三年级综合 文档.docx

1、三年级综合 文档综合课堂导学案年 级三学科综合课型讲授授课教师设计时间总课时1授课时间学习内容单元1 人与自然.美丽的白雪（确定主题，设计活动方案）学习目标能用优美的语言赞美白雪；通过观察各种雪花的形状，认识几何图形。学习重点通过观察各种雪花的形状，认识几何图形。 学习难点养成自觉探究的好习惯。学习准备多媒体课件 集体备课二度备课导学过程温故互查1.同学们还记得我们以前学习过的有关雪的知识吗？（和小组同学说一说）2.谈话导入：下雪了，一朵朵雪花像活泼的小精灵在空中飞舞。不一会儿，大地铺上了白地毯，小树戴上了白帽子。同学们，你们喜欢白雪吗？你们喜欢下雪的场景吗？让我们一起走进雪的世界，去观赏、去

2、游戏、去感受吧。3.制定“美丽的白雪”研究方案。合作探究1、欣赏雪景（出示课件）2、学生讨论雪花的形状，自己画下来，并展示，师评价。3、出示课件欣赏雪花形状。观察与记录1.记录雪花的形状。2.汇报记录结果。巩固练习你观察到的雪花都有哪些形状？用不同的方法记录下来。拓展延伸 继续观察雪花的形状。板书设计确定主题，设计活动方案观察雪花的形状导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型讲授授课教师设计时间总课时2授课时间学习内容单元1 人与自然.美丽的白雪学习目标走进自然，切身体验自然对人类生活的影响。养成自觉探究的好习惯。学习重点走进自然，切身体验自然对人类生活的影响。 学习难点养成自觉探究的好习惯

3、。学习准备收集有关雪的资料。 集体备课二度备课导学过程温故互查1.我们观察到的雪花的形状有哪些？合作伙伴之间互相说说。2.雪花的形状真是千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。这节课我们就来研究雪花和我们的生活有什么联系？板书（白雪与我们的生活）合作探究（1）“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？（2）下雪天，有什么防滑的小窍门？（3）有哪些关于雪的谚语？（4）听说下雪对小麦过冬很有益？为什么？组织学生交流讨论你有什么问题，写下来：（ ）采访与记录小组汇报采访找到的答案。查找资料填写“白雪与生活的关系”资料卡。巩固练习谈谈自己的收获。拓展延伸 继续查找资料，了解雪与人们生活的联系。

4、板书设计白雪与我们的生活导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型讲授授课教师设计时间总课时3授课时间学习内容单元1 人与自然.美丽的白雪学习目标激发学生热爱大自然的思想感情。学习重点养成自觉探究的好习惯。学习难点养成自觉探究的好习惯。学习准备奖励学生的小红花。 集体备课二度备课导学过程温故互查1.同学之间互相说说学到的有关雪花的知识。2.谈话导入在本单元主题探究活动中，我们收获的不只是知识，还有对雪花、对大自然的热爱。让我们以小组为单位，整理资料，并开展各种以“我爱雪花”为主题的活动。这节课我们就来总结和反思一下。（板书：总结与反思）合作实践看看哪一个适合你们：1、剪纸比赛。2、雪花歌曲大联

5、唱。3、有关雪的知识问答。4、把同学们画的雪花、拍摄的照片展示出来，与伙伴一同分享。评价与总结以小组为单位，评一评大家心目中的小明星。教师奖励小明星小红花。收获与感受记下收获和感受。巩固练习从你收集到的美文中精心挑选一些，编成小诗集。拓展延伸 记录下自己的收获和感受。板书设计评价与总结导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型讲授授课教师设计时间总课时4授课时间学习内容单元2 实验探究.神奇的泡泡学习目标了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状。养成细心观察周围事物的良好习惯。学习重点了解泡泡是怎么形成的、泡泡的形状。学习难点养成细心观察周围事物的良好习惯。学习准备泡泡水 各种形状管口的管子 集体备课

6、二度备课导学过程自学感悟1泡泡都是圆的吗？2泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关？填写“神奇的泡泡”研究方案。活动过程活动一、感受泡泡的魅力1、观看魔术表演或泡泡图片。2、吹泡泡比赛。活动二、发现泡泡的秘密合作探究1）泡泡都是圆的吗？2）泡泡的形状是不是和吹泡泡的管子有关？操作提示：用较粗的吸管压成三角形、方形的形状或是用钢丝围成圆形、三角形、方形的形状，用同一种泡泡液体吹泡泡，观察吹出来的泡泡的形状。观察与记录1.根据观察填写“泡泡的形状实验记录表”。2.记录观察结果。巩固练习认真完成观察记录表。拓展延伸 畅谈本节课收获板书设计泡泡的形状导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型讲授授课教师设

7、计时间总课时5授课时间学习内容单元2 实验探究.神奇的泡泡学习目标能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验，并学会做观察记录。学习重点能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验。 学习难点能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验。学习准备不同形状的管子、不同的加入物质 集体备课二度备课导学过程自学感悟泡泡的大小和管子的粗细有关吗？和液体的浓度有关吗？和吹的方法有关吗？活动过程怎样吹出大泡泡？猜想：泡泡的大小和管子的粗细有关吗？和液体的浓度有关吗？和液体的物质的不同有关吗？ 操作提示：分别用不同形状的管子、不同的洗洁精的量、不同的加入物质等三方面考虑进行实验。观察与记录记录观察结果。1.使用

8、管口形状不同管子的实验比较，观察结果：（ ）2.加入同一物质不同量的实验比较，观察结果：（ ）3.泡泡水的制作。在清水中分别加入洗衣粉、甘油、洗手液、洗洁精等，观察哪种液体能吹出大泡泡？巩固练习完成观察记录表。拓展延伸 按照你的新发现制作一份泡泡水，看看能吹出大泡泡吗？板书设计怎样吹出大泡泡导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型讲授授课教师设计时间总课时6授课时间学习内容单元2 实验探究.神奇的泡泡学习目标了解怎样来制作吹泡泡的液体的知识；能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验，并学会做观察记录。学习重点能够尝试性地提出猜想，尝试进行简单的小实验。学习难点能够尝试性地提出猜想，尝试进行

9、简单的小实验。学习准备水、洗衣粉、甘油、洗手液、肥皂水、洗洁精等 集体备课二度备课导学过程自学感悟什么样的水容易吹出大泡泡，而且制作起来方便？在清水中分别加入洗衣粉、甘油、洗手液、肥皂水、洗洁精等，是否都可以制成泡泡水？哪种液体能吹出大泡泡？活动过程怎样制作泡泡水？放入洗衣粉、洗手液、肥皂水、甘油、洗洁精等，是否都可以制作吹泡泡的液体，哪种液体效果最理想？观察与记录1.试着在清水中加入不同的物质，并记录加入物质的名称和用量。配方一：配方二：配方三：2.观察不同配方的泡泡水，它们有什么不同？活动总结同学们，通过实验，我们了解了很多泡泡的秘密，也发现了使泡泡变大、变漂亮的许多好方法。现在，就让我们

10、自己制作一份最满意的液体泡泡，参加吹泡泡比赛吧！巩固练习完成教材中的记录表。拓展延伸 制作泡泡水，参加吹泡泡比赛。板书设计怎样制作泡泡水导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型讲授授课教师设计时间总课时7授课时间学习内容单元3 自我生活.洗手的学问学习目标通过本次活动，让学生了解洗手也是有学问的，激发学生关注洗手的问题。学习重点让学生了解洗手也是有学问的。学习难点激发学生关注洗手的问题。学习准备多媒体课件 集体备课二度备课导学过程温故互查同学们，你们平时是怎样洗手的？你知道有关洗手的哪些知识？（小组交流）（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣：1同学们，生活中的一些细节常常容易被我们忽视。今

11、天，老师就带来了一个小片段，让我们一起去看看吧！（播放没洗手吃苹果的录象）2你发现了什么？3你是那个小朋友，你会怎么做？4那吃东西之前为什么要洗手呢？ 5是呀，洗手能保持手的清洁，这可是个良好的习惯，在这个平常的行为中还蕴涵着不少的学问呢！今天，我们就来做个小小研究员，来探讨一下“洗手的学问”。（板书课题）（二）讨论研究内容： 1那关于洗手，我们可以了解些什么呢？2学生讨论。3看来关于洗手，可研究的内容还真不少！那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研呢？小组内赶快商量商量。4每一小组派代表进行交流，并说说选择这个研究内容的原因。巩固练习小组选定研究主题。拓展延伸搜集和洗手有关的资料。板书设计

12、洗手的学问导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型新授课授课教师设计时间总课时8授课时间学习内容单元3 自我生活.洗手的学问学习目标培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。学习重点培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识。学习难点形成科学健康、科学的生活意识。学习准备录音机、记录本 集体备课二度备课导学过程学生开展活动，教师督促指导（一）按照活动方案进行实践活动。小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并做好必要的准备工作。根据需要，准备录音机、记录本，做好采访的相关准备等。编制调查问卷。（二）

13、学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动1小组交流实践活动所获取的信息和资料。（1）通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，大家一定想互相交流一下了。把自己获得的信息和资料与同组伙伴分享，同时也乐于倾听别人的所得。（2）各小组之间互相交流，分享资源。2学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。师：一个人的力量小，集体的力量大。让我们把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。巩固练习把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。拓展延伸继续搜集和洗手有关的资料。板书设计小学生洗手现状导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型新授课授课教师设计时间总课时9授课时间学习内容单元3 自我生活.洗手的学问学习目标通过

14、活动能够，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。学习重点培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。学习难点形成科学健康、科学的生活意识。学习准备评价表 集体备课二度备课导学过程温故互查小组交流收集到的资料展示成果，分享成功：（一）学生分小组准备展示成果1师：你们的研究成果有的很丰富，有的很有特色，怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢？2生根据研究计划书再次讨论确定1-2项的成果展示方法。各小组准备展示成果。如：介绍、小报、诗歌朗诵、小品、图片解说等。进行排练。（二）展示成果与评价各小组代表用各种形

15、式进行汇报展示自己的初步研究成果。1.收集了哪些洗手的好方法？2.通过问卷调查小学生洗手的情况，得出了什么结论？3.说说自己参加探究活动的感想，遇到过什么困难，有什么收获。4.谈谈你对节水的认识。（三）评价与反思完成评价表。巩固练习填写评价表。拓展延伸小朋友们，不科学的洗手现象有很多，造成的原因也是多方面的，但总不能因为这样或那样的原因，而让不科学的洗手习惯继续危害我们的健康吧。在小组里讨论一下，谁有金点子的？板书设计汇报与展示导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型新授课授课教师设计时间总课时10授课时间学习内容单元4 现代技术.走进动画片世界学习目标围绕“走进动画片世界”这个主题，展示学

16、生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。学习重点围绕“走进动画片世界”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。学习难点围绕“走进动画片世界”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。学习准备多媒体课件 集体备课二度备课导学过程温故互查同学们，你们平时喜欢看什么动画片呢？合作伙伴交流。活动过程:1、欣赏动画渐入主题师：你们喜欢看什么动画片?为什么?生：师：听得出来，大家是特别喜欢动画片，那么今天，我们就以走进动画片世界为主题展开活动，好不好?(板书主题)刚才大家表现很不错，为了奖励大家，可爱的小哪吒还给我们推荐了精彩的动画片片段，大家想看吗？师：好

17、，看的时候大家要睁大眼睛认真看，想一想，这是什么动画片，你最喜欢谁?师：谁愿意说一说2、提出问题确定主题3、筛选学生最感兴趣，便于学生研究的子课题，填写计划表。巩固练习研究子课题，填写计划表拓展延伸筛选出近期最想研究的，你们最感兴趣的子课题。板书设计走进动画世界导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型新授课授课教师设计时间总课时11授课时间学习内容单元4 现代技术.走进动画片世界学习目标学习对调查数据进行统计。学习重点学习对调查数据进行统计。学习难点学习对调查数据进行统计。学习准备调查问卷 集体备课二度备课导学过程设问导读:（1）同学们都喜欢看什么样的动画片？（2）你们每周看动画片的时间大约

18、是多少？（3）父母对你们看动画片持什么态度？小组交流汇报1完成调查问卷1、调查问卷22对所有调查问卷分类统计，对调查结果进行分析，试着写一份调查报告。合作探究（1）动画片是怎么制作出来的？（2）动画片中的图画为什么会动？（3）等问题你们解开了哪些疑惑？（4）小组交流汇报。巩固练习完成教材中的调查问卷。拓展延伸继续了解动画片的有关知识。板书设计小学生观看动画片的调查探寻动画片的奥妙导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型新授课授课教师设计时间总课时12授课时间学习内容单元4 现代技术.走进动画片世界学习目标会进行动画形象的设计，培养学生的动手操作能力。学习重点会进行动画形象的设计。学习难点培养

19、学生的动手操作能力。学习准备多媒体课件 集体备课二度备课导学过程设问导读： 1、动画片为什么迷倒了那么多同学？有趣的故事情节、生动可爱的动画形象确实令人难忘！让我们尝试自己设计动画形象，编写动画故事。 2、小组合作设计动画形象、编写动画事。 3、配音能使动画形象说话，是动画片制作的一个重要环节，请选择你喜欢和熟悉的动画形象为他配音。这是一个有趣的游戏，看谁模仿的最像。（请学生阅读“怎样给动画片配音”提示） 4、（播放动画片）请学生配音。集体评议。巩固练习完善自己设计的动画形象、动画故事。拓展延伸通过各种途径搜集有关动画片的资料。板书设计动画形象设计导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型新授

20、课授课教师设计时间总课时13授课时间学习内容单元5地 方特色.山西剪纸学习目标学会从多种渠道搜集资料,了解山西剪纸的种类、特点及制作过程。学习重点了解山西剪纸的种类、特点及制作过程。学习难点学会从多种渠道搜集资料。学习准备采访记录表 集体备课二度备课导学过程温故互查同学们对我们山西的剪纸有多少了解呢？集体交流激情导课：山西历史悠久，物产丰富，人杰地灵，古老的黄河孕育了灿烂的三晋文化，作为每一个山西人，我们感到由衷的自豪。这节课，让我们走进山西，了解山西的美丽，感悟山西的文化，体会山西的特色。合作探究、了解山西1、关于山西，你知道什么？激情导入： 古老的历史名酒，色如水晶美玉，清香纯正，味美无穷

21、，畅销国内外；山西老陈醋甜绵酸香，不仅调味上佳，还可消食、美容、杀菌；沁州黄小米形如珍珠，是皇家贡品等土产名吃也是风味各异、回味无穷。二、重点研究山西剪纸剪纸在山西广泛流传了1000多年的传统民间工艺，主要分剪裁与刀裁两种制作方法。多以当地风物、民间传说、历史故事以及象征人民康乐致富、吉祥长寿等方面作为剪纸内容，具有浓郁的乡土气息。你知道山西剪纸有什么讲究么？课后请同学们收集有关方面的资料。巩固练习山西剪纸有哪些制作方法？它又哪些内容？拓展延伸收集有关山西剪纸方面的资料。板书设计山西剪纸 导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型新授课授课教师设计时间总课时14授课时间学习内容单元5地 地方特

22、色.山西剪纸学习目标学会从多种渠道搜集资料，了解山西剪纸的种类、特点及制作过程。学习重点了解山西剪纸的种类、特点及制作过程。学习难点了解山西剪纸的种类、特点及制作过程。学习准备收集资料。 集体备课二度备课导学过程活动过程:1.制定“山西剪纸”研究方案。2.收集资料。.3.汇报收集到的资料同学们，剪纸的由来是什么？剪纸的种类有?哪些人山西剪纸有哪些特点？剪纸与人们的生活有什么关系呢？让我们汇报收集到的有关资料。我收集到的资料我获得资料的途径-我的新发现、新问题通过采访我们了解到我们的感受巩固练习说说我的收获在活动中，你遇到了什么困难？有什么新的发现？有什么感受？你觉得这次活动让你有了什么变化？拓

23、展延伸了解剪纸的方法。板书设计山西剪纸 导学反思综合课堂导学案年 级三学科综合课型新授课授课教师设计时间总课时15授课时间学习内容单元5地 地方特色.山西剪纸学习目标能够剪出新颖独特的图案。学习重点能够剪出新颖独特的图案。学习难点能够剪出新颖独特的图案。学习准备剪纸用的材料、剪刀 集体备课二度备课导学过程温故互查说说课外了解到的剪纸方法。集体交流。谈话导入：山西人民对生活的热爱与憧憬都寄托在小小的剪纸之上，山西剪纸也以其独特的魅力赢得了世人爱戴。我们在美术中也应经学过了简单的剪纸方法，老师现在来介绍一下剪纸的基本流程（详见P55）人们把生活比作一棵常青树。那么，我们说这剪刀下的艺术便是常青树上的花和果。民间剪纸扎根于民间，流传于民间，土生土长，土香土色，永远散发着艺术的芬芳。一张普通的纸，在人们的刀剪之下，几经盘转，顷刻间就变成一张充满活力的剪纸作品，神奇吧？你想试一试么？合作实践:动手剪纸1.请同学动手尝试剪纸。2.记下你的学习体会、收获，最好配上自己的剪纸作品。拓展延伸交流剪纸的方法。板书设计山西剪纸 导学反思