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1、最新计算机组成原理习题答案第二章 设机器数的字长 位（含 位符号位） ，分别写出下列各二进制数的原码、补码和反码： ， ， ， ， ， ， ， 。解：真值原码补码反码 写出下列各数的原码、补码和反码： ， ， ， ， ， ， 。解： 数据的机器层次表示33 真值原码补码反码 已知下列数的原码表示，分别写出它们的补码表示：X 原 ，X 原 。解：X 补 ，X 补 。 已知下列数的补码表示，分别写出它们的真值： X 补 ， X 补 。解： X ，X 。 设一个二进制小数X ，表示成X a a a a a a ，其中a a 取“”或“” ：（） 若要X /，a a 要满足什么条件？（） 若要X /，

2、a a 要满足什么条件？（） 若要/ X ，a a 要满足什么条件？解：（） X 的代码为： 。a ，a a a a a 。（） X /的代码为： / /a a ，a 或a ，a 或a 。计算机组成原理教师用书34 （） / X 的代码为： /a a a ，a ，a a 或a a ，a 或a ，a a a a a 。 设X原 a a a a a a ，（） 若要X /，a a 要满足什么条件？（） 若要 / X /，a a 要满足什么条件？解：（） X /的代码为： /a ，a a a a a 。（） / X /的代码为： / / /a a ，a 或a ，a a a a a 。 若上题中X原改

3、为X补，结果如何？解：设X补 a a a a a a ，（） X /的代码为：数据的机器层次表示5 a ，a a a a a 。（） X 的代码为： / / /a ? a ，a 或a ? a ? a ，a a a 。 一个n 位字长的二进制定点整数，其中 位为符号位，分别写出在补码和反码两种情况下：（） 模数；（） 最大的正数；（） 最负的数；（） 符号位的权；（） 的表示形式；（） 的表示形式。解：项目补码反码模数Mod n Mod （n ）最大的正数n n 最负的数 n （n ）符号位的权n n 的表示形式 的表示形式 某机字长 位，问在下列几种情况下所能表示数值的范围：计算机组成原理教师

4、用书36 （） 无符号整数；（） 用原码表示定点小数；（） 用补码表示定点小数；（） 用原码表示定点整数；（） 用补码表示定点整数。解：（） X （ ）（） （ ） X （ ）（） X （ ）（） （ ） X （ ）（） X （ ） 某机字长 位，试分别写出无符号整数和带符号整数（补码）的表示范围（用十进制数表示） 。解：无符号整数： X （ ） 。补码： X （ ） 。 某浮点数字长 位，其中阶符 位，阶码数值 位，数符 位，尾数数值 位，阶码以 为底，阶码和尾数均用补码表示。它所能表示的最大正数是多少？ 最小规格化正数是多少？ 绝对值最大的负数是多少？解：最大正数 （ ） （ ） 。最小规

5、格化正数 。绝对值最大的负数 。 某浮点数字长 位，其中阶码部分 位（含 位阶符） ，移码表示，以 为底；尾数部分 位（含 位数符，位于尾数最高位） ，补码表示，规格化。分别写出下列各题的二进制代码与十进制真值。（） 非零最小正数；（） 最大正数；（） 绝对值最小负数；（） 绝对值最大负数。解：（） 非零最小正数： ， ， ； 。（） 最大正数： ， ， ；（ ） （ ） 。（） 绝对值最小负数： ， ， ； （ ） 。（） 绝对值最大负数： ， ， ； 。 一浮点数，其阶码部分为p 位，尾数部分为q 位，各包含 位符号位，均用补码表示；尾数基数r ，该浮点数格式所能表示数的上限、下限及非零的

6、最小正数是多少？ 写数据的机器层次表示出表达式。解：上限（最大正数） （ （q ） ） （p ） 。下限（绝对值最大负数） （p ） 。最小正数 （q ） （p ） 。最小规格化正数 （p ） 。 若上题尾数基数r ，按上述要求写出表达式。解：上限（最大正数） （ （q ） ） （p ） 。下限（绝对值最大负数） （p ） 。最小正数 （q ） （p ） 。最小规格化正数 （p ） 。 某浮点数字长 位，格式如下。其中阶码部分 位，以 为底，移码表示；尾数部分一共 位（含 位数符） ，补码表示。现有一浮点代码为（CAE）_ ，试写出它所表示的十进制真值。 阶码数符尾数解：（CAE） B ， （

7、 ） （ ） 。 试将（ ） 用IEEE 短浮点数格式表示出来。解： 。符号位 。阶码 。 ， ， 。结果 BFH 。 将下列十进制数转换为IEEE 短浮点数：（） ；（） ；（） ；（） ；（） 。解：（） 。符号位 。阶码 。 ， ， 。计算机组成原理教师用书38 结果 EH 。（） 。符号位 。阶码 。 ， ， 。结果 CH 。（） 。符号位 。阶码 。 ， ， 。结果 BFH 。（） 。结果 H 。（） 。符号位 。阶码 。 ， ， 。结果 CAH 。 将下列IEEE 短浮点数转换为十进制数：（） ；（） ；（） ；（） ；（） ；（） 。解：（） ， ，符号位 。阶码 。 B 。所以

8、结果 。（） ， ，符号位 。阶码 。 B 。数据的机器层次表示所以，结果 。（） ， ，符号位 。阶码 。 B 。所以，结果 。（） ， ，符号位 。阶码 。 B 。所以，结果 。（） ， ， 符号位 。阶码 。 B 。所以，结果 。（） ， ，阶码和尾数都等于全 ，结果 。 对下列ASCII 码进行译码： ， ， ， ， ， ，解：以上ASCII 码分别为I ，！，a ，w ，E ，P ，W ， 。 以下列形式表示（） 。（） 码；（） 余 码；（） 码；（） 二进制数。解：（） 。（） 。（） 。（） 。 填写下列代码的奇偶校验位，现设为奇校验： 解： 个代码的校验位分别是 ， ， 。计

9、算机组成原理教师用书40 已知下面数据块约定：横向校验、纵向校验均为奇校验，请指出至少有多少位出错。a a a a a a a a 校验位 校验位 解：经检测a 和a 列出错，所以至少有两位出错。 求有效信息位为 的海明校验码。解：P5 D D D D P4 D D D P3 D P2 P1P D D D D D P D D D D D P D D D D P D D D D P D D D D D D 所以，海明校验码 10101 。 设计算机准备传送的信息是： ，生成多项式是X X ，计算校验位，写出CRC 码。解：生成多项式X X 。首先将准备传送的信息左移 位： 。然后 ，余数 。所以

10、，CRC 码 10011 。_、 第五次写作指导【命题回放】1一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是这样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚，理智，成熟行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于800字记叙类文章。2请你以“那一刻，我心如潮水”为题，写一篇不少于800字记叙类文章。【审题指导】解读提示语。本题至少提示我们两方面的信息：一是文体。“刹那间”提示要写事件或片断，主要表达方

11、式应该是叙事和描写。 “发现”又要求在叙事中有简短的议论或抒情。因此这个题目适合写记叙文或叙事散文。二是题材。你可以写班级表演、书海徜徉、亲友送别、朝阳初升、误会磨擦当然，最好还是顺着作文的提示语打开自己的题材库，避免在题材上与其它同学撞车，如看到提示语中的“班级表演”，你是否想到了一次竞选，一个发言，一场辩论，值日的风波，做弊的误会，师生的对话？写好顿悟。因为是“刹那间”的发现，所以，能否把你的“顿悟”表现出来，就成了本文成功的一个关键点。而顿悟，需要一个契机，一个理由。它可以是一句话，一件事，一个细节，一段回忆，一个联想等。有了这些触发点，顿悟才会使人信服，不会让人觉得假。在叙事中，就要有

12、意识地选择好角度，为后面的“顿悟”埋下伏笔。而后直接表现“顿悟”的议论或抒情部分，宜简短，不能拖泥带水；宜明确，不能含蓄晦涩。在写作之前，我们可以在草稿纸或在头脑中对题目进行一下改装：在“自我”前加上一个词，这样会让题目要求更明确，主题更清晰，内容更具体。可以这样填充：发现了进取的自我，发现了娇气的自我，发现了勇敢的自我，发现了懦弱的自我，发现了细心的自我，发现了出众的自我因为是根据自己的生活来填充的，这样写起来可能会更有感觉。发现自我，就是要写成长过程中自我意识的觉醒与发现。【例文展示】刹那间，我发现了自我 望着远处的马路，来来往往的人群，川流不息的车流。这些，流露出多么繁华的气息。唯有那幽

13、暗的路灯略显现出“悄怆幽邃”。 独自一人坐在窗边埋头写着作业，想想离中考的日子越来越近了。笔在手中来回的摇曳。独处一室的我略显有孤独之感，陪伴我的只有那腰背弯曲的黑影。 初三了，三年来，我到底学会了什么？懂得了什么？我不停的问自己。 一声“叮咚”打破了黑夜的宁静。我一开门竟然发现是爸爸。爸爸是一位货车司机，由于妈妈患有严重风湿，所以全家都靠爸爸那点微薄的工资来维持生计。爸爸平时早出晚归，从 未这么早的回过家。 厨房传来了妈妈的声音，要吃饭了。今天的饭菜并没有因为爸爸的早归而改变，仍然是那凉拌青瓜和白粥。不同的是，那凉拌的青瓜略带有一丝“热意”。 客厅的那根日光灯亮着，可今天格外的亮。 饭后，我和爸爸一同在沙发上看电视，那浅灰的背心已湿透，电视里的人影不停的闪动。姐姐在收已干的衣服，妈妈则在一旁叠衣服。 不一会儿，在一旁收衣服的姐姐对妈妈说：“妈，把针线拿过来一下，这衣服有些破了。”只见妈妈转身走向抽屉。