学位授权点自我评估总结报告.docx

1、学位授权点自我评估总结报告学位授权点自我评估总结报告学位授予单位名称：青海大学代码：10743授权学科名称：机械工程代码：0802授权级别 博 士 硕 士2015 年9月17日编 写 说 明一、本报告是学位授权点经过自我评估的全面总结，分为两个个部分：学位授权点基本情况和持续改进计划。二、封面中单位代码按照高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部高等学校代码（包括高等学校与科研机构）填写；学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的学位授予和人才培养学科目录填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科

2、名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科，授权级别选“硕士”。三、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。四、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。五、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得

3、在不同学术学位点重复填写）。六、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。七、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。八、本报告正文使用四号宋体，字数不超过8000字，纸张限用A4。一 学位授权点基本情况1基本情况1.1 学位点简介青海大学机械工程一级学科硕士学位点于2011年10月经教育部授权获得招生资格，学校研究生院授权学位点所在系部机械工程学院进行了学位点研究生培养方案和招生简章制定，并于2011年底开始公布招生信

4、息，2012年5月前完成了首届研究生招生的统考和面试工作，共有8名学生成为了学位点首届正式研究生。这8位学生分别隶属于一级学科下属机械制造及其自动化、机械设计及理论和机械电子工程三个二级学科的不同研究方向。机械工程学科硕士学位点在培养方向制定方面按照国家二级学科的划分类型，确定了机械制造及其自动化、机械设计及理论和机械电子工程三个二级学科，每个二级学科下设立了2-3个研究方向，研究方向主要就青海省装备制造业的特点，重点偏向于高端数控机床、大中型专用机床的新产品、新技术研究与开发、关键技术和问题攻关等方面研究方向的设定，为了提高研究方向的全面性，也同样设定了智能机器人、数字化设计与制造等高新技术

5、研究领域的研究方向。1.2 培养目标定位经过青海大学机械工程学院专家组讨论和青海大学学位委员会的审定,该学位点硕士学位研究生的培养定位是为青海省制造业的发展需求培养具有一定研究能力和产品研发能力的高层次人才,因此,在研究生导师遴选、培养计划的制定和研究方向的确定等方面都围绕这一目标来进行了制定。1.3 培养及质量保证学位点由青海大学研究生院统一负责招生、教学安排、教学计划制定和教学质量监控等方面的工作，研究生院已经制定了各类教学管理规章制度。青海大学机械工程学院负责学生教学过程的执行，指导教师管理等工作，按照学校制定的规章制度进行教学质量的控制和管理。机械工程学院为了有效地管理教学,提高学生的

6、培养质量制定了课程成绩合格指标、文献阅读指标和学术活动参与指标等一系列质量评定标准，最后，对于学生完成的学位论文由研究生院统一组织评审,评审过程100%盲审评阅，校外评阅教师不低于60%。另外，对于学生的培养不仅注重专业水平能力，更加注重有良好的思想道德水平和很好的学术修养。2 师资队伍2.1 指导教师情况 学位点共有硕士研究生导师15人，其中校内导师14人，占93%，青海大学特聘教授、三江源学者1人，占7%；导师队伍中国家级技术专家1人，占7%，省级技术专家5人，占33%；具有博士学位的5人，占33%，硕士学位7人，占47%，博士学位在读2人，占13%；导师的平均年龄45岁，最大年龄55岁，

7、最小年龄33岁；学缘结构大部分为国家“211”和“985”重点大学毕业的硕士和博士。形成了高端装备制造、特种材料加工和计算机在机械制造中应用三个研究团队，三个团队包含硕士研究生导师8人，占53%。 图1 导师队伍中的专家情况 图2 师资队伍学历结构高端装备制造研究团队，以青海华鼎装备制造有限责任公司的技术总监、青海大学“三江源学者”、特聘教授苟卫东研究员为学科带头人，进行高档数控机床、专用机床等高端装备制造方面的关键技术研究和技术攻关。特种材料加工技术方面以金培鹏教授为带头人，进行铝、镁合金的加工技术及手段和铝/镁基复合材料的研究。计算机在机械制造中的应用技术方面以王晓英教授为带头人，开展大数

8、据和云计算等方面的科学技术研究。 2011年学位点获批以来，学位点指导教师主持或参与的国家级科技重大专项1项，国家“973”前期专项1项，国家自然科学基金项目3项，省级项目20项，校级及横向课题若干项。其中已经完成9项，五年内共获得科研项目资助1245万元。参加各类学术会议15次,发表学术论文50余篇，获得省级科研成果1项，实用新型专利申请1项，举办了国际国内会议2次。为了保证指导教师的学术水平和学术修养，保障学生的培养质量，学位点硕士研究生指导教师遴选工作都是由青海大学研究生院按照青海大学硕士研究生指导教师选拔条例进行审核选拔，选拔过程首先由本人提出申请，学校研究生院对于申请者的科研能力、学

9、术水平和职业道德等多方面考核后审批确认。取得硕士研究生指导教师资格的教师每年必须对下一年度的招生计划提出申请，学校研究生院对该教师申报材料进行考核后，分配招生指标，获批的教师才能在下一年度具有招生资格。2.2 授课教师 学位点授课教师除了一些公共基础课程以外，大部分专业学位课程由学位点研究生指导教师担任，所有课程任课教师必须对本课程有多年的教学经验，副教授以上的职称和硕士研究生以上的学历，表1反映了部分核心课程的主讲教师基本情况。表1. 核心课程主讲教师信息表姓名职称学历年龄课程赵延忠教授硕士46数值分析段广云教授硕士36现代设计理论及方法李积元教授硕士46机器人技术王晓珺教授硕士48数控技术

10、高德东副教授博士35现代控制理论马国财副教授硕士38面向对象程序设计3 人才培养3.1 招生选拔学位点在生源要求方面是以获得本科毕业学历学位证书的本学科专业本科毕业生为主，对于本专业大专学历的毕业生，必须有5年以上的工作经历，对于跨专业报名考生在复试阶段必须加试1门专业课程。优先考虑国内985或211重点大学毕业的学生和学习成绩优秀的学生。选拔方式方面首先达到教育部组织的研究生入学考试合格水平，然后参加学校组织的专业和英语水平测试（包括笔试和面试），两方面合格的学生作为学位点招收研究生的候选人，经资格审查、指导教师认可后，成为本学位点硕士研究生。 按照教育部规定，青海大学有硕士研究生免试直推政

11、策，学生可以自主选择在本校或外校读取研究生，另外，为了吸引优秀生源，保障招生规模，还为学生设立了“三助奖学金”、“宝钢奖学金”、“国家奖学金”和“学业奖学金”等，奖学金覆盖率达到了100%。招生宣传工作通过青海大学研究生院和机械工程学院门户网站进行宣传。 自学位点获批以来，共完成了四届硕士研究生招生，2012年报名人数4人，招收8人（部分为调剂生和保送生），学生/导师比为0.53；2013年报名人数13人，招收5人（部分为调剂生和保送生），学生/导师比为0.33；2014年报名人数12人，招收12人（部分为调剂生），学生/导师比为0.8；2015年报名人数2，招收9人（部分为调剂生），学生/导

12、师比为0.6。学生生源除部分本校保送生外，其余为校外社会统招生源。3.2 培养方案 目前使用的培养方案是2011年学位点获批后，由青海大学机械工程学院组织专家组进行指定的，按照青海大学学籍管理规定，学生在完成指定学分的同时，注重理论与实践的结合，还要考虑思想道德、学术修养、学术活动、实践活动的参与情况。3.2.1 培养目标 1. 掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线；热爱祖国，遵守宪法、法律和学校的各项规章制度，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有良好的道德品质和学术修养，具有较强的社会责任感和事业心，献身于机械工程学科领

13、域的探索研究与创新，求真务实，积极为社会主义现代化建设事业服务。2. 掌握机械工程学科的基本理论和系统的专业知识；了解所从事研究方向、国内外发展动态；具有熟练的专业实验操作技能、独立从事科学研究的能力和较强的教学与社会实践能力；熟练掌握一门外国语（英语），并能阅读本专业的外文资料；具有较强的思考、分析和解决问题的综合能力，能够在机械工程研究相关方向和领域独立开展科学研究、实验操作能力与教学实践方面的综合能力。3. 积极参加体育锻炼，身体健康。4具有良好的职业道德和学术情操，3.2.2 培养方式及学习年限1.研究生培养实行导师负责制下的研究生院和学院二级管理的培养方式。2.导师负责其指导的研究生

14、的德、智、体全面发展；按照培养方案的要求指导研究生选课、选（开）题报告、课题研究、论文答辩等培养工作。3.课程学习实行学分制，要求修满32以上学分（其中：学位课学分至少在24学分以上）。4.学习年限一般为三年。凡申请提前答辩者，除满足答辩要求外，其学位课程的成绩必须在80分以上。3.2.3 课程设置（具体见课程设置一览表） 1学位课程：科学社会主义与当代世界2学分；自然辩证法2学分；第一外国语5学分。学位基础课3门、学位专业课3门。2非学位课程：根据个人的研究方向选修4门以上。3实践教育环节：必须完成20学时以上的实践活动。3.2.4 必修环节1学术活动与读书报告。读书报告两篇，在第四学期末前

15、完成。2选（开）题报告。在第三学期末前完成。3论文中期考核。在第五学期第四周前完成。3.2.5 科学研究及论文要求学位论文是综合衡量研究生培养质量的重要标志，应在导师指导下，由攻读学位者本人独立完成，学位论文的质量完全按照制定的学位论文的标准来要求。为检查论文工作进行情况，及时取得导师及系（所）集体指导，在论文过程中安排两次专题报告。1.选（开）题报告及评审方式1选（开）题报告时间：要求在修满规定的主要科目和学分后，提交开题报告和开题报告PPT，经过导师审核，认为已经达到开题报告的准备要求后，在导师所在的学位点组织统一进行开题报告的评审。一般在第三学期第十五周前进行。2评审小组的组成：由导师所

16、在的学位点组织统一的评审小组，评审小组由五名以上具有高级技术职称的有关专家组成，其中，外单位专家不少于两名。3评审方式：由评审小组组长主持选（开）题报告会，由硕士生向评审小组提交书面开题报告一份，并向评审小组做报告，时间约20分钟。评审小组成员、院系（所）参加的教师和其他列席人员均可对其选题报告进行提问，报告人应予回答，时间不少于20分钟。评审小组根据报告人的书面报告、口头报告的质量和回答问题的情况，填写评审意见。4评审结果处理：通过选（开）题报告者，进入论文工作阶段。未通过者应在两个月内再补做一次报告，仍未通过报告者，不得继续进行论文工作，按肄业处理。选（开）题报告通过后，一般不得随意改题。

17、如有特殊原因需改题者，必须由硕士生写出书面报告，经导师、学院和学位点签署意见，报研究生院备案，并及时重做选（开）题报告。选题报告完成后，将书面报告和有关表格交研究生院存档。2.中期考核中期考核是为了保证培养的研究生德、智、体全面发展，对不适合继续培养的研究生及时进行处理，对优秀研究生推荐提前答辩。考核时间：中期考核时间一般在第五学期进行。考核内容：政治思想、理论课程及业务学习、科研进展情况考核小组组成：由专家、导师及研究生院主管培养工作和政治思想工作的老师对该生的政治思想、理论课程及业务学习、科研进展情况进行考核。考核结果： 优秀、良好、合格、不合格考核优秀，本人申请提前答辩，而且符合提前答辩

18、规定者，同意并推荐提前答辩。考核合格，符合继续攻读硕士学位者，可继续进行硕士论文研究阶段的工作。考核不合格，限期改进，由研究生本人再次申请考核，第二次考核仍然不合格者，终止学习按肄业处理。 3学位论文提交及预答辩 学位论文的提交时间为第六学期的第八周至第十周。预答辩是论文定稿前或答辩前的一次综合审查，由导师聘请校内有关专家参加审查，对学位论文研究成果在数量、创新点、系统性、学术意义或应用价值、论文写作等方面是否达到培养目标的要求进行审查，并提出论文撰写或答辩的指导性意见，论文预答辩审查合格者方可进行论文答辩与学位申请。3.2.6 论文答辩与学位申请硕士生完成培养方案的各项要求后，按照青海大学硕

19、士学位论文答辩和学位申请办法组织答辩。答辩通过者，经过机械工程学院教授委员会评议和青海大学校学位委员会审查，可获得硕士学位。3.3 课程教学根据课程对于人才培养重要程度，课程分为学位必修课程（24学分）和非学位选修课程（8学分以上）。学位必修课程主要是指本学科的公共课、专业基础课和部分专业课，是学生必须选修的课程，授课方式为集中授课，考核方式分为开卷考试和闭卷考试两种，根据课程性质由任课教师自行决定（必须在课程大纲中注明）。非学位选修课主要是根据指导教师的意见设定的部分专业课，学生可以根据自己的研究方向决定选修，可采用集中授课和自学辅导完成。学位点核心课程主要是现代测试技术、数控技术、现代控制

20、理论等六门学位课程，核心课程的主讲教师均为专业课程的教授和教学骨干教师，在教学和科研方面具有一定的能力和水平，学位点核心课程授课情况如附表5所示。学位课程和开设的非学位课程的授课效果良好，在学生评教活动中，学生评价均为良好以上，学生评教率100%以上。随着学科的不断发展，核心课程的比重和开设课程在2014年培养方案修订已经做了调整。3.4 导师指导指导教师在整个研究生培养过程中起着至关重要的作用，学位点研究生培养采用的是导师负责制，导师的职责贯穿于研究生整个培养阶段，主要职责是引导学生提高职业修养、学习专业基础知识的学习、了解学科的前沿方向和学习科学研究所必备的工具和手段；指导学生确定科学研究

21、的研究方向、研究思路和研究方法；帮助学生取得研究成果和完成学术论文和学位论文。学位点在学生被录取开始就已经确定了学生的指导教师，指导教师根据自己的研究方向和学生素质特点为学生制定培养计划，并且根据培养计划给予指导和引导。根据规定，学生参与学术训练的经费全部由指导教师承担，参与方式主要有邀请省内外专家进行学术讲座、派学生参加学术会议或各类学术活动；三年来学生参加学术会议2人次，参加国际机床展6人次，发表学术论文12篇，EI摘录3篇，另外，在青海华鼎数控机床有限责任公司建有研究生工作站，部分研究生长期在工作站从事科研和实验活动。2015年，第一届硕士研究生8人正式毕业，6人获得硕士学位，学位论文评

22、审均达到合格以上，1篇为优秀论文，达到了12.5%。3.5 学位论文标准及要求3.5.1 学位论文标准的制定情况机械工程学院成立了机械工程一级学科硕士点培养标准工作小组，对任务进行了分工，在专人撰写初稿的基础上，由工作小组进行了三次修订，形成了学位标准，并上报研究生院。在制定标准的过程中，按照青海大学研究生院的要求，主要考虑了学生应掌握的基本知识、素养、学术、实践、学术交流能力。同时对学位论文规范做了明确的要求，包括文献阅读量、论文撰写规范和实验数据等。3.5.2 学位论文标准及要求（一）规范性要求1硕士学位论文选题应在导师的指导下，在一定文献阅读和分析的基础上确定。其中学术期刊文献阅读量应在

23、100篇以上，且以近5年公开发表为主（其中，外文文献阅读量不少于10000字）。2硕士学位论文撰写工作应由研究生独立完成，论文应有一定的科学性、系统性和完整性，有自己的新见解；选题应在一定文献阅读和分析的基础上确定；3学位论文应遵循学位论文的编写规则(GB/T 7713.1-2006) 的规定，具体论文框架和相关规定如下：一般应包括：中英文题目与摘要、目录、绪论、引言、正文、结论、参考文献、致谢和攻读硕士学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录等； 4学位论文要求文字简明，图表规范，条理清晰，分析严谨，理论推导正确，实验数据真实有效，参考文献合乎规范。（二）质量要求1硕士研究生应能熟练查阅文献

24、资料，撰写文献综述报告，在导师指导下正确选题；能对选题的科学依据、目的意义、研究内容、预期目标、研究方法和课题可行性等做出科学论证；2对所研究的课题应有新见解，在原理方法、实验方案、工艺流程等方面有所创新，具有一定的独立进行科学研究或独立担负专业技术工作的能力；3论文结构一般应包括立题依据 (文献综述)、实验方法 (设备)、数据处理、理论分析、结论和参考文献，要求文字通顺化、条理清晰化、数据科学化、图表可视化、计量单位国际化。论文字数不少于30000字，图表所占空间等同相应文字，其中文献综述不能超过论文1/5。4机械工程学科硕士生应以第1作者 (导师第1本人第2等同第1作者) 身份在本学科的国

25、内外公开出版的学术刊物至少发表(青海大学第一单位)1篇与学位论文内容相关的学术论文。3.6 学位授予学生在完成规定的学位课程和部分非学位课程学习，取得学校规定学分（32学分以上）之后，开始学位论文课题的开题、过程实施和完成学位论文三个阶段，实施过程中要进行开题审查、中期检查、学位论文审阅和论文答辩四个质量检查环节，每个环节必须经过导师和专家组认可通过后才能进入后续环节，如果某个环节不通过，学位论文完成过程终止或延期。完成学位论文实施过程的学生必须向学校学位委员会提出学位授予申请，校研究生院对于提交的论文统一委托有文献检索资质的第三方进行查新，论文查重率不能超过25%，然后对于查新合格的论文组织

26、专家进行答辩，学院教授委员会和校学位委员会逐级对于提出申请的材料、学籍情况、专家对于论文的审定情况进行审核，审核通过才能获得学位。4质量保证机制4.1管理机制机械工程学院设有研究生办公室，配合青海大学研究生院处理日常事务，学位点指定有专门负责人，辅助和管理指导教师完成学生培养过程，学院设有教授委员会，配合青海大学学位委员会实施培养过程的监督和资格认定，整个的管理过程完全按照青海大学研究生教育的规章制度和规范进行，各个委员会对于管理过程中的处理方法、处理意见进行审定以后才能执行。4.2制度建设为了保证培养质量以及在培养过程中的规范性，学位点从指导教师的遴选、研究生招生、教学过程的实施、研究过程的

27、实施和奖学金的评定等都有各自的规章制度和实施细则，所有的规章制度均由校研究生院制定，各个学位点讨论认可后，由学校学术委员会讨论通过。具体规则和规定有青海大学研究生管理工作职责、青海大学硕士、博士学位授予工作条例、青海大学研究生指导教师选聘及管理办法、青海大学研究生中期考核实施细则、青海大学研究生学位论文开题报告实施细则、青海大学研究生学籍管理办法、青海大学研究生学业奖学金实施办法、青海大学研究生国家奖学金实施办法、青海大学研究生国家助学金实施办法、青海大学研究生学术道德规范、保密检查工作规定等。5 特色及经验特色一：产学研结合，形成校企联合培养研究生的机制。学位点鼓励指导教师联合企业技术人员共

28、同培养研究生，形成一定的科研教学团队，特别鼓励企业的指导教师与校内指导教师形成合作团队，企业指导教师的工作实践能力和校内指导教师理论分析能力相结合具有互补的功效。特色二：导师队伍结构合理，形成老中青阶梯培养团队。团队吸收一些年轻的教师进入团队，与研究生同时参与到科研活动中，可以为本学科发展培养后备人才。特色三：结合青海省制造业特点，开展研究和人才培养工作。本学位点人才培养定位是为青海省培养具有一定科研能力和实践能力的高层次人才，因此大部分学生的培养都是与企业联合完成的，研究课题主要结合青海省制造业的特色，重点开展高档数控机床、特种加工机床、轻金属材料加工、冷凉气候下大数据和云计算工程等方向开展

29、关键技术和理论研究。二 持续改进计划6 存在的主要问题通过本次学位点自评，学校组织了有关专家对于本学位点实际情况进行了自我评价，经过专家组评审，总体而言主要存在以下一些问题：1、培养目标不够明确和具体。学位点培养目标是5年前制定的，已经不太适应当前的人才培养模式，特别在人才毕业能力达成，学科发展方向方面不够明确。2、对研究生课程教学监管不足。研究生课程教学是由各个学位点选派教师承担，对于教师的教学能力进行了考察和认定，但是，对于教学过程实施缺乏监管和督促，教师和研究生对于课程教学过程不够重视。3、课程设置对培养学生的各种能力对应指标不明确。研究生课程的设置大部分参考国内其他院校的课程设置方式制

30、定的，对本学位点的定位及研究方向适合程度没有作具体的分析，课程对于研究生能力培养方面关联度没有进行分析，课程设置的目标不够明确，缺乏一定的适应性。4、课程设置中对学生职业道德、学术规范和对于学术不端行为的教育不足。学生职业道德、学术情操的培养关系到学生以后的职业生涯，直接影响着学生的社会贡献程度，缺乏职业道德精神的学生可能对于社会造成危害，因此，强化职业素质的培养也应该是研究生教育的关键环节。7 对学位授权点工作的意见和建议1、今后工作中，应逐步建立研究生学术讨论机制；在有条件情况下，开展“机械工程研究生论坛”，并以此平台开展研究生中期检查、研究方法探讨、课题交流等工作，培育更适合研究生锻炼科

31、研能力的学术氛围。2、按照学生毕业能力达成要求和五年内达到职业生涯中的学术和技术要求进行培养目标的修订，于2016年7月以前修订完成。3、持续做好研究生课程教学工作，并不断优化师资，完善相关课程设置，逐步实现专业课程选修制；加强课程监督机制，2015年秋季学期开始加强学生课程教学过程的监管。 4、按照国际认证培养学生各种能力和学生毕业能力达成，进行课程设置、课程内容和课程教学形式的改进，于2018年7月以前改进完成。附表1研究生指导教师统计表专业技术职务人数合计35岁以下36至45岁46至55岁56至60岁61岁以上具有博士学位人数具有硕士学位人数教授（或相当专业技术职务者）1112857副教授（或相当专业技术职务者）422讲师（或相当专业技术职务者）附表2研究生指导教师情况汇总表序号教师姓名年龄专业技术职务专业技术职务评定年月最高学历和专业最高学位和专业近三年指导硕士生人数是否博导是否兼职导师1李丽荣47教