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1、河南省郑州市第七十三中学回民中学八十九中学学年九年级上学期期中语文试题河南省郑州市（第七十三中学、回民中学、八十九中学）2018-2019学年九年级上学期期中语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A栈桥/饯别 摇曳/戛然而止 耳濡目染/妇孺皆知B娉婷/驰骋 漱口/山肴野蔌 五行缺土/本色当行C折腰/折本 煞白/凶神恶煞 心无旁骛/趋之若鹜D偏僻/开辟 游弋/金戈铁马 佝偻丈人/伛偻提携2下列词语中没有错别字的一项是（ ）A亵渎 褴楼 荧火虫 红妆素裹B恣睢 烦燥 作业薄 鸠占鹊巢C苍茫 赃物 座谈会 李代桃僵D端祥 雾凇 连锁店 忧

2、馋畏讥二、情景默写3古诗文默写。（1）_？雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（2）闲来垂钓碧溪上，_。（李白行路难）（3）温庭筠商山早行中，全用精练的名词连缀出丰富画面的句子是_，_。（4）岳阳楼记千古妙文，字字珠玑。_，_两句描写了鸟儿在湖边时飞时歇，鱼儿在水中游来游去；_，_两句动静结合，描写了洞庭湖月夜美景。三、名著阅读4名著阅读。水浒传中的英雄好汉性格各异，但在“义”这一点上却是相同的：宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。请从水浒传中再举一个表现“义”的事例，并简述其故事情节。四、语言表达5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。中国汉字成

3、千上万，但并不是杂乱无章，随意而为，它的发生与发展有自身的规律性。人们知道，汉字有 ，即象形、指事、形声、会意。汉字虽以象形造字开始，但绝大多数却是形声字，形声字既表音又表义，最能体现 三者的结合。汉字的结构有左右、上下、内外之分，但不管如何都有一个中心，都是四四方方的方块字。 五、综合性学习6根据要求，回答下面问题。（1）共享单车和高铁、支付宝、网购被誉为中国的“新四大发明”，它以方便快捷、低碳环保、费用低廉等优点改变着人们的出行方式，但在使用管理等方面也存在着诸多弊端。下面是几则新闻的标题，请认真阅读，概括出使用共享单车时存在的弊端。共享单车占道 盲道成为“盲区”（2017年10月12日南

4、京日报）共享单车用户遭遇押金难退 花活儿承诺消费者蒙了（2017年10月31日今晚报）西安共享单车破坏率全国最低 获“最文明骑行城市”称号（2017年10月18日西部网）郑州十岁男孩骑共享单车和汽车飙车 遭遇事故谁负责（2017年10月7日东方今报）共享单车车筐载娃事故频出 你还把娃放车筐里吗（2017年10月18日新浪育儿）（2）读下面的请假条，完成后面的任务。请假条李老师：本周末我要参加“共享共建文明出行”活动，这次活动的报名时间截至12月22日。因明天我要去报名，不能到班上课，特向您请假，望批准。此致敬礼！2017年12月21日学生：刘阳错误及修改意见： 六、现代文阅读阅读下文，完成下列

5、小题。窑变余显斌鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物，可是，他的店里，有时也做着鲁山花瓷的生意。他开一爿（pn）店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏过石桥，转过一道竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前一亮，面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠（h）等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着幽幽蓝光，让人眩晕。这，就是闻名的鲁山花瓷。买家只许看，选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这买瓷的，尤其是鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不要放大镜，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，绝对宋代

6、的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。当然，有时买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法，不为挣钱，只为交友，志同道合嘛。有人出三万元钱，想买他这个罐。那天，是个细雨天，天青色的烟雨无边无沿地下着。他用纸盒随手装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。由于路近，他没有打车，走过小巷，出了竹林。这时，一辆三轮车冲了出来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地，“哐”的一声全碎了。三轮司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这罐。”三轮司机说：“不就一个罐吗？多少钱！”就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还没送来？他

7、将电话让司机听了。三轮司机顿时结结巴巴道：“三三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三轮司机呆了一会，一咬牙：“我赔！”他哼了一声：“民工吧，你有钱吗？算了算了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。回到家，他拿了另一件鲁山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，装入一个纸盒子，去了买主那儿。三万元钱也就到了手里。这样的生意，他一天会做几起。所以，撞碎鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。一个冬日的早晨，他刚开门，一个人影戳在眼前。抬眼一望，不是别人，正是那个民工司机。司机吸溜着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手上紧紧裹着的蛇皮袋层层打开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张

8、张地数，整整三万，放在他手中。司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直看着那民工骑上三轮车，嘟嘟嘟地走了。一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。因为，只有他知道自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。那天，民工撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕闹开了，被行家发现，看出其中的猫腻。鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。他没想到，一个民工司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射着一片洁净的蓝色。当天，他找到民工退还了钱。

9、以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。（选自小小说月刊，有删改）7请按时间顺序简要概括文章的故事情节。8结合具体内容，说说第段在文中的作用。9请从人物描写的角度赏析第段画线句中“抖抖索索”“捏”的表达效果。10本文以“窑变”为题，有何妙处？请简要分析。阅读下文，完成下列小题。成为杰出的人才究竟决定于什么从事教育事业将近10年，有一个问题却始终困惑着我：“成为杰出的人才，究竟决定于什么？”是高学历和高学位吗？但并不是每一个获得大学毕业文凭甚至更高学位者，都能够成为杰出的人才；相反的，有些没有进过大学的自学青年，也有不少人成为优秀的人才。是名校和名师吗？但并不是每一个进入重点大学的人，或是师从

10、名家的人都能够成为杰出的人才，而有些没有进入名校或从名师的青年，也有不少人获得了极大的成功。经验表明，一个人能否成为杰出人才，基本上不决定于学历和学位的高低，不决定于学校和老师的名气，不决定于物质条件的优劣，只决定于他自己。决定于他有无远大志向和执着精神。立大志者方能成大事，孜孜以求者才能品尝到胜利的果实。古今中外，这方面的例子不胜枚举。决定于他是否爱读书。凡杰出人才都酷爱读书，将读书看作生命的一部分。北宋文坛领袖欧阳修，年少时就热爱读书，四处借书抄录阅读；成名后，他依然以读书为乐，读书伴随他的一生。决定于他是否具有自学能力。杰出人才的共同特点就是具有超强的自学能力。英国大博物学家托马斯赫胥黎

11、、华中师范大学历史系教授张舜徽就是典型例子。赫胥黎8岁才开始启蒙教育，只上过两年学，他完全靠自学精通了动物学、植物学、矿物学、医学，并获得过英国皇家奖章，还担任过伦敦大学的校长。张舜徽一天校门未进过，完全通过自学成为公认的一代通儒。当今大数据时代，在线学习使获取教育信息更便捷，为无师自通提供了更大空间。决定于他是否能文理兼修。国学大师钱穆曾指出：“今日国家社会所需者，通人尤重于专家。”“通人”在古代指的是既有文韬又有武略的人；在今天则指文理兼修、博古通今的人。诺贝尔是家喻户晓的人物，大多数人只知道他是个科学家，很少有人知道他同时也是一位颇有建树的文学家和精通五种文字的翻译家。很多人只关注罗阿尔

12、德霍夫曼获得了诺贝尔化学奖，却没有注意到他同时还出版了多部诗歌集和散文集。文理兼修使他们取得了如此伟大的成就，成为学术大师。因此，无论是学校、家长还是学子，都要走出专业化教育的误区，打好厚实的文理知识的基础。决定一个人成为杰出人才的因素有很多，对于莘莘学子而言，明确并做到以上几点，是大有裨益的。11从全文看，要成为杰出人才需要具备哪些条件？12请分析第-段的论证思路。13请为第段补充一个恰当的事实论据。七、对比阅读阅读下面两个语段，完成下列小题。（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，

13、醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

14、已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自醉翁亭记）（二）阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问日：“六一何谓也？”居士日：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”客日：“是为五一尔，奈何？”居士日：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。

15、”（节选自诗人玉屑）（注释）三代：指夏、商、周三代。金石：指钟鼎文及碑文。逃名：逃避名声，不求名声。14列各组句子中，加点词语意思用法相同的一项是（ ）A蔚然而深秀者/佳木秀而繁阴B云归而岩穴瞑/太守归而宾客从C人知从太守游而乐/不知太守之乐其乐D朝而往，暮而归/杂然而前陈15把语段（一）中画线的句子翻译成现代汉语。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。16在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面两个语段的内容加以概括。在滁州时：_在颍州时：_17语段（一）最后一段用哪种手法来写“乐”，这几种“乐”之间有什么关系？试结合内容分析。八、诗歌鉴赏阅读下面一首词，完成下列小题。水调歌头苏轼明月几时有

16、？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。18这首词表达了词人怎样的思想感情？19“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句，请从哲理的角度赏析。九、作文20题目：有一种力量，让我泪流满面要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。21阅读下面材料，按要求作文。有人说：“平庸的人只有一条命，叫性命；优秀的人有两条命，性命和生命；卓越的人有三条命，性命、生命和使命，它们分别代

17、表着生存、生活、责任！”要求：请根据以上材料内容，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1B【解析】【详解】A.zhn/jin y/ji r/r；B.png/chng sh/s xng/hng；C.zh/sh sh/sh w/w；D.p/p y/g lu/l；故选B。2C【解析】【详解】A.“褴楼”改为“褴褛” “荧火虫”改为“萤火虫” “红妆素裹”改为“红装素裹”；B.“烦燥”改为“烦躁” “作业薄”改为“作业簿”；D.“端祥”改为“端详” “忧馋畏讥”改为“忧谗畏讥”；故选C。3（1）云横秦岭家何在 （2）忽复乘舟梦日边 （3）鸡

18、声茅店月 人迹板桥霜 （4）沙鸥翔集 锦鳞游泳 浮光跃金 静影沉璧 【解析】【详解】记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“岭”“茅”“板桥”“鸥”“翔”“鳞”“璧”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。4示例：鲁智深大闹野猪林是“义”。林冲因得罪高俅，被刺配沧州。在野猪林，两公差欲谋害林冲，一直暗中保护林冲的鲁智深教训了两公差，并护送到沧州。【解析】【详解】要求学生识记水浒传

19、中的人物及故事情节。然后根据题干要求写出有关“义”的情节即可。如：武松醉打蒋门神是“义”。 武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶，夺回酒店。5四种造字法 ，形、音、 义。【解析】【详解】本题考查语言表达与运用，要结合具体的语境，抓住语段所讲的中心来完成本题，本题针对的是汉字造字构成的有关内容，要对汉字的演变历程有一定的了解，知道造字法有四种，形声字是

20、音、形、义的结合等相关的知识。6（1）共享单车挤占公共空间；共享单车退费难；共享单车在使用中出现被恶意破坏的现象；未成年人使用共享单车会存在安全隐患。（2）格式有误，“敬礼”要顶格写；落款处的署名和日期有误，二者应互换位置。【解析】【详解】（1）要求学生仔细阅读新闻标题，根据其内容概括即可。结合“共享单车占道 盲道成为盲区”得出：共享单车挤占公共空间；结合“共享单车用户遭遇押金难退 花活儿承诺消费者蒙了”得出：共享单车退费难；结合“西安共享单车破坏率全国最低”得出：共享单车在使用中出现被恶意破坏的现象；结合“郑州十岁男孩骑共享单车和汽车飙车 遭遇事故谁负责”未成年人使用共享单车会存在安全隐患；

21、结合“共享单车车筐载娃事故频出 你还把娃放车筐里吗”得出：不规范使用共享单车存在安全隐患。（2）要求学生掌握请假条的格式。标题：“请假条”三字写在第一行中间位置。称呼：在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如：尊敬的张老师，后用冒号。正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以“请予准假”，“此致敬礼”，“敬礼”需顶格写。落款：署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。据此分析得出此请假条有两处错误，写出即可。7有人出三万元钱买他的鲁山花瓷罐，他给买主送货上门；送货途

22、中，他手中的鲁山花瓷罐鹰品被一辆三轮车撞碎；冬日的早晨，三轮车司机给他送来三万元赔款，令他内心产生了“窑变”；他主动找到民工司机退还了钱，此后店中不再有鹰品。8内容上，突出了他鉴别鲁山花瓷能力之强，是鉴别鲁山花瓷的权威，受人信任，生意很好。结构上，为下文写他雨天送瓷罐，鲁山花瓷鹰品被撞碎做铺垫。9运用了动作描写，“抖抖索索”“捏”两个词表现出三轮车司机每张钱的来之不易，对这笔钱的珍视，表现其拮据的生活状况，同时也表现了三轮车司机敢于担当、诚信善良的高贵品质。10（1）运用双关，“窑变”既指烧制陶瓷时，坯体釉面出现意外的特异颜色和花样，又指他在三轮车司机敢于担当、讲诚信美德的影响下，心灵得到净化

23、后发生变化的过程。（2）含蓄地揭示了文章主题，赞美了三轮车司机的美德，呼唤勇于担当、讲诚信的社会正能量。【解析】7要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容，根据脉络用简洁的语言概括即可。文本开头介绍他店里经营的瓷器名品，以及他在生意场上的影响；然后写一个下雨天，他为客户送去鲁山花瓷罐，雨中冲来的三轮车让他失手打碎了瓷罐，他无比生气，返回重新取了一个瓷罐送去，并很快忘却此事；最后写冬日的早晨民工司机送来赔款，让他的心灵受到触动，他不仅归还了民工的赔款，从此后再也不用赝品欺骗客户。其故事情节为：出门送赝罐，赝罐被打碎，换罐去交易，民工送赔款、内心起“窑变”（主动退赔款）。8理解文中重要语段作用一

24、般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。结合第段结合“在他这买瓷的，尤其是鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不要放大镜，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的”分析，内容上：突出了他鉴别鲁山花瓷能力之强，是鉴别鲁山花瓷的权威，受人信任；结合“也因此，他的那家店，人来人往，生意很好”分析，在结构上：为下文写他雨天送瓷罐，鲁山花瓷鹰品被撞碎做铺垫。9要求学生掌握常用的人物描写方法及

25、作用。结合具体语境分析。首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析，“抖抖索索”“捏”是两个动词，故采用了动作描写的方法。然后结合动作描写的作用（形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展）和“紧紧裹着的蛇皮袋层层打开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张张地数”分析，写出表达效果和体现的情感。10要求学生牢记题目的一般作用：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文分析，从字面来看，“窑变”指的是鲁山花瓷在高温下发生的变化，最终形成美丽鲁山花瓷的过程

26、。结合文章叙述的事件，可见“窑变”的“变”暗指“他”在民工司机影响下发生的变化。故采用了双关的修辞手法，题目新颖，吸引读者兴趣。同时也揭示了文章中心，勇于担当、讲诚信的社会正能量能够影响人改过自新。11立大志，有执着精神。爱读书。有自学能力。文理兼修。12文章开门见山提出问题：成为杰出的人才，究竟决定于什么。然后，提出“是高学历和高学位”“是名校和名师”两种观点，分别进行分析批驳；再举华罗庚初中毕业成为世界级数学大师和他的弟子成为世界杰出数学家的只有五六个的例子加以证明。最后，提出中心论点：成为杰出的人才，只决定于他自己。13示例：建筑学家吴良铺在青年时期立下“谋万人居”的远大志向，风雨数十载

27、，从城市规划、建筑设计到教书育人，他不知疲倦地奔忙着，探索着中国特色的城市规划建设道路，最终成为中国建筑学界的领军者。【解析】11要求学生仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。结合“决定于他有无远大志向和执着精神。立大志者方能成大事”得出：立大志，有执着精神；结合“决定于他是否爱读书。凡杰出人才都酷爱读书，将读书看作生命的一部分”得出：爱读书；结合“决定于他是否具有自学能力。杰出人才的共同特点就是具有超强的自学能力”得出：有自学能力；结合“决定于他是否能文理兼修”得出：文理兼修。12要求学生分析论证思路时，注意运用首先，接着，然后，最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。

28、运用首先提出什么观点，然后通过XX论证方法来证明观点，最后得出XX结论的答题模式进行答题。文本第一段首先提出问题：成为杰出的人才，究竟决定于什么。然后第二段，提出“是高学历和高学位”“是名校和名师”两种观点，分别进行分析批驳；最后第三段得出结论：成为杰出的人才，只决定于他自己。13答案不唯一，要求学生根据自己的课外积累。所举事例符合“有远大志向和执着精神”即可。如：毛泽东同志从小就立有远大志向，最终缔造了新中国及中国共产党和人民军队，周恩来同志从小就志在“为中华之崛起而读书”，张海迪身残志坚，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。14D15醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，

29、是太守。16 在滁州时：与民同乐 在颍州时：在琴棋书画中自得其乐 17衬托手法。用禽鸟之乐、游人之乐来衬托太守之乐（与民同乐的思想），太守之乐是最高境界，他既知山水（禽鸟）之乐，又知游人之乐，既能同醉，又能自省，“乐”也在此得到了升华。【解析】14A.“秀”解释为：秀丽/茂盛,繁茂；B.“归”解释为：聚拢/返回；C.“乐”解释为：快乐/以为乐；D.“而”解释为：表示修饰；故选D。15要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅

30、。重点字词：“述”，记述；“以文”，用文章。16要求学生在理解文本的基础上分析。（一）描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀。（二）欧阳修自述：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”意思是说“我本就知道名声不可以逃脱。但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来标明我的乐趣罢了。”所以说，在“既老而衰且病”的境况下，欧阳修把自己的号更为“六一居士”，表明了作者年老在颍州时所追求的琴棋书酒之乐。17要

31、求学生在理解文本的基础上分析。首先找出所写几种“乐”。结合“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”分析，可以得出：禽鸟之乐（山林之乐），游人之乐，太守之乐。第一种乐是最普通的“乐”，也就是说是小鸟的乐趣；第二种“乐”就上升到人的乐趣，跟着人家走，人家快乐你也快乐，人家不快乐你也不快乐；第三种“乐”是最高境界，是与民同乐、自得其乐。故在此用“禽鸟之乐”、“游人之乐”来衬托“太守之乐”（与民同乐的思想）。【点睛】参考译文：（一）环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻