多媒体课件设计与制作技巧讲座.pptx

1、,多媒体课件设计与制作技巧,蚌埠市进修学校彭慧,以PPT为例,蚌埠市中小学 教师进修学校,PPT课件制作步骤,需求分析,教学设计,编写课件,准备素材,调试修改,2,蚌埠市中小学 教师进修学校,媒体,适合表达的教学内容,图片 仪器实物照片、动植物照片、名人 照片、风景照片、古建筑文物照片 等图形 各种图表、仪器、设备内部结构、天体运行和原子结构、方框图等,图,素材收集,3,蚌埠市中小学 教师进修学校,标题、菜单、习题、课文、配合 解说词的字幕、配合图的说明等,文,媒体,4,适合表达的教学内容,素材收集,蚌埠市中小学 教师进修学校,音响效果,声,背景音乐,解说词配合文字、图片和实际操作的 解说、讲

2、解课文等配合文字和图片说明或烘托气 氛等配合操作或运动过程的音响效 果等,媒体,5,适合表达的教学内容,素材收集,蚌埠市中小学 教师进修学校,视频珍贵镜头、实际操作和表演、现 况等,动画 内部结构、原理说明、片头、不易 说明的问题或生活中不能实现的教 学内容等,像,媒体,6,适合表达的教学内容,素材收集,蚌埠市中小学 教师进修学校,心肺复苏操作流程,1、意识的判断；用双手轻拍病人双肩，问:“喂！你怎么了？”告知 无反应。2、检查呼吸：观察病人胸部起伏5-10秒（1001、1002、1003、1004、1005）告知无呼吸，3、呼救：来人啊！喊医生！推抢救车！除颤仪！4、判断是否有颈动脉搏动；用

3、右手的中指和食指从气管正中环状软 骨划向近侧颈动脉搏动处，告之无搏动（数1001，1002，1003，1004，1005判断五秒以上10秒以下）。5、松解衣领及裤带。6、胸外心脏按压；两乳头连线中点（胸骨中下1/3处），用左手掌跟 紧贴病人的胸部，两手重叠，左手五指翘起，双臂深直，用上身力量 用力按压30次（按压频率至少100次分，按压深度至少5cm）7、打开气道；仰头抬颌法。口腔无分泌物，无假牙。8、人工呼吸：应用简易呼吸器，一手以“CE”手法固定，一手挤压 简易呼吸器，每次送气400-600ml，频率10-12次/分。9、持续2分钟的高效率的CPR：以心脏按压：人工呼吸=30:2的比例 进

4、行，操作5个周期。（心脏按压开始送气结束）10、判断复苏是否有效（听是否有呼吸音，同时触摸是否有颈动脉博 动）。,11、整理病人，进一步生命支持。,7,蚌埠市中小学 教师进修学校,8,蚌埠市中小学 教师进修学校,9,下半年华南地区销售业绩提升非常快,表胜于文，图胜于表,蚌埠市中小学 教师进修学校,下半年华南地区销售业绩提升非常快,25%+25%50%,55%+17%70%,10%+80%90%,表胜于文，图胜于表,10,蚌埠市中小学 教师进修学校,11,根据教学效率和教学效果的关系可将画面分为:,画面比例,蚌埠市中小学 教师进修学校,12,背景,背景不要追求花哨，清爽最佳。避免同时使用太多的颜

5、色，同一画面 中一般以四五种为限。,蚌埠市中小学 教师进修学校,背景色不宜选用纯度与亮度都比较高的色彩,背景,13,蚌埠市中小学 教师进修学校,正文的色彩应该与背景色形成鲜明对比,背景,14,蚌埠市中小学 教师进修学校,装饰性文字的色彩应与背景色调和，避免 喧宾夺主,背景,15,蚌埠市中小学 教师进修学校,16,目前流行的搭配：蓝底 青字、白字（90灰）红底、黑底 黄字、白字（90灰）暗底配亮字比亮底配暗字效果好,背景,蚌埠市中小学 教师进修学校,背景,17,蚌埠市中小学 教师进修学校,多媒体画面艺术基础 多媒体画面艺术基础多媒体画面艺术基础,18,背景,蚌埠市中小学 教师进修学校,19,字号

6、,字体要大，行数要少。标题最好只有5-9个字，最好不要 用标点符号，括号也要尽量少用。每张幻灯片传达5个概念效果最好，7个正好符合人们的接受程度，超 过9个则会让人感觉负担重。记住：我们是来听课，不是来做视力检 查！,这是14点的字，您看得到吗？这是16点的字，您看得到吗？这是18点的字，您看得到吗？这是20点的字，您看得到吗？这是24点的字，您看得到吗？这是28点的字，您看得到吗？这是32点的字，您看得到吗？这是36点的字，您看得到吗？这是40点的字，您看得到吗？这是44点的字，您看得到吗？这是48点的字，您看得到吗？,蚌埠市中小学 教师进修学校,21,标题4用20点，再加粗，再小 就看不见

7、了,大标题用44点粗体宋体标题1是32点，再加粗，很清楚标题2是28点，再加粗，也很清楚标题3是24点，再加粗，还算 清楚,字号,蚌埠市中小学 教师进修学校,22,字号,正文用字一般为10-14点，文字多的 版面，字号可减到7点或8点行间距的宽窄在空间允许的情况下：字号与行间距的比例以45为宜如：用字12点时，行间距设为15点,蚌埠市中小学 教师进修学校,23,1.基本字体不同字体具有不同的特点和应用场合。正确选 择字体，不仅关系到多媒体画面的艺术效果，还 对学习者阅读信息有直接影响。平面设计字体按 照基本笔画的标准笔形有四种基本类型：宋体、黑体、仿宋、楷体。,字体,蚌埠市中小学 教师进修学校

8、,宋体基本特征 字型方正、竖粗、横细、在横、竖转折处行钝角，收笔处呈尖锋状，整体形状短而有 力，通常用于正文。,宋,24,字体,蚌埠市中小学 教师进修学校,黑体基本特征 黑体的笔画单纯，粗细一致，一 般黑体起收笔呈方形，结构严谨，庄重有力，朴素大 方，通常用于标题等醒目的位置。,黑,25,字体,蚌埠市中小学 教师进修学校,仿宋体基本特征 字身略长，粗细均匀，起落笔 有钝角，收笔处呈尖锋状，字形秀美、挺拔适用于书 刊的注释、说明等。,宋,26,仿宋,字体,蚌埠市中小学 教师进修学校,楷体基本特征 笔画富于弹性，横、竖粗细略有 变化，横画向右上方倾斜，点、横、竖、撇、捺、挑、钩尖锋柔和，适用于书籍

9、、信函等文化性说明文字。,楷,27,字体,蚌埠市中小学 教师进修学校,28,2.使用混合字体的方案中文：黑体 适用于标题中使用 宋体 适用于正文中使用仿宋体和楷体 适用于注释等中使用,字体,蚌埠市中小学 教师进修学校,29,字体,英文：Arial Black、Arial 适用于在标题中使用Sans serif、Serif 适用于在正文中使用,蚌埠市中小学 教师进修学校,30,字体,3.特殊字体的安装有时为了演示效果的需要，我们会用到一些特 殊字体，比如卡通字体。这些特殊字体可以在网 上下载后进行安装，安装方法如下。Win VistaWin 7系统：鼠标右键单击字体文件，然后 选择“Instal

10、l”安装字体；Windows XP系统：将 解压后的*.TTF格式的字体文件复制到控制面板中 的“字体”文件夹里。,蚌埠市中小学 教师进修学校,幻灯片母版,幻灯片母版通俗讲就是一种套用格式，通过插入占位 符来设置格式。,占位符,31,优点：节约设置格式的时间，便于整体风格的修改,蚌埠市中小学 教师进修学校,32,小技巧,1.自动黑屏在演示课件的时候，有时需要学生自己看书讨 论，这时为了避免屏幕上的图片和文字影响学生 的注意力，可以按一下“B”键，此时屏幕黑屏。学生自学完成后再按一下“B”键即可恢复正常。按“W”键也会产生类似的效果。,蚌埠市中小学 教师进修学校,33,小技巧,2.自动缩略图效果

11、单击“插入”菜单中的“对象”命令，选择“Microsoft PowerPoint 演示文稿”，在插入的演 示文稿对象中插入一幅图片，将图片拉伸至满屏。退出该对象的编辑状态后，只须复制这个插入的 演示文稿对象，然后更改其中的图片并排列它们 之间的位置就可以了。,蚌埠市中小学 教师进修学校,34,小技巧,3.文字超级链接的设置利用文字的超级链接设置，可以建立漂亮的目 录。设置超级链接时，建议不要设置字体的动作，而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免 使字带有下划线，又可以使字色不受母板影响。具体操作：选中字框单击右键选取“超链接”选项链接到所要跳转的页面。,蚌埠市中小学 教师进修学校,35,小

12、技巧,4.编辑放映两不误为了观看放映效果，我们通常先放映一遍，然 后返回编辑模式修改后再放映观看修改效果，这 样有些麻烦。我们可以试试下面这个方法：按住 Ctrl键不放，同时单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”。这时左上方会同时出现放映情况 的窗口，我们就可以一边编辑，一边观看放映效 果。,蚌埠市中小学 教师进修学校,36,小技巧,5.PPS放映模式有时因为在PPT传输过程中的不当操作，如赶 时间，没弹出就直接拔出U盘，可能会导致PPT在 其他计算机中无法打开。我们可以把PPT保存为 放映格式（*.pps）。这样我们在其他计算机中双 击PPS格式的课件，课件就会自动运行，但不能 被编辑。,蚌

13、埠市中小学 教师进修学校,37,小技巧,6.特殊字体嵌入保存有时我们在课件中会用到不同字体，但当我们 在其他计算机中打开该课件时可能会发现其中有 些字体消失了，影响了课件的演示效果。这是因 为在这台计算机中没有安装这些字体。为了保证 已做好的课件在其他地方的演示效果，保存时将 所用字体嵌入保存。,蚌埠市中小学 教师进修学校,38,小技巧,7.目录幻灯片有时我们会将后面几个幻灯片的标题集合起来 制作成目录，放在第二张幻灯片中，让文稿的结 构看起来更加直观。如果用复制粘贴来完成这一 操作比较麻烦，最快速的方法是：先选中多张幻 灯片，然后同时按下Alt+Shift+S键。,蚌埠市中小学 教师进修学校,小技巧,D、属性,8.巧用触发器做交互效果在多媒体应用中，文本的多样化主要是通过（）表现出来的。对不起，答错了！A、格式对不起，答错了！B、字体对不起，答错了！C、颜色,你真棒，答对了！,39,蚌埠市中小学 教师进修学校,小技巧,在多媒体应用中，文本的多样化主要是通过（）表现出来的。A、格式对不起，答错了！B、字体 C、颜色D、属性,40,Thank you！,