《朝花夕拾》鲁迅超完整读书笔记文学常识学生习作名家品读.docx

1、朝花夕拾鲁迅超完整读书笔记文学常识学生习作名家品读朝花夕拾鲁迅超完整读书笔记，文学常识，学生习作，名家品读导读提纲朝花夕拾全书概述：鲁迅童年、青少年的成长历程鲁迅的思想与价值观形成过程反传统、反礼教、五四精神、爱国主义、启蒙国民的情怀、受新学的影响、对晚明小品文的钟爱、对辛亥革命不彻底的愤懑语言和写法特征温情与细腻（惯常的嘲讽与批判仍然无处不在），爱憎分明，白描式手法，语言极度精炼、简明、畅快。启示个人无法脱离国家与时代大背景而发展；以天下为己任是读书求学最高境界；无论对于个人、社会还是国家。阅读推荐鲁迅呐喊彷徨故事新编野草，汪晖反抗绝望阿Q生命中的六个瞬间，钱理群鲁迅作品十五讲，李欧梵铁屋中

2、的呐喊句子赏析02读书摘录：怎地“不好惹”呢？就是怕要浑身发热之后，做一封信登在报纸上，广告道：“看哪！狗不是仇猫的么？鲁迅先生却自己承认是仇猫的，而他还说要打 落水狗！”这“逻辑”的奥义，即在用我的话，来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都根本推翻，即使我说二二得四、三三见九，也没有一字不错。这些既然都错，则绅士口头的二二得七、三三见十等等，自然就不错了。品味赏析：这一段表面上是自嘲，其实是暗讽了当时社会的黑暗。当时的那些“学者”们的有名无实，而自己却被埋没。当时那些打着“名教授”等名声肆意地打击说真心话、讲真理的人们，也表现出了社会当时的黑暗与腐败。而像鲁迅先生这样的人却无能为力，因为没有人

3、愿意相信那些是对的，而是认为绅士、名教授所言一定是对的。体现了当时的“权”比“才”重，与鲁迅先生的无奈。文学常识031、请用一句话概括朝花夕拾的内容：（温馨的回忆与理性的批判）2、朝花夕拾共十篇，分别简要概括主题：狗猫鼠：（对猫的讨厌和仇恨原因）阿长与山海经：（怀念小时候的保姆长妈妈）二十四孝图：（批判封建孝道的虚伪和残酷）五猖会：（反映了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残）无常：（描绘迷信传说中的勾魂使者，讽刺了当时自称正人君子的军阀统治文人）从百草园到三味书屋：（描写作者对百草园和三味书屋的回忆，写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋学习生活的感受）父亲的病：（揭露了庸医害人的实质）琐记：（

4、介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新生活，离家求学的一段故事）藤野先生：（写作者与最使作者感激的日本老师的交往和弃医从文思想转变的重要原因）范爱农：（追叙作者与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会追求革命，革命后又备受打击迫害的遭遇。）3、朝花夕拾中六个主要人物形象：长妈妈：勤劳质朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女藤野先生：严谨认真，平等待人，毫无民族偏见范爱农：一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗社会立足，他妥协懦弱父亲：严厉慈爱衍太太：自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏寿镜吾：方正，质朴，博学，严而不厉4、朝花夕拾中，温馨的回忆表现在：从百草园到三味书屋描述孩子们在百草园

5、的雪地上捕鸟的情景；五猖会中孩子们买“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐；无常一文中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放他儿子还阳片刻.理性的批判表现在：从百草园到三味书屋中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书；五猖会中去看赛回前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦；无常一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。5、五猖会的主要内容是什么？（父亲强迫我背诵鉴略而没有具体写东关五猖会的盛况，而是写盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲逼迫背诵鉴略扫兴痛苦的感受，形成强烈的对比，反映了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，父亲对儿

6、童心理的无知和隔膜）6、二十四孝图中最令我反感的是？（老莱娱亲）和（郭巨埋儿）两件故事，形象地揭露了（封建孝道的虚伪和残酷）学生习作04朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名旧事重提。这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门朝花夕拾，正同于它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间似乎也把我感染了，或许鲁迅的文章真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我

7、的心，引起了我的共鸣。虽然在书塾读书很烦闷，但是我觉得鲁迅的小时候还是很快乐的，看到这，总是能回想起小时候的趣事，在现在看来，总觉得小时候无忧无虑，我多麽想再回到小时候，在体验一下那小时候的事情，虽说现在回想起小时候的，感到无聊，没趣。但在小时候，是多麽值得回忆的事啊。还记得那一次，我去乡下玩，和小伙伴下水捉鱼和虾，虽说是个小溪，但还是令我恐惧，但是为了面子，还是下去了。很快我就适应了在水里和小伙伴一起玩耍拿个小篓子捉鱼捉虾，我不会捉，看着小伙伴捉，看着看着我的手痒痒了，于是我也开始捉了，虽说不大会但是好歹我还捉上来了一两条。我便沾沾自喜。我在水里摸索一会，摸到一个长长的，滑滑的，我一想：不好

8、我赶紧把捉的东西往岸上一甩，一看啊啊啊!蛇啊!这是小伙伴围了上来，打家讨论来讨论去，把它嘿嘿!小伙伴拿着几个小棍，把它挑来挑去，不让它走。蛇不大我们便把它的头压住，然后生起一堆火，然后把它的尾巴放在火里。那次的经历让我记忆犹深。老师也曾说过：只有情感才能把文章变成有血有肉的。他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。他希望与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，向往与小虫子们打成一片的日子。读着读着，仿若年迈的老人顿时变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。朝花夕拾，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在朝

9、花夕拾中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念啊随笔感悟051五猖会没啥好说的，就是回忆小时候的巫祝之类的戏会，其中又写父亲让我背书不然不让看戏一段。但是最后一段，“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在哪时候叫我来背书”，我想到，如何做语文阅读，这里是必要出一题的，“请说一说为何父亲要在那时候叫我来背书？”我是答不上来的，不知道当时的小子们是如何编出来的，就像某种会后的感言，编也是要编出来的，说瞎话，从来都是从娃娃抓起的。1无常这一篇写了自己对迎神赛会的回忆，有鬼神，有演出的人，有戏文，有活动的细节。没什么好特别说的，但是至少反映了俩方面的事情，一个是当地人的部分的生死的观念，“想到生

10、的乐趣，生固然可以留恋；但想到生的苦趣，无常也不一定是恶客”，当然这里也暗暗说出了另一个方面，就是对人间不公的侧面控诉，说鬼倒比人亲近，又活着公正的裁判在阴间。1从百草园到三味书屋这一篇是学过的，一看到“不必说碧绿的菜畦，”一段，就让我不适，一个是从当时我就觉得这样说话是不同的，什么叫“不必说”，为什么要这么说话，另一个就是我背诵这一段估计很久没背下来，反正痛苦的反复阅读背诵的记忆是在我脑中留下了。作者的回忆是从来不缺少小时候听来的各种故事的，比如赤链蛇。我喜欢作者这样的转折“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了”，就从童年的百草园的玩耍转换到上学了，没有什么特别的，都是平平淡淡的， 看不太出喜欢喝厌恶来。1父亲的病既前面向旧式文化教育开炮，作者又接着向中医开炮，但都没有正面写中医如何如何，就细细的、慢慢的把父亲的病和医病的事情写了出来。