人教版新起点英语四年级下册unit 3《travel plans》fun time教案Word下载.docx

1、 发音与拼写都有些难度，可以带读几遍，话题相关词还有countryside。fun: 这个词用法灵活，have fun要整体记忆。space: 可以用来训练学生听音直拼，因为发音与拼写很标准，以前接触过的同类词有sun。stay: 这个词是常见词，用法多样，课堂用语有 Stay in your seats.等。special: 形容词，课文中提到的旅游方式都可以用这个词形容otrip: 名词，可以与travel稍加比较、辨析。put on: 可用TPR教学法教学。backpack: 复合名词，back+pack, back 后背，pack包，盒，可以作联想记忆。maybe:副词，表示语气。 这

2、些词可以一部分放在热身阶段处理，一些在读中解决，一些在读后活动中教学，一些留给学生猜测或查字典。一些稍加详解，一些一带而过即可。一切词汇教学方法的选择、处理的程度取决于学生的阅读需求。（2） 配图呈现三个文段标题，提出阅读问题：What is volunteer travel? What do you know about space travel? What do you from the passage about round the world travel?引导学生从标题开始这节课的阅读。（3） 学生独立阅读A项三个文段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个语段的大意。学生试着回答上面的

3、三个问题，教师视学生情况决定是否需要再读一遍。（4） 学生如果有语言问题，可以在此环节提出，教师答疑解惑。（5） 理解文本。以Volunteer Travel为例，教师先提出一些有针对性地问题What can we do in volunteer travel? 全班回答We can . 再提问：Is the travel interesting and helpful to the world? 全班回答。 教师在问句中特别使用一些原课文中词汇的近义词或将词形变化，这也是词汇教学的一种手段，如interesting对应 have fun；help对应helpful；还以顺势进行情感态度的教育

4、：有关Space Travel的问题：What can you do in space travel? How long can you stay in space? Is it a interesting or special trip? Do you want to try? 最后一个问题本身就是这个文段的结尾，教师可以加个引申问題：Why学生不论回答Yes或No时，要说明理由，这样都可以回到原文。比如有些学生说渴望在太空停留几分钟，所以选Yes，有些则说这个动作让他们害怕，所以选No。教师应想尽一切办法不断地让学生接触语料，同时又不至于令他们产生厌烦。有关Round the World

5、Travel问题：What do you need if you want to travel aroundworld?回答：We need our backpacks. We need our backpacks. We need one year or maybe more. We need 打开学生的思路，告诉他们旅行不但要有物质的准备，还要有时间的准备，当然还有精神、语言等等的准备。How many countries/cities/places will you go to? 借这个问题正好把以前学过的国家名、城市名、名胜等复习一下，也为第六单元教学作铺垫。针对话题的拓展性问题： W

6、hat else do you know about travelling? What do they do? 请学生圈出自己认为能够代表这三种旅游方式的关键词汇。（6） 学生两人一组说一说短文大意。 教师引导学生关注文本的意义，培养学生提取信息、解释说明的能力。（7） 教师以一排学生为单位，从第一个学生开始，一人一句，把原文口头翻译成汉语。如果有困难，可以寻求同桌或附近的同学帮助，一排学生都轮到了，如果还没完成，可以轮到下一排，大概能轮到10个左右的学生。 翻译句子是很好地验证学生是否读懂文章的方法。（8） 播放A项录音材料，学生边听录音边指句子。再听录音，跟读语段。3读后拓展活动。师生读后

7、交流。教师询问学生：Which one do you like best? 学生思考、两人一组说一说。之后请几位学生进行展示。此活动帮助学生既进一步加强对文本的理解，也可以使课堂交流更为真实生动。文化背景知识志愿者旅行（义工旅行）：Volunteer Holiday汉语译成“义工旅行”。旅行的意义有四点：第一，就是献出自己的一片爱心。第二，深人了解当地文化。第三，结交当地还有来自不同国家的人，了解不同的文化与不同的理念。第四，释放自我，在一个陌生的环境中过上一段平淡的生活。义工旅行根据帮助的对象可以分为两种。第一种是一些需要帮助的人，如：国家里弱势群体、发展中国家的贫困儿童。比如到非洲国家帮助

8、贫困儿童读书，到南亚海啸灾区帮助重建，给一些孤儿、残疾人、失业者精神上面的帮助等等。第二种是自然的保育与历史的保护。比如到森林公园去捡垃圾，到历史建筑进行维护保养，还有帮助非物质的传统文化的传承等等。太空旅行：太空旅行是基于人们遨游太空的理想。到太空去旅游，给人提供一种前所未有的体验，最新奇和最为刺激人的，是可以观赏太空旖旎的风光，同时还可以享受失重的味道。而这两种体验只有太空中才能享受到，可以说，此景只应天上有。太空游行始于2001年4月30日。分别有来自美国、南非的人士参加了太空旅行。环游世界旅行：也叫环球旅游。简言之，就是足迹遍布四大洋、七大洲的世界循环旅游。亦泛指在一段较长的时间内到世

9、界各地旅游。这种旅游方式需要旅游者要有健康的身体、金钱的支持、勇气和信心、经验与阅历、语言能力等。背包客：英文为backpacker，是由 backpacking一词演变而来。泛指二五成群或者单枪匹马四处游逛的人，也就是背着背包长途自助旅行的人。现在主要以爱好登山、徒步探险等寻求刺激的人为主，目的在于通过游历认识世界、认识自我、挑战极限等。B. Lets make.1. 欣赏课本中的小制作。学生两人一组说一说图画和文字所提供的信息。2. 小组交流。学生两人一组交流，选择自己要制作的海报内容，包括选题、关键词、标题、图画设计等。3. 学生独立完成海报制作。4. 展示交流。完成的学生自愿将海报贴在

10、黑板上，并欣赏他人的海报。如果本节课时间不充分，可以将其作为课后作业。课堂上只给学生提供一些思路与准备即可。5. 将学生的作品放入形成性评价档案袋里。C. Let s sing.1. 教师播放C项歌曲，学生边听边感知和熟悉歌曲的节奏和旋律。2. 教师可以课前准备一些歌词中提到的地方或物品的照片。当播放歌曲时，随着歌词用课件播放出来，配合学生理解歌词。3. 学生看课本第75页歌词，尝试跟着录音学唱歌曲。最后尝试自己唱一唱歌曲。4. 全班在伴奏带的带领下演唱歌曲，可以加上动作、表情。学生如果有单词卡片，当唱到这部分内容时，可以举起卡片。5. 全班还可分成男女生两个大组分段演唱。【教学反思】牛郎织女

11、学习目标：1.了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。2初步学会阅读、分析和复述民间故事，注意叙述语言的正确运用。3把握课文的故事情节。 把握人物性格。4. 感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好自由幸福生活的向往。【重点难点】1、重点：了解民间故事的特点，学会阅读、分析、复述民间故事。2、难点：对本文中神话手法的理解。相关链接：1.了解民间故事及特点：民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。 &%*特点：一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。2.走近作者。 *&这个故事的作者是

12、谁呢？ 叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，着名作家，教育家，叶圣陶的童话集稻草人和古代英雄的石像在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。3.我国古代的四大民间故事是什么呢？孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传牛郎织女 %*#4.板书设计：教学流程：一兴趣导入：1我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？ （春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节 冬至节 腊八节）其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后的壮美而动人的故事牛郎织女的故事。二自学指导： %&*1.小组交流搜

13、集的民间故事，了解其特点。2.学生快速读文互助解决字词，感知故事情节、人物形象。 #&平行训练 *%&1.给下列字注音：棚（ ） 咧（ ） 梭（ ） 酝酿（ ） （ ）腮（ ） 偎（ ） 眶（ ） 礁（ ） 拗（2.解释词语： &%*（1）哥哥嫂子想霸占父亲留下的家产，把它看成眼中钉。 #&（2）她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风。（3）牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。*#（4）天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。3.连线4.下列各组有错别字的一项是（） *%A、二来呢，他想，牛那么勤勤垦垦地干活儿，不好好照看它，怎么对得起它呢？B、他想，哥哥

14、嫂子既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？ #*%C、他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山峦重叠的地方。D、织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。 #&*5读了课文之后，你对文中的牛郎织女、哥哥嫂子、王母娘娘有什么看法呢？请分别用一句话加以概括。6下面这句话，表现了织女对人间生活的喜爱，仿照这种写法，补充完整后面的句子。 %#*&她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活儿，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听风儿轻轻地吹过树林，她喜欢。仿写：我喜欢家乡的风光：_，我喜欢；_，我喜欢；_，我喜欢_，我喜欢

15、。三课堂探究：自学指导：*#1.研读课文，体会文章丰富的想象力。感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往和追求。%2.组内质疑解疑，进一步理解内容，分析人物形象。%*&平行训练7. 请概括本文的故事情节？ %#&8牛郎织女美满幸福的生活遭到了破坏，那么是谁让他们有了如此的遭遇？王母娘娘实际上是哪一类人物的代表？有什么特点？9.织女和王母实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这是为什么？说明了什么？ *%&10.为什么要设计王母这个人物？11. 为什么牛郎织女最后不能在一起呢？四拓展延伸：1.你读过或者看过孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传的故事吗？任选其中 *#%的一个人物进行评述，2

16、00字以上。2.2008年，神舟七号载着航天员载着人类的梦想，飞向了遥远的太空，航天员们遇到了隔河相望的牛郎织女，如果你是航天员，请你发挥想像，想想你会对他们说些什么？五课外链接：阅读下文并回答问题：#%动物学校很久很久以前，动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。在这所学校里，教授一组由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理，所有的动物学习所有的科目。第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可飞行课只能勉强及格，而对于跑则感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑

17、步。他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于获得了勉强及格的成绩。而它的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只获得了中等成绩。学校对中等成绩是能够接受的。所以除鸭子本人以外没有人在乎这一点。兔子在刚一开学时是班里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作业要做，结果精神都快崩溃了。松鼠的成绩一向是班里最出色的，但他对于飞行感到非常沮丧，因为他的老师只许他从地面上起飞，而不允许从树顶上起飞。由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末时爬行只得了一个C，跑只得了一个D。 %#鹰由于活泼爱动受到老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用

18、的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此他并没有得到老师的表扬。学期结束公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班里最好的。毕业典礼那天，他作为全体学员的惟一代表在大会上发了言。生活在草原上的许多鼠类动物没有在这所学校里学习，因为这所学校的管理者拒绝在课程内增加挖掘这一科目。为了子女将来着想，他们把孩子送到一个商贩那里学习，之后又联合了其他鼠类创办了一所私立学校，据说这所学校办得相当相当成功。12文章选择鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅作为“动物”学校的“学员”，有什么代表性?#*13把最后一段文字去掉可以吗?为什么?14动物学校的第一批

19、学员成绩不佳，其原因是什么?请作简要分析。15请简述作者写作本文的意图。六拓展阅读：梁山伯与祝英台从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学。但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问自己：对啊！我为什么就不能上学呢？ %*#想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：“爹，娘，我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台撒娇哀求，只好答应了。第二天一

20、清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，人品十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一见如故的感觉。于是，他们常常一起诗呀文呀谈得情投意合，冷呀热呀相互关心体贴，促膝并肩，两小无猜。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。春去秋来，一晃三年过去了，学习期满，该是打点行装、拜别老师、返回家乡的时候了。同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了她的梁兄，而梁山伯虽不知祝英台是女身，也对她十分倾慕。他俩恋恋不舍地分了手，回

21、到家后，都日夜思念着对方。几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜。原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这个穷书生呢，他早已把女儿许配给了有钱人家的马公子。梁山伯顿觉万年俱灰，一病不起，没多久就死去了。听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，突然间飞沙走石，花轿不得不停了下来。只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，

22、缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。1略 2.比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。 损害、败坏（名誉、风气等）。在困难的环境里互相依靠着过活。 华美壮丽、气象宏大。 3.略4.A5.牛郎织女勤劳善良；哥嫂自私贪财；王母凶狠残暴。6.略7.开端：牛郎受兄嫂虐待直至被赶走；发展：牛郎得到老牛的指点，同织女结为夫妻；高潮：牛郎织女过上男耕女织的幸福生活；结局：牛郎织女

23、一家被专制的王母娘娘拆散。8。王母娘娘封建统治阶级恶势力的代表；凶狠、残暴。9.黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。10.因为织女不死心、不放弃，一直争取要跟牛郎在一起。天长日久，王母拗不过才做出让步。牛郎织女的胜利说明了邪恶打不过正义，正义是无敌的。11.斗争不过，只能表达渴望。想像基于现实。12鸭子、免子、松鼠、鹰各有所长，泥鳅则四平八稳，无所作为。13去掉了就没有对比，文章所要表现的主旨突出不够。14如：关键是教学未能因材施教，未能充分发挥各自的特长。15成理成文即可 论述类文本阅读专题哈尔滨市阅读人当有所畏惧，回答后面小题人当有所畏惧在对待“畏惧”的问题上，一直有

24、两种说法，一种是“无所畏惧”，一种是“有所畏惧”。年轻的时候，听到的多是对无所畏惧的推崇，加之年轻气盛，便总有一种大无畏的劲头。待过了知天命之年，身上的锐气消减，有些事就不免畏首畏尾、怕这怕那。经历了这两种说法的打架，心里常常会困惑：是无所畏惧对，还是有所畏惧对？琢磨的结果是：人当有所畏惧。为什么人当有所畏惧呢？因为人生在世不能没有理想、信念，为了追求和坚守自己的理想和信念，人就必须有所畏惧。孔子就曾说过：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”（一）这里孔子指出的圣人的畏惧对象，其实也是他们崇信的对象。人们常说的“敬畏”，其实就是由“敬”而“畏”。如果没有信仰，没有崇敬，则很难生“畏”。

25、人有所畏惧才能有操守和原则，才能严于律己、堂堂做人，才能安身立命。东汉杨震升任东莱太守，上任途中经过昌邑。昌邑县令王密是杨震荐举的官员。闻知恩公到来，王密带十斤黄金于夜晚前往馆驿拜访杨震。杨震不受。王密以为他故作客气，说：“夜幕无知者。”杨震来气了，反驳道：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”从此，“四知”便传为佳话，流传至今。无所畏惧者往往过高地估计自己的能力，因有恃无恐而栽跟头，而且会栽得很惨。这其中，三国演义中几个人物的命运就很典型。比如何进。东汉末年，汉灵帝驾崩，大将军何进贵为国舅，又是辅政大臣，可谓权倾天下。这时，有人提醒他十常侍要谋反。可何进并不以为然，说：“吾掌天下之权，十常侍

26、敢待如何？”结果怎么样？时间不长，何进就身首异处了。杀他的人正是十常侍。这是恃权而无恐。吕布自恃勇武过人，一般人都不放在眼里。他动不动就会说：“吾有画戟、赤兔马，有何惧哉！”可是，在白门楼，他的赤兔马和方天画戟相继被不满于他的部下偷走，他本人也因为失去了坐骑和武器而成了曹操的阶下囚，最后被缢死。（二）这是恃器而无恐。还有那个“死读兵书”的马谡，把兵书上的“凭高视下，势如破竹”奉为教条，盲目以为只要将兵马“置之死地”，就自然可以“而后生”了。结果，他虽将兵马“直至绝地”，却没能“后生”，而是落得个几乎全军覆没。这是恃书而无恐。经验证明，与无所畏惧、有恃无恐相伴的，往往是失败；相反，倒是有所畏惧、

27、自知自律常常与成功为伍。这是因为，无所敬畏的人不懂得人并不能主宰一切，需要敬重圣贤、敬重自然、敬重百姓的道理。既然违背了客观规律，所谓的“无所畏惧”也就只能是盲目的“无畏”，顶多也就是蛮勇罢了。这跟真正意义上的“大无畏精神”实在是相去甚远，不能同日而语。（选文有改动）20. 本文的中心论点是什么？21. -段列举了哪三种“有恃无恐”？22. 依次指出文中画线句所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法）（_）（_）23. 你认为“四知”的故事被“传为佳话，流传至今”的原因可能是什么？【答案】20. 人当有所畏惧。21. 恃权而无恐 恃器而无恐 恃书而无恐22. （1）. 道理论证 （2）. 举例论证23. 示例：杨震在深夜无人知的情况下，能拒绝重金的诱惑，能够说出“