外研版新标准三年级上册英语教学计划精选多篇doc.docx

1、外研版新标准三年级上册英语教学计划精选多篇doc外研版新标准三年级上册英语教学计划（精选多篇）第一篇：外研版新标准三年级上册英语教学计划一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第 一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础 开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学 生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习 的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成 绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本 上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始 学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听 讲，按时完成作业，大胆说

2、，积极做，努力唱，就能学好英 语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓 住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们 对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长 的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育 他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不 用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没 什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看 谁学得，记得快。总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的 地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往 直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中， 培养他们学习英语

3、的兴趣，养成爱学习的好习惯。二、教材分析教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模 块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习 的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣 或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些 日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回 应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字 1-一12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。 所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现 的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本 语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题

4、为纲，以交际功能为主 线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的 的语言任务。即：话题功能结构任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们 英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信 心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础， 以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常 交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能 力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世 界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力 的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法 选用等方面都紧密联系学生的

5、生活实际，体现语言的交际能 力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完 成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题 功能一 结构一一任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在 起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱 中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中 学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行 顺利地交流打下坚实的基础。知识结构：这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学 会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生 在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价 意识，以利于学生的终身学习和发展。兴趣是最好的老师。为了突出

6、兴趣激发，教材从内容、 形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学 生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学 习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、 饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活 泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括 对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使 学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习 得语言。重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。女口： 本册第一模块安排了 greetings”，通过学习这一模块， 使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大 一样的；第四模块安排了

7、colours”，结合学习颜色的词 汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与 颜色；第五模块安排了 “numbers”结合学习听词，让学生 了解中西方的幸运数字；第八模块安排了 friends”，结 合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询 问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么问， 因为那是很不礼貌的。三、教学目标、知识与技能目标：1、 能听、说、认读109个单词，并能简单地运用。2、 能听懂、会说12组会话。3、 能听、做、演8个游戏。4、 能听、做25个tpr”活动。5、 能唱8首歌曲。、过程与方法目标：多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。、

8、情感态度与价值观目标：了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化 的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外 国人介绍中华文化的初步能力。四、 教材重难点：1、 重点：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、 说、认读一些常用单词，并能简单地运用。2、 难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日 常交际中去。五、 教学方法及措施1、 激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语, 如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告诉学生我们虽然没有 学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一 个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望 获

9、得更多英语知识的欲望。2、 会话教学：要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在 交际活动中用。3、 词汇教学：要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地 认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。4、 阶段复习:要多采用一些学生乐做的游戏，女口：指指说说游戏、会 话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。第二篇：新标准外研版三年级英语上册教学计划 新标准外研版三年级英语上册教学计划一、基本情况分析分析本期本人教三年级三个班的英语，而且三个班的人数较 多，要使人人过关难度较大，课堂40分钟显得很重要，力 求在课堂上把好关。英语是中小学阶段的一门重要学科，而 中小学阶段的教育属基础教育

10、。基础教育阶段是人的终身教 育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的 终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语 语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满 了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣， 不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾 大多数学生。二、 教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。 每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内 容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小 诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提 高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌 谣介绍一

11、定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生 结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的 能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不 要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。三、 教学目标通过学习本册教材使学生：1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境 中使用英语进行活动的积极性。2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学 进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活 游戏，及其它课内外活动。4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单 的配图小故事，进行蕨溪小学：侯大平口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小

12、诗和歌谣。5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的 自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼 貌策略，全面提髙综合素质。7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的 一般风俗习惯。四、提高教学质量的措施1.创造良好的学习气氛。2.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3.合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所 有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4.纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。5.多表扬多鼓励。6.利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。五、教学进度第一周 module lgreetings第二周 module 2in

13、troductions第三周 module 3classroom第四周 module 4colours第五周 module 5numbers 1-12第六周rest第七周 module 6school第八周 middlereview第九周 middlereview9fandly 第十四周 module lObody 第 十五周story time第十六周 review module 第十七周 f inalexamination 12 月以前完成全册教学任务。第三篇：新标准外研版三年级英语上册全册备课 新 标准外研版三年级英语上册全册备课、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块

14、。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内 容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小 诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提 高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌 谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生 结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的 能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不 要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。二、 教学目标通过学习本册教材使学生：1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境 中使用英语进行活动的积极性。2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学 进行初步交际，

15、如问候他人，家庭和朋友的简单消息。3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活 游戏，及其它课内外活动。4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单 的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小 诗和歌谣。5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的 自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼 貌策略，全面提髙综合素质。7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的 一般风俗习惯。三、 提高教学质量的措施1.创造良好的学习气氛。2.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3.合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所 有

16、内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4.纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。5.多表扬多鼓励。6.利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。四、教学进度第六周rest第七周 module 6school 第八周 middlereview第九周 middlereview 第十周 mid-term examination 第周 module 7birthday 第十二周 module 8friends第十三周 module 9family第十四周module lObody第十五周story time第十六周review module第十七周 finalexamination12月以前完成全册教学任务。第四

17、篇：2016外研版新标准小学四年级英语教学计划 研版新标准小学四年级英语教学计划一、 指导思想国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式, 把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、 实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感 受成功，强调学生能用英语做事情。二、 学生情况本学期我继续任教四年级，共有学生20人。我运用了多 种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。 对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难 度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教 师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、 才能有效率地完成教学任务。教师除了要

18、培养学生的“四 会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培 养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能 力、分析能力和理解能力进行更高层次的提髙。三、 教材分析第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元 设计了以下几个部分：首先是listen , point and find i want” o在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的 小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他 们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着 是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书 中的

19、范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固 和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门 设计了 listen and sing。在这里，同学们可以结合本单元 的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使 英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基 础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求 学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每 一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶 段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生, 加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，

20、复习中提 高学生的口头表达和复习重点：复习框架如下：1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单 词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多 少，平均每天复习两个版块，循环式复习。2、 语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆 的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让 学生对于英语中的时态又更深层的了解。3、 写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习， 教师认真批改并及时反馈给学生。4、 试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌 握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生 容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能 掌握。四、 单元重点难

21、点分析：1复习一般将来时的运用；2.复习巩固过去时；3复习 现在进行时；4.复习巩固特殊疑问句：what do you want to eat? wha t s the matt er? why are you scared?who are t hey talking about? 5、继续学习动词的过去时态；6、学习简单的一般将来时态的表示方法。五、 教学方法1提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据 教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务， 培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具， 而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞 争意识的活动中，通过思考

22、、调查、讨论、交流等方式或者 运用他们所能的语言来交际解决问题、完成任务并汇报结 果，从而达到用英语做事情”的目的。2尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、 实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态, 利用cai课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变 得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际 场合，营造英语交际情境和气氛。3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、 诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪 体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。六、学困生转化措施学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重 要的课题，

23、无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”， 英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义 是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们, 用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们, 从而使他们的学习不断的提高。经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点：学习目的不明确英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形学习基础不扎实学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎 实，思维不活跃接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。学习习惯和学习方法不当学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入受家庭环境的影响没有良好

24、的家庭环境，缺乏家长的正 确引导也是形成学困生的一个重要原因。因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们 个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。保护自尊心树立自信心提供切实可行的学习方法授人以鱼，不如授人以渔。要提髙学困生的学习成绩， 就必须教会他们一定的学习方法1、 在课前预习中多指导2、 在课堂上多关注学困生上课时注意力往往不集中， 由于上课时不经常举手发言，一次又一次放弃发言的机会, 最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设 置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要 忘记表扬他们。3、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的 学生，他们经常

25、不完成作业，所以对于他们的作业本要格外 的“关照”，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们 写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学 习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。发动周围一切可以发动的力量1、 建立一对一”帮学对子由于任教班级比较多，“学 困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便 发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个小徒 弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余 时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。2、 取得家长的配合七、教学进度安排周次内容1module 12module 23module 36module 67module 7

26、8module 89module 910labor? sfestival11review 1 middle term test 12 review13review14review15review16review17test第五篇：外研版新标准英语五年级上册单词表 外研版新标准英语五年级上册单词表modulelwhen什么时候back回来，回到home回家，到家those 那些ice cream冰激凌with和 在一起finish吃完hurry赶紧，匆忙hurry up快点wait等待drop落下，掉下 dear亲爱的met遇见ran跑module2need 需要 food 食物 shoppin

27、g list 购物单 cheese 奶酪how much多少kilo千克，公斤juice果汁box盒 bottle 瓶module3the british museum 大英博物馆 the london eye 伦敦 眼wheel轮，轮状物wonderful令人惊奇的understand明 白理解postcard明信片hour小时mountain iL/module4mine我的yours你的argue争吵matter麻烦事，困 难wear穿hers她的his他的line绳子clean干净 的whose谁的module5enough 足够的 give 给 every 每个，每一 everyon

28、e 每 人，人人them它们careful小心的module6well好的team对，组control控制badly不好的 really真正的，确实的catch接住，抓住fantastic极好 的，极出色的module7programme节目useful有用的blind盲的，失明的 deaf聋的hear听到fireman消防员mum妈妈sausage香 肠sit坐 sit down坐下 chick小鸟exercise 体操，运动 playground 操场 before 在 前skip跳coffee咖啡tea茶bell铃rang可完全免费阅 读或下载全文。为全国范文类知名网站，复制或下载全文稍 作修改便可使用，助你顺利写稿。下载全文： 下载该doc格式WORD文档全文