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1、日常教学常用表格word版汇总日常教学常用表格word版汇总教 师 课 程 表午 别内 容时 间星期一星期二星期三星期四星期五上午早 读第一节第二节第三节午 休下午第四节第五节第六节课 外 活 动做学生喜欢的老师 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。 无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。 教师要放下架子，把学生放在心上。“

2、蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。 教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。 善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。 年级 班班（队）委会名单班 长副班长中队长学习委员纪律委员宣

3、传委员文艺委员卫生委员体育委员数学课代表小组长小组长小组长小组长班干部职责一、班长、副班长职责1、领导与组织全体同学积极参加学校各项活动。2、加强班内思想领导，组织开展批评与自我批评，克服各种不良班风倾向。3、督促同学自觉遵守小学生守则、小学生日常行为规范和校规校纪，贯彻执行学校部署的各项工作。4、领导各委员、课代表、小组长进行工作，并检查其工作执行情况。5、负责发上、下课和集合口令，作好本班同学出勤统计工作。6、经常向班主任汇报本班同学思想、学习、生活健康情况；积极向班主任和学校领导反映同学的意见和呼声。7、召集并主持班会和班委会，领导贯彻班会决议；代表本班出席学校工作的各种会议。8、班长在

4、执行上述工作中，应以负责思想、学习、纪律为主，副班长以协助班长处理各项班级工作，如文体、卫生等为主，班长请假时由副班长代理班级工作。二、学习委员职责1、领导与推动本班同学积极交流学习经验，改进学习方法，开展各种课外辅助活动，形成浓厚的学习气氛。2、指导各课代表进行工作，加强与各小组长的联系，掌握本班同学学习情况。3、课前做好教师用具和学生学习用品的准备。4、学习委员在进行工作时应加强与班主任、各任课教师的联系，并接受老师的领导与指示。三、卫生委员（劳动委员）职责1、组织好班级卫生的清扫工作，并作好经常性的督促、检查。2、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好

5、的卫生习惯。3、领借和保管卫生清洁工具及生活用品。4、做好眼保健操的领操、组织、检查工作。5、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。6、与总务处保持密切联系，并接受其领导。四、宣传委员职责1、积极向同学宣传学校组织的各项活动，督促同学们参加，组织同学学习时事。2、建好、管好、用好班级图书角；组织开展小型多样、丰富多采的班级文化活动，形成良好的育人氛围。3、搞好班级文化阵地的建设，组织出好本班的黑板报、宣传橱窗。五、体育委员职责1、组织全班同学积极参加体育活动。2、学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。3、负责领借、归还体育活动用品。4、联系兄弟

6、班级开展各种班级友谊赛。5、与体育教师取得密切联系，并接受其领导。六、文艺委员职责1、计划与组织全班同学积极参加各项文娱活动。2、学校艺术节及重大节日时组织本班同学认真排演文艺节目。3、与音乐教师取得密切联系，并接受其领导。七、小组长职责负责收同学们的作业。协助班长、学习委员管理好所在小组的同学。_年级 班数学成绩登记表学号 摘要分数姓名平 时 成 绩期中成绩期末成绩学期评分合计平均分学号 摘要分数姓名平 时 成 绩期中成绩期末成绩学期评分合计平均分学号 摘要分数姓名平 时 成 绩期中成绩期末成绩学期评分合计平均分_年级 班学生通联表学号学生姓名父母姓名电 话工 作 单 位家 庭 住 址父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母学号学生姓名父母姓名电 话工 作 单 位家 庭 住 址父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母学号学生姓名父母姓名电 话工 作 单 位家 庭 住 址父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母学号学生姓名父母姓名电 话工 作 单 位家 庭 住 址父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母父母_年级 班作业收交记录时 间完 成 情 况较 好 者未 完 成时 间完 成 情 况较 好 者未 完 成时 间完 成 情 况较 好 者未 完 成