签法)把该校学生编号,号码为了 0001 , 000

15、2, 0003,1200;做大小、形 状相同的号签；将这些号签放在同一个箱子里,进行均匀搅拌；抽签时,每次从中抽出 1个号签,连续抽出50个号签,就得到了一个容量为了 50的样本.解法二：(随机数表法)把该校学生编号,号码为了 0001 , 0002, 0003,1200;在随机数表中选 定一个起始位置,假设起始位置是表中第 5行第9列的数字6;从6开始向右连续取数字, 以4个数为了一组,取到一行末尾时转到下一行从左到右继续读取, 所得数字如下：6438, 5482 , 4622, 3162, 4309, 9006,1844 , 3253, 2383, 0130, 3016所取得的4位数字如果

16、小于或等于 1200,那么对应此号的学生就是被抽取的个体.如果所取得的 4位数字大于1200而小于2400那么减去1200,剩余数字即是被抽取的号码.如果遇到相同号码,那么只留第一次取得的数字,其余的舍去,经此处理,被抽取的学生号码如下： 0438, 0682,1022, 0762, 0709, 0606, 0644, 0853, 1183, 0130, 0616一直取够 50 人止.【变式2】 要从10架钢琴中抽取4架进行水平检验,请你设计抽样方案.【解析】解法一：(随机数表法)第一步,将10架钢琴编号,号码是 0, 1,9.第二步,在随机数表中任选一数作为了开始, 任选一方向作为了读数方向

17、. 比方,选第3行第6列的数2,向右读.第三步,从数“ 2开始,向右读,每次读取 1位,重复数字只记录一次,依次可得到 2, 7, 6, 5.第四步,以上号码对应的 4架钢琴就是要抽取的对象.解法二：（抽签法）第一步,将10架钢琴编号,号码是 0, 1,9.第二步,将号码分别写在一张纸条上,揉成团,制成号签第三步,将得到的号签放入一个不透明的袋子中,并充分搅匀.第四步,从袋子中逐个抽取 4个号签,并记录上面的编号.第五步,所得号码对应的 4架钢琴就是要抽取的对象.【总结升华】 （1）将钢琴编号从 0开始,10架钢琴用09就可表示,这样总体中的所有个体可用一位数表示,便于使用随机数表.（2）用抽

18、签法抽样关键是将号签搅匀.类型二：系统抽样例3.以下抽样中,最适宜用系统抽样法的是（ ）A. 某市的4个区共有2000名学生,且4个区的学生人数之比为了 3 : 8 : 8 : 2,从中抽取200名学生做 样本B.从某厂生产的2000个电子元件中随机抽取 5个做样本C.从某厂生产的2000个电子元件中随机抽取 200个做样本D.从某厂生产的20个电子元件中随机抽取 5个做样本【答案】 C【解析】 A中各区学生有区别, 不好分成均衡的几局部, 不适宜,B中抽取样本容量太小, 不适宜.D中总体个数较少,不适宜.应选 C【总结升华】系统抽样适合总体容量较大且个体间差异较小的情况. 举一反三：【变式1

19、】以下抽样中不是系统抽样的是（ ）.A. 从号码为了115的15个球中任选3个作为了样本,先在15号球中用抽签法抽出 i0号,再将号码为了 i+5, i0+10的球也抽出B. 工厂生产的产品,用传送带将产品送入包装车间的过程中,检查人员从传送带上每 5 min抽取一件 产品进行检验C. 弄某项市场调查,规定在商店门口随机地抽一个人进行询问, 直到调查到事先规定的调查人数为了止D. 某电影院调查观众的某一指标,通知每排（每排人数相等）座位号为了 14的观众留下来座谈【答案】C【解析】此题的判定依据是系统抽样方法的特征：系统抽样适合于个体数目较多但均衡的总体.判断一种 抽样是不是系统抽样,首先看是

20、否在抽样前知道总体是由什么构成的,抽样的方法能否保证每个个体按事 先规定的条件等可能入样,再看抽样过程中是否将总体分成了几个均衡的局部,是否在每个局部中进行简 单随机抽样.此题C显然不是系统抽样,由于事先不知道总体,抽样方法也不能保证每个个体等可能入样,总体也 没有分成均衡的几局部,故 C不是系统抽样.【总结升华】系统抽样的特点：适合于总体容量较大的情况；剔除多余个体及第一段抽样都用简单随机抽样,因而与简洁随机抽样有密切联系；是等可能抽样,每个个体被抽到的可能性都是 n/ N.例4.为了了了解参加某种知识竞赛的 1 003名学生的成绩,抽取一个容量为了 50的样本,选用什么抽样方法比拟恰当？简

21、述抽样过程.【思路点拨】 由于总体容量较大,且个体差异不大,适宜选用系统抽样.【解析】抽样过程如下：（1） 随机地将这l 003个个体编号为了1 , 2, 3,1003.（2） 利用简洁随机抽样,先从总体中随机剔除 3个个体,剩下的个体数 1000能被样本容量50整除,然后将1000个个体重新编号为了1 , 2, 3,1000.(3)(5)978, 998.将总体按编号顺序均分成 50局部,每局部包含 20个个体.在编号为了1 , 2, 3,20的第一局部个体中,利用简洁随机抽样抽取一个号码,比方是 18.以18为了起始号码,每间隔 20抽取一个号码,这样得到一个容量为了 50的样本：18,

22、38, 58,3【总结升华】（1）总体中的每个个体被剔除的概率相等都是 ,也就是每个个体不被剔除的概率相1003等都是1022.采用系统抽样时每个个体被抽取的概率都是100350 一 三 ,所以在整个抽样过程中每个个体被抽取1000的可能性仍旧相等,都是 此,空=虺.1003 1000 1003（2）系统抽样是建立在简洁随机抽样的根底之上的,在总体中剔除假设干个个体时,采用的是简洁随机 抽样；当将总体均分后对第一局部进行抽样时,采用的也是简洁随机抽样.举一反三：【变式1】从某厂生产的802辆轿车中抽取80辆测试某项性能.请合理选择抽样方法进行抽样,并写出 抽样过程.【解析】 由于802不能整除

23、80,为了了保证“等距分段,应先剔除 2个个体.由于总体及样本中的个体数较多,且无明显差异,因此采用系统抽样的方法,步骤如下：第一步,先从802辆轿车中剔除2辆轿车（剔除方法可用随机数表法）, -一,800 第二步,将余下的800辆轿车编号为了1, 2,800,并均匀分成80段,每段含k=10个个体;80第三步,从第1段即1 , 2,10这10个编号中,用简洁随机抽样的方法抽取一个号（如 5）作为了起始号；第四步,从5开始,再将编号为了15, 25,795的个体抽出,得到一个容量为了 80的样本.【总结升华】 用系统抽样法抽取样本,当 N不为了整数时,取k = N,即先从总体中用简洁随机抽样的

24、方法剔除 N nk个个体,且剔除多余的个体不影响抽样的公平性.【变式2】某服装厂平均每小时大约生产服装 362件,要求质检员每小时抽取 40件服装检验其水平状况,请你设计一个调查方案.【解析】由于总体中的个体数较多,并且总体是由没有明显差异的个体组成,所以此题宜采用系统抽样法 .第一步：把这些服装分成 40组,由于362的商是9,余数是2,所以每个组有 9件服装还剩2件服装, 40这时分段间隔就是 9.第二步：先用简洁随机抽样的方法从这些服装中抽取 2件服装不进行检验.第三步：将剩下的服装进行编号,编号分别为了 0, 1, 2,359.第四步：从第一组（编号分别为了0, 1,8）的服装中根据简

25、洁随机抽样的方法抽取 1件服装,比方,编号为了k.第五步：依次抽取编号分别为了下面数字的服装 k, k+9 , k+18, k+27,k+39X 9,这样就抽取了一个 容量为了40的样本.类型三：分层抽样例5.在以下问题中,各采用什么抽样方法抽取样本 ？（1） 从20台彩电中抽取4台进行水平检验；（2） 科学会堂有32排座位,每排有40个座位（座号为了140）, 一次报告会坐满了听众,会后为了听取 建议留下了座号为了18的所有32名听众进行座谈；（3） 光远中学有180名教职工,其中教师136名,管理人员20名,后勤效劳人员24名,为了征求某项 建议,现从中抽取一个容量为了 15的样本.【答案

26、】 （1）简洁随机抽样；（2）系统抽样；（3）分层抽样.【解析】 （1）所述问题中总体中的个体数和样本容量均较少,故宜用简洁随机抽样法； （2）所述问题具有总体中的个体数较多,且每个个体无明显差异的特点,所以适宜用系统抽样法； （3）所述问题的总体中的个体具有明显差异,即出现了 3个层次,因此适宜用分层抽样法.【总结升华】 总体容量较小宜用抽签法；总体容量较大,而样本容量较小宜用随机数表法；总体容量较大,样本容量也较大的宜用系统抽样法；总体是由差异明显的几个层次组成,宜用分层抽样法.举一反三：【变式1】一个单位有职工160人,其中业务人员 96人,管理人员40人,后勤效劳人员 24人,为了了

27、了解职工的收入情况,要从中抽取一个容量为了 20的样本,如何去抽取？方法一:将160人从1到160编上号,然后将用白纸做成的有 1160号的160个号签放入箱内搅匀,最后从中抽取20个签,与签号相同的 20个人被选出.方法二：将160人从1至160编号,按编号顺序分成 20组,每组8人,令18号为了第一组,916 号为了第二组,153160号为了第20组.从第一组中用抽签方式抽到一个为了 k号（1 k5） , 399100 x & 399 （人）,275690 乂 & 276 （人）.第二步,将城市应抽取的个体数安排到小学、初中、高中.由于城市小学、初中、高中的人数比为了： 357000 : 226200 : 112000=3570