《蜘蛛开店》优秀教案29.docx

1、蜘蛛开店优秀教案29二年级下册语文教案-蜘蛛开店 人教部编版蜘蛛开店教学设计20、蜘蛛开店教学目标：【知识技能】1、学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。【教学难点】 明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时 一、导入新课 同学们，今天这节课我们来学习一篇童话故事。看，这个故事的主人公是(生齐

2、答蜘蛛)下面请大家伸出手和老师一起写写它的名字吧！(板书课题)一起和它打个招呼吧！二、初读课文，识记生字看，它来了!(出示第一自然段)请你读。你有一个词读的比较好，领大家读一读。(出示蹲在)。小蜘蛛，你蹲在网上干什么呀?小蜘蛛，你蹲在网上干什么呀?是呀!每天都这样蹲在网上等小飞虫，你有什么感受呀?(出示寂寞)指名读。寂寞这两个字都是宝盖头。说明和我们的房子有关。房子里没人的时候是寞，房子里没有声音的时候是寂，房子里既没有人，也没有声音的时候就叫寂寞。你有过寂寞的时候吗?指名说。是呀，小蜘蛛的网就像它的房子一样，每天蹲在上面，既没有小飞虫，也没有声音，它就觉得很寂寞。谁愿意再读读这段话，请你读。

3、(我听出了你有一丝丝的寂寞)你来读。(你是一只寂寞的小蜘蛛)男女生比赛读(你们是一群寂寞的小蜘蛛)直到有一天，小蜘蛛发现有很多小动物在开商店，于是它也想(学生齐答开商店)(出示商店)你来读，大家一起读。蜘蛛开商店，我们也可以说成蜘蛛开店。板书开。可是小蜘蛛不会写这个店字，谁愿意教教它。(出示店)。指名说。师总结(同学们，要想写好一个字，要认真观察它的结构、笔顺和占格情况)下面看老师写这个字。下面请大家在课本上描一个，写一个。我看哪个小朋友能像大屏幕中的小朋友那样做到三个一。头正、身直、足安。小蜘蛛特别感谢你们教会了它写这个店字。看，它的商店开了，(出示句子)请你读三、深入理解课文蜘蛛的编织店里

4、卖什么呢?(出示问题)请大家自由朗读2一一11自然段，想一想，蜘蛛的编织店里卖什么?顾客都是谁?刚才同学们读得很认真，下面我们来交流一下。(出示句子)谁愿意填一填。(根据学生回答往黑板上贴卖口罩、河马、卖围巾、长颈鹿、卖袜子、蜈蚣)现在我们才搞清楚，原来不是小蜘蛛的编织技术有问题，而是它碰到的顾客太特殊了。(出示顾客)看，顾客来了。(出示句子)请你读。蜘蛛第一次开店，来了第一个顾客，你说它的心情怎么样?那应该怎么读?读完你有什么感受?从哪些词语感受到的?谁愿意再读。谁愿意带上表情读一读(出示句子)下面咱们合作来读一读(出示句子)小蜘蛛，你还愿意再织口罩吗?为什么?那你打算织什么?这是一个好主意

5、，下面我们用学习卖口罩这部分内容的方法。(先想想怎么读。读完有什么感受?带着感受再读)以小组为单位，学习卖围巾，卖袜子这两部分内容。交流学习成果。(出示句子)你来读。你这棵大树不高呀?应该怎么读?谁愿意带上表情读一读。长颈鹿可开心了。这么长的一条围巾才一元钱。但我们的蜘蛛可累坏了。请你读，读完你有什么感受?从哪个词体会到的?小蜘蛛，你还再织围巾吗?为什么?你想织什么?请你说。孩子们这只小蜘蛛肯定做梦也没想到世界上竟然还有这样一种动物，它的脚竟然有42只。谁愿意再读。你读的时候嘴巴都张大了，请你读读这个词。(出示匆忙)大家一起读。匆忙是什么意思呀?你可被吓坏了，为什么?四、总结回顾孩子们，我们不

6、要忘了，就在几天前，这只小蜘蛛还呆呆地蹲在网上等小飞虫呢，它觉得这样的日子特别寂寞，所以它决定开商店，商店开了之后没想到遇到了各种各样的顾客。当它卖口罩的时候，它遇到的顾客是河马，河马的嘴巴特别大，口罩织起来很费劲，于是它决定卖围巾，可是它遇到的顾客是脖子特别长的长颈鹿，最后当它想去卖袜子的时候，竟然遇到了42只脚的蜈蚣，吓的它匆忙跑回网上，这就是蜘蛛开店的故事。学了这个故事，你想对小蜘蛛说些什么?五、拓展想象编故事想象一下小蜘蛛还会开什么店?遇到什么有趣的动物?仿照卖口罩部分内容说一说。(出示句子)六、作业回家把这个故事讲给爸爸妈妈听二年级下册语文教案-20蜘蛛开店 人教部编版蜘蛛开店教学目

7、标：1、 认识“店，蹲”等14个生字。会写“商店”两个生字。2、 朗读课文，能根据示意图讲故事。3、 能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点：梳理故事内容,理清故事的顺序，能根据示意图讲故事。教学难点：努力将故事讲的完整、生动，并体会变化，续编故事学具准备：ppt课件教学过程：一、导入 同学们认识这两个字吗？ “蜘蛛”。大家都认识他啊，那你知道他有什么特点？ 生：你的课外知识真丰富、你知道的真多、师：小蜘蛛本领可真多，在这篇故事里他又做了些什么？二、整体感知，学写生字1、下面请同学们自由读故事，看故事讲了一件什么事情？并注意根据拼音把生字读正确，尽量读通顺。（1）故事讲了一件什么事？对，也

8、就是我们的课题，所以同学们我们在读故事时要学会关注故事的题目，有些故事的题目其实就在告诉我们故事的主要内容。（2） “店”使我们本课要认识的生字，谁来给他组个词。“商店”两个字是我们本课要求会写的生字。仔细观察他们的结构，写的时候我们要注意什么？教师順机补充，商为上下结构，上部分第二笔要长一些。写部分为三包围结构，对于三包围的字我们在书写时，包围部分与被包围部分大小要写的协调。伸出小手和老师一起写。（教师边写边说）好，先描红再分别写一个商、一个店。要想写好字书写姿势很重要。这位同学写的怎么样？你能根据我们刚才强调的评价一下这位同学写的吗？生评价。再写一个商、一个店。你一定能比刚才写的更好。如果

9、他比刚才写的更好了，就为他鼓鼓掌吧。同学们，仔细观察抓住生字的结构特点来书写我们才能把字写好。三、 梳理情节，感知结构反复。1、 师：小蜘蛛为什么开店呢？ 生：因为他寂寞师：你怎么知道的？生：在第一段师：让我们一起来读读第一自然段。生齐读（1） 师：蹲和寂寞是我们本课要认识的生字。仔细观察“蹲”的字形，你发现他和什么有关系？你在生活中什么时候做过“蹲”这个动作。小结：你看，联系生活实际也是我们就理解认识这个生字的好方法。（2）小蜘蛛在网上没人理也没飞虫，这就叫？对，寂寞。你平时在什么时候感到过寂寞无聊？我们会感到那你的心情会怎么样啊？带着你的感受来读读第一段吧。（3）没有了拼音的帮助，你还能正

10、确、流利有感情读好第一段吗? 小结：联系生活理解了词语意思我们就能读好故事。2、 师：小蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家商店。那接下来他又做了什么呢？请大家默读2-4自然段。生：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩只起来简单。师：就卖口罩吧！小蜘蛛做了一个很重要的决定，它决定了要？ 生：卖什么 师：对，卖什么 他为什么选择买口罩呢？ 生：因为口罩织起来简单 。师：你能学着小蜘蛛的样子读读这句话吗？生：读 师：同学们这句话中有两个语气词，吗和吧，抓住了他们，你就能读好这句话。谁能学着小蜘蛛的样子再来读读这句话？ 生读：卖什么呢？说这句的时候小蜘蛛在？ 生：对，思考应该怎么读？师：师范小蜘蛛最后想明白了吗？

11、对想明白了，恍然大悟。师：范读师：谁能学着老师的样子再来读读这句话。师小结：同学们你看，抓住了语气词我们就能读好句子。师：为了对外宣传，招揽顾客蜘蛛还做了什么 生：招牌 师：对，写招牌 师：蜘蛛想好了卖什么，招牌也写好了。下面呢？ 生;说师：对，顾客来了，是一只？生：河马 师：仔细观察图片，我们应该怎样来读这句话？ 生：读师：在你的读中，我感受到了河马的嘴那么大。再来看看这幅图，你还能从图中观察到什么？ 生：说 师：带着你的感受在来读读这句话师小结：细观察图画抓住了动物特点我们才能把句子读好师：你觉得蜘蛛这次口罩卖的怎么样啊？ 生：不好 师：为什么，结合课文内容来说说。 生：织了一整天才织完，

12、 生：一天才挣了一块钱 师：带着你的感受再来读读着句话。 师：是啊，所以说蜘蛛第一次开店的结果并不好。师小结：同学们，通过我们刚才的学习可以看到，蜘蛛第一次开店是按照了卖什么写招牌-顾客来了结果怎样的顺序来写的。谁能试着抓住这四个要点来讲讲蜘蛛第一次开店？ 生：讲 师：讲述的完整清楚，为他鼓鼓掌。你想为他点几个赞？为什么？同学们，我们在讲故事的时候要像这位同学一样学会抓住故事的写作顺序，只有这样我们才能把故事讲完整讲清楚。3、 蜘蛛第二次、第三次开店是不是也和第一次一样是按照卖什么写招牌-顾客来了结果怎样的顺序来写的呢？请同学们同桌合作学习五至十一自然段，把表格中需要填写的内容用横线画下来。生

13、：汇报 我们发现蜘蛛第二次开店也是按照这个顺序来写的。 生:汇报师:第三次那？ 生：汇报 师：你画对了吗？圈画对的同学大声读一读这些词语，争取读正确，没画完整的同学再画一画。 生：画 读师：谁能正确响亮的把这些词语读给大家听？非常正确。再来看看这个图，在卖什么这一行中蜘蛛卖了？ 生读 写招牌这一行谁在读。 顾客来了这一行 结果这一行。大家真了不起，都能正确认读这些词语。调皮的生字又跑到卡片上来了，谁能先领着大家读读词语再把蜘蛛开店张网给补充完整？ 生：领读。 师：让我们再一起读读这些词语。同学们，蜘蛛三次开店我们学完了。谁能看着我们这个示意图试着来讲讲这个故事啊？好，你来。其他同学认真听，我们

14、再来为他点赞，大家说说，他要怎样讲我们才能给他五个赞呢？ 生：说 师：你想给他点几个赞？为什么？师小结：是啊同学们，蜘蛛虽然开了三次店，但是他这三次店都是按照卖什么写招牌-顾客来了结果怎样的顺序来写的。我们在讲故事的时候要像这位同学一样学会抓住故事的示意图，抓住了示意图，我们就能把故事讲清楚、完整。四、 感悟提升，续编故事。1、同学们，你觉得蜘蛛开了三次店，结果怎么样啊？ 生：不好谁能结合课文内容帮他分析分析，为什么不成功啊？生1 ：口罩编织店每位顾客只需付一元。不论什么样都要一块钱生2：卖什么那，就卖口罩吧。因为口罩织起来简单。 蜘蛛总是变来变去，都是因为简单。觉得简单他才卖。师：你发现了蜘

15、蛛三次想法的共同点，真了不起。生3：蜘蛛织了一个星期才挣了一元钱，他失败了。 师：你能联系上下文说出你的理解真了不起。 每次都是一元钱，他不知道根据情况的不同，要学会改变。师：同学们假如蜘蛛没逃回网上，给四十二支脚的蜈蚣织袜子你猜会用对长时间？ 师：是啊，时间长不说，关键这么时间才挣了一元钱？2、故事学到这里你觉得这是一只怎样的小蜘蛛呢？生：不动脑筋 简单师：从蜘蛛心理的想法、做法方面我们可以体会到这是一只头脑简单的蜘蛛，最后他也自讨苦吃吓的匆忙回到网上。3、同学们如果你是小蜘蛛的话，你还会开店吗？生：不开了 师：为什么 生：他吓坏了生：我反对他的观点 ，因为小蜘蛛回到网上还是会和开头说的一样

16、很寂寞很无聊啊，所以我觉得他还会开店。师：你能联系上文说出自己的观点真了不起，你们赞同他的观点吗？生：赞同师：那小蜘蛛会怎么开店呢？还会开店卖什么？同学们，小蜘蛛善于吐丝，所以才会开编织店！练习我们课文开头交流的蜘蛛的其他特点，他还会开什么店？师：小蜘蛛会怎么开店呢？接下来，请同学们小组合作学习展开想象，续编故事。4、那位同学先来代表你们小组讲讲续编的故事。其他组同学认真听，看看根据我们刚才温馨提示中说到的你想给他他点几个赞？生：汇报 你觉得他们编的怎样？为他点几个赞？五、 总结小蜘蛛终于学会了改变，不再头脑简单。因为改变，所以才更美好。你口中的小蜘蛛有了更大的改变，他也收获的更多。六、 布置

17、作业课下请同学们借助示意图把这个故事完整的讲给爸爸妈妈听。 也就可以展开想象，续编故事，讲给大家听。好，下课！二年级下册语文教案-20蜘蛛开店 人教部编版 (3)部编本二年级下册20 蜘蛛开店教学设计义务教育课程标准实验教科书二年级 下册20 蜘蛛开店【课标描述】1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6认识课文中出现的常用标点符号

18、。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。8有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。9结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。【学习目标】1.借助小组合作的方式，利用汉语拼音和多种识字方法认识“店 蹲 寂 寞 罩”等15个生字。通过评价单，小组内练习准确认读“长颈鹿、蜈蚣”等词语的读音，读准“工夫”的“夫”的读音。明白“工夫”在具体语境中的含义。规范书写“决、店、商、定”等9个生字,重点写好“商”字中两组撇点的书写。2.通过小组练习，朗读课文，练习读好“好寂寞，好无聊啊”和“顾客来了，是一只河马”这两个句子，

19、读出蜘蛛的寂寞无聊和见到顾客时由开心到意外的心理变化。3.学会通过借助示意图，完整的讲述整个故事。4.根据课文内容展开合理的想象，学习续编故事。【教学重点】1通过小组练习，朗读课文，练习读好“好寂寞，好无聊啊”和“顾客来了，是一只河马”这两个句子，读出蜘蛛的寂寞无聊和见到顾客时由开心到意外的心理变化。重点写好“商”字中两组撇点的书写。2.通过借助示意图和课文，完整的讲述整个故事。展开想象，续编故事。【教学难点】 学会借助示意图，完整的讲述整个故事。根据课文展开合理的想象，续编故事。【评价方案】评价方案：1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生读词和识字的状况，评价目标1（见评价单第一、

20、二题）；通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查，评价目标1（见评价单第三题）； 2.通过学生自读、小组读、展示读等方式，关注学生是否能够读好课文和句子，评价目标2； 3.通过借助提示图，讲故事。根据课文内容展开想象，续编故事。评价目标4；（见评价单第四题）【教学过程】一、导入新课1.今天我们一起学习第20课，看老师板书课题。 （板书：20 蜘蛛开店）指名读。2.读了题目，你猜一猜蜘蛛会开什么店呢？为什么会这样猜想呢？3.这几位同学根据蜘蛛会结网这个特点，猜测到它开店是要卖和编织有关的物品。这就是根据事物的特点合理想象。让我们一起走进这个故事，看看蜘蛛开店遇到了哪些有趣的事情。【设

21、计意图：引导学生通过结合蜘蛛的特点展开联想，为后面合理想象续编故事做好铺垫。】二、初读课文，学习字词（落实目标1）1.课前大家都已经预习过了，现在我们在小组内交流一下本课的词语。哪个小组来给大家展示？ （小组展示，每人领读一行。） 课件出示：重点指导：（1）“工夫”在这里要读轻声，认读词语。（2）这个词出现在课文的这句话当中，指名读。工夫是什么意思？（3）带着你对这个词语的理解再读这个句子。2.这节课的词语都掌握了，这些生字你有什么好办法记一记？下面我们去掉拼音，开火车读一读。课件出示：3.下面哪个小组愿意展示识字方法？（小组展示，组长说识字方法。组员相应方法展示。）4.下面我们来学写“商”这

22、个字，请大家仔细观察，这个字是什么结构？要注意哪些笔画的书写？（1）学生说重点笔画分析。（2）老师黑板范写。（边范写边指导重点笔画：第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢；第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖住“口”）（3）老师还给大家带来一首小儿歌。课件出示：一点一横长，点撇聚拢立框上。撇点打开八字眉，小口覆盖在下方。（4）学生评价单练习写。（提醒学生注意执笔姿势和坐姿：头正、身直、脚放平）（5）纠正个别学生错误。（6）纠正后练习再写一个。三、学习课文，朗读感悟（落实目标2、3、4）1.课前，同学们都已经预习过课文了，你知道蜘蛛为什么开店吗？2.什么叫寂寞？什么叫无聊啊？（

23、寂寞：没有朋友的陪伴而感到孤独；无聊，因为没有事情可做，所以空虚。根据学生回答适时引导）3.同学们，这就是寂寞，这就是无聊啊！蜘蛛就这样每天蹲在网上，等啊，等啊，一天天，一年年.课件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，寂寞，无聊。有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊。有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。A明媚的春天到了，小蝴蝶小蜜蜂都去花园里采蜜了，有一只蜘蛛.学生读:有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，寂寞，无聊。B夏天，荷塘里的荷花盛开了，小鱼在水里游来游去，有一只蜘蛛.学生读：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面

24、，好寂寞，好无聊。C秋天，落叶飞舞，大雁也准备飞向南方去过冬了，有一只蜘蛛.学生读：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。4.同学们，这就是蜘蛛的心路历程，在日复一日，年复一年的等待中他逐渐感受到寂寞、无聊。直到实在无法忍受，心生抱怨。你能读出来吗？2-3位学生读。全班齐读。【设计意图：通过句子中“寂寞、无聊”“好寂寞、好无聊”到“好寂寞、好无聊啊”词语的变化，体会蜘蛛每天的网上百无聊赖的心情。为后面见到顾客的快乐心情做铺垫。】5. 寂寞、无聊的蜘蛛，决定开一家商店，让自己的生活忙碌起来、充实起来。下面请同学接读课文，思考蜘蛛先后开了哪几个店？顾客分别是谁？结果怎样？请

25、同学们借助老师给的提示说一说。6. 学生交流。教师出示提示语。课件出示：一只蜘蛛因为寂寞、无聊 ，决定开一家商店。他卖（ ），来了（ ），他（ ）；他卖（ ），来了（ ），他（ ）；他卖（ ），来了（ ），他（ ）；7. 同学们，这就是描写蜘蛛第一次开店的语句。你们发现了什么？（都是写了蜘蛛要卖什么，写了来了哪些顾客，和事情的结果。）课件出示：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需一元钱。”顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。8.同学们，这就是

26、描写蜘蛛三次开店的语句。你们发现了什么？课件出示：第211自然段，用不同颜色表示。9.教师总结：这三处语句都是写蜘蛛卖的是什么，店里来了哪位顾客，最后写事情的结果。很多儿童故事，都是这样结构相同，反复重复的。【设计意图：引导学生发现童话故事的结构特点，都是句式相同，结构反复重复，引导学生后面续编故事，要根据童话结构反复的特点来进行续编。】10.让我们一起去看看描写蜘蛛开店的句子。出示句子，请同学们到小组中合作朗读，先读读句子，再谈谈你的收获。课件出示：（1）引导学生发现三句中都有“简单”这个词语，由此看出小蜘蛛头脑简单。指导朗读。（2）引导学生从“就、还是、吧”看出蜘蛛做决定时特别随意。指导朗

27、读。11.他的简单、随意不光体现在这，还体现在他写的招牌上，请三位学生读一读。课件出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。（1）指导朗读，相应提问：你就是买口罩/买围巾/买袜子的顾客，来到看到招牌，你有什么感受啊？（2）总结：小蜘蛛卖东西不计大小、不计长短、不计多少，都只卖一元。这真是一只头脑简单，随意下决定的小蜘蛛啊！（3）让我们一起再来读一读这几句话（男女生，最后一句齐读）【设计意图：联系学生的生活实际，抓住句子中的关键词和反复朗读，体会小蜘蛛的头脑简单，做事随意。】12.如此简单随意的招牌，引来了三位各有特点的顾客。请同

28、学们在文中找出描写三位顾客的句子，用直线画出来。课件出示：顾客来了，是一只河马。顾客来了，只见身子不见头。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!（1）我们先看第一句话，第二句话与第一句意思相似，请你来读一读，你更喜欢哪一句？课件出示：顾客来了，是一只河马。 一只河马来了。（2）总结：“顾客来了”，这四个字体现出对顾客的尊敬与欢迎。小蜘蛛终于在寂寞无聊的日子里面有了顾客，让枯燥的生活有了色彩，你来读一读。（3）可是没想到，来的是一只嘴巴大大的河马，他很吃惊（学生读后半句）。（4）同学们，这一句话中有两种情感，你能合起来读吗？（5）同样的情形，我们来读第二句，学生读，最后一句齐读。13.蜘蛛为河马

29、织口罩，用了一整天；织围巾，忙了足足一个星期啊；见到蜈蚣出现，蜘蛛直接吓得跑回了网上。这就是蜘蛛开店给我们讲的有趣的故事。谁能借助示意图，来给大家讲一讲这个故事？（指名学生讲故事）让我们一起静静的听吧！【设计意图：总结故事全文，练习根据示意图讲故事。】14.蜘蛛又回到了树上，他每天蹲在树上，等小飞虫，寂寞，无聊；好寂寞，好无聊；好寂寞，好无聊啊！于是，他又决定开店了。可是他还是不接受教训，他又开了什么店？（预设：买毛衣、卖毛巾、卖外套）学生根据之前的段落格式说一小段故事。15.经过这次开店，蜘蛛发现，卖什么不重要，重要的是什么？（预设：不能把事情想的太简单，做决定不能太随意了。）16.他想要改一改之前的招牌，重新开店。谁来帮帮他？课件出示：口罩编织店，_。17.经过大家的帮助，蜘蛛的小店终于能继续开下去了，可是后来啊，还发生了许多有趣的事情呢！课下与你的好朋友说一说，把你创编的故事讲给大家听。【板书】蛇卖围脖蜈蚣卖袜子长颈鹿卖围巾河马卖口罩20 蜘蛛开店