1、(7)因果关系:因为所以,因此,之所以是因为,既然就理解句意的方法(1)抓住重点词语理解(2)联系上下文理解扩句、缩句和合并句扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。扩句的原则:(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充扩句的方法:(1)找句子的主干成分(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语(3)检查句子是否通顺缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。缩句的主要方法:(1)分辨句式,提出问题“谁”“干什么”(2)找出句子主干(3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。合并句的方法:(1)用关联词把两句合一句(2)同一个主
2、体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。(3)一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者。语序(4种排列方式)(1)事情发展顺序(2)时间先后顺序(3)先总述后分述顺序(4)空间推移顺序句式转换(1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。(2)主说和转述:“三个改变”第一,改变标点符号:“”→,。第二,改变人称。第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。修改病句(1)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”(2)用词不当。例句“妈妈非常关爱我”(3)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”(4)语意重复或啰嗦。例句“
3、他总是首先第一个发言”(5)词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”(6)前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”(7)指代不明。例句“王宇和李军是好朋友,他经常到他家一起学习。”(8)不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。修改病句技巧:(1)了解病句常见类型(2)保留愿意(3)从语法角度入手,抓句子主干(4)从词法角度入手看词语搭配(5)从逻辑事理入手修辞(6种常见修辞)(1)比喻:打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体(2)拟人:把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉
4、地睡了”(3)排比:结构相似、证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。(4)反问:无疑而问,明知故问,目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊,我们怎能忘怀?(5)设问:无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会,绝对不会!(6)夸张:为了表达需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,突出印象。“飞流直下三千尺”小学六年级语文句子复习题按要求写句子(4分)1.气魄雄伟的万里长城,是世界历史上一个伟大的奇迹。(l)缩句:_(2)改成反问句:_2.用下面的宇词组成两句意思不同的话。话 他说的 对 不 完全(l)_ (2)_按要求写句子。妈妈对我说:“我想
5、看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句)_这场电影我一定去看。(改为双重否定句,不改变原意)用“置之不理”造反问句。用“蜡烛”造比喻句和拟人句。比喻句:拟人句:一、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子1、我请你来。_2、这幅画很美。3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。4、西蒙死得很惨。5、一颗种子的力量有这么大。三、按要求改句1、我有办法称出大象的重量。反问:_双重否定句:2、为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。四、把下面的句子改写成肯定句1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。2、每一个访问埃及的外国人,怎会不去看一看
6、金字塔呢?3、我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。五、把下列两句话合成一句话1、我请马老师。 马老师讲故事。2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。4、同学们选举他。 他当少先队员代表。小学六年级语文作文复习作文基础知识审清题意:“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清题材(人、物、事、景)(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)(4)审清主题(中心思想)(5)审清其他要求(附加要求)确定主题:“四要”(1)主题要正确(反应生活实际)(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的
7、态度和立场)(4)主题要深刻(深挖内涵思想)选择材料:(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)(2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)(3)选择新颖的材料(新人新事)(4)选择独有的材料(具有创新性)编写提纲“五点”:(1)拟好题目(2)确定主题(3)段落安排(4)每段的主要意思(5)重点段落的层次安排和内容修改文章“五看”:(1)是否切题(2)主题、思想是否明确、突出(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整(4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字(5)看标点是否正确。记叙文·记事(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。(2)事件经
8、过写具体(3)按事件的发展顺序来写(4)注意表达真情实感写人(1)确定写作对象(2)确定人物的思想品质(3)选择典型的具体事例(4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。(5)注意表达自己的真实感情状物“五要三注意”“五要”:(1)抓住物的特征(2)按一定顺序写(3)既写静态又写动态(4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体(5)托物言志,借物抒情“三注意”:(1)仔细观察、抓住特征(2)明确中心,展开想象(3)根据内容,安排顺序。写景(1)抓住景物特征(2)注意时间、地点、气候等因素的影响(3)景物特点安排恰当的顺序(4)采用多种手法表现景物特点及变化(5)写出自己的感受(6)借景抒情应用文1、应用文大多以记叙文为基础,但是还要特别注意的是各种应用文的格式。2、常见应用文类型:书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。3、具体格式:(1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题,(2)正文:另起一行空两格。(3)署名和日期:先写署名,另起一行写清“*年*月*日”。
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