把握文章主旨.docx

1、把握文章主旨体会文章思想感情适用学科小学语文适用年级六年级适用区域通用课时时长（分钟）60分钟知识点体会文章表达的思想感情教学目标1、能够概括文章主要内容2、体会作者的思想感情教学重点如何把握文章的思想感情教学难点如何把握文章的思想感情教学过程一、课堂导入我们在读一篇文章的时候，要了解作者是怎样给自己的文章立意的，就要学会体会文章的思想感情。文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。如果我们体会出文章的思想感情，就能对文章理解得更深刻。二、复习预习（1）概括文章段落层次的方法（2）概括文章主要内容的方法

2、三、知识讲解知识点1 中心思想的概念 文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。 知识点2 归纳文章思想感情的方法 1、题目分析法。 2、中心句分析法。 3、重点段落分析法。 4、主要人物分析法。在写人的文章中，作者的写作目的一般是表现人物的性格、品质方面特点或表达对人物的某种感情。阅读这类文章往往要抓住主要人物的言行来体会。 5、重要句子分析法。品味文章中的议论句和抒情语句，把握中心思想。 6、时代背景联系法。 7、联系生活实际法。四、例题精析答题原则 1、依据文章的主要内容，体会作者的思想感情 2、

3、依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。 3、依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。【例题】有些语言是如此之美马良晓多年不曾联系的高中同学，从遥远的南方打来电话，问我，你那儿天气怎样？我说正千里冰封万里雪飘。她说我这儿花开得正艳，火红火红的，烧人眼呢。然后就是一段时间的沉默，我问怎么不说话了？她笑了：我正对着话筒在吹一朵红红的凤凰花呢。你闻到了吗？我一下子就被感动了，仿佛真的有一股香气，若有若无萦绕在身边。在萧瑟落雪的寒冷北方，这样别致的问候和祝福，可以使人在心里开出花来。外公刚刚过完米寿。他问我，你还回家过年不？我留了今年最好的茶叶，足够我们过一个冬天了。我说不回去了。他沉吟

4、了一下，你那儿真应该比呵气成冰再冷一些的。我问为什么？外公慢条斯理地说：这样你的话一出口，就可以冻成冰了，你把它寄回来。我们想听的时候，就用文火烤，一定要用文火，滴滴答答，把你的声音拉得好长好长，可以慢慢地听。如果实在等不及，就一把大火，烧出一片春天来。雪中电话亭里的我快乐地笑了，为幽默的话语下深藏着的那不曾被山高水远所隔断的思念和牵扯不断的亲情。邻家妹妹眼睛高度近视，做针线活时，线总是穿不进针眼。一次，她又把手指扎出血来，伯母无不心疼地嗔怪道，你连自己都看不到，就别干了。妹妹听了，竟然说：是呀，我的眼睛离我是如此近，以至于连我自己都看不清了。她靠着想象和触听觉，是这样向我们描述四季的不同的：

5、春天是花儿香，夏天是阳光亮，秋天是叶儿光，冬天是雪儿霜。我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴。在她的心中，有一个明亮的、只属于她自己的世界。许多许多这样的只言片语，或许只是不经意，但蕴藏在其中的情感和人生理念，已胜过了长篇的说教铺陈，折射出了原本的生活底色。它们是如此之美，值得我们将之珍藏心底，用一生的时光去念念不忘。【题干】仔细品读全文后，写出本文的中心思想。 【答案】本文主要描绘了生活中一些美丽的语言，告诉我们蕴含美好感情和人生理念的语言是最美的，值得我们用心去珍藏。【解析】解答此题一方面要联系文章的具体事例，另一方面要品读文章的最后一段，抓住作者自己的感悟。五、课堂运用【基础】爱，

6、就满足他们的虚荣因为一丁点小事，我对公婆非常不满。事情是这样的。之前每个月，我们都会给在老家的公婆寄上500元的生活费。可到了年底，二老将我们寄给他们的6000元钱当压岁钱送给了儿子，又说日子过得挺好，用不着我们寄钱。我们想着寄了钱他们也是攒着，然后再拿回来，就没再寄了。谁知道刚停了三个月，婆婆居然打电话来问以前每月都给家里寄500元钱，现在为啥不寄了？我们有点发懵，赶紧跑到邮局一次性寄了1500元钱，此后每到月初照寄不误，谁知到了年底，又变成了一个6000元的红包送了回来！送的时候，婆婆还说了句：以后每个月别忘了寄钱啊，我和你爸可天天盼着呢！“你说这不是穷折腾吗？”我竹筒倒豆子般一股脑地向女

7、友田田诉苦。田田也和我一样，公婆都在老家，她也每月给他们寄生活费，个中的滋味，自然会有同感。本以为她会声援我，谁知她淡淡一笑：“本来就应该寄嘛！ ”“一年前我们也和你们一样，每月给公婆寄钱他们总是如数退回，后来也就懒得寄了。有一次回老家，我无意间听到婆婆和一个大妈聊天，我那俩孩子可实诚呀，我说过很多次不缺钱花，他们还非得每月给我们寄钱，说让我们领双份退休金，媳妇更是难得，逢年过节还不停地给我和老头子买东西，你看这羊毛衫，就是今年我和他爸被他们接过去玩时买的，五六百块，是外国的名牌呢！“人都是虚荣的，我们的父母爱慕虚荣，只是想炫耀一下他们有孝心、有能耐的子女，只是想在人前人后极力袒护我们，维护我

8、们的良好形象；我们呢，也应该努力满足他们这唯一的要求。何况，我们需要做的，只是多走几步路填张汇款单而已”我沉默良久。是的，我们太习惯于事事从自己的角度出发，太忽略老人们的感受了。其实，很多事都是举手之劳，做做根本不费力，我们既然爱他们，就应该满足他们仅有的一点需求虚荣。 写中本文的中心思想。【答案】本文通过写“我”给公公婆婆寄生活费，他们又如数转给孙子，于是“我”干脆不寄，免去麻烦，可是公公婆婆却又不同意的事，告诉人们有时爱父母其实只是要满足他们虚荣心的道理。【解析】解答此题，要先概括文章的主要事件，然后抓住文章标题，把握作者的写作目的，即可体会本文的思想感情。【巩固】风的故事 冬天的风衰老而

9、疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 焕然一新。夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳

10、累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。

11、人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切 本文的主要思想是什么？【答案】把风比喻为人，形象的说明了人的一身也像这一年四季的风一样，经历了年龄的变化，表现了人由成熟到衰老的过程。【解析】这是一篇童话故事，要体会作者借风来喻人生的目的，即可把握住文章的思想感情。【拔高】启示这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的影响。那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外

12、交谈。那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻愤怒地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tu)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。邻居以责怪的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！我偷眼瞅父亲，他铁青着脸

13、搓着手指，没有看我。十指连心，父亲此刻承受的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！”父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！根据文意，给文章最后一段补写“启示”。【答案】示例一：犯了错误，必须自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。示例二：在怨恨别人之前，先想一想自己错在哪里。【解析】 此题考查对思想感情的把握。要根据文章中父亲的一段话来理解。课程小结体会文章的中心思想，抓住文章的主要内容，不可抓住只言片语，更不可用所谓的“公式化”中的几个现成的词语、句子去套。