部编版五年级语文下册《语文园地六》优秀教案含全册考点梳理.docx

1、部编版五年级语文下册语文园地六优秀教案含全册考点梳理语文园地六教学目标1.通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.了解词语中古今义的不同；体会在不同情境下，利用时间长短来表达感情的方法。3.复习修改符号的运用。4.积累关于“实践是认识的基础”和读书的名人名言。教学重难点了解词语古今义的不同，积累名人名言。教学课时2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.引导学生思考：本单元我们学习了自相矛盾田忌赛马跳水这三篇课文，请同学们回顾文章内容，说一说你是如何通过了解人物的思维过程，加深对课文内容理解的。2.全班交流。预设：学习自相矛盾时，楚国有个卖矛和盾的人，他夸耀自己的盾很坚硬，说：“

2、无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”可是，无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，就会出现无法自圆其说的局面。告诫我们说话做事都应该三思而后行。3.读一读交流平台中的内容，看看你有什么收获。4.小结：通过刚才的交流，我们明白了在生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。二、词句段运用（一）第1小题1.（出示课本中的6组词语）学生齐读，说说你有什么发现。预设：下面加点词语，第1、2、4组词语的古今义相同，其余意思不同。2.指名说说每组词语中加点字的含义。（1）

3、吾盾之坚：指坚硬、坚固。坚固：指硬、牢固。（2）弗能应：回应。应答：回答。（3）道旁李：指路边。道路：指用于公众通行的场所。（4）问其故：原因、缘故。缘故：原因。（5）冀复得兔：再的意思。重复：反复。（6）守株待兔：等待。守卫：防守、保卫。3.拓展：说说你还知道哪些古今义意思相同或不同的词语。（1）剩余：指多余之物。余尝谓：指“我”的意思。（2）陷入：指落在（不利的境地）。陷子之盾：刺穿。（二）第2小题1.读一读，注意加点的部分，说说下面的句子对时间的描述有什么特点。（课件出示2个句子）预设：对于时间长短的判断与常理不符。2.结合课文内容，说说“四十秒钟大家已经觉得时间太长了”。“四十秒钟”你

4、觉得长吗？这里说“时间太长了”是不是矛盾呢？明确：四十秒钟在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命安全遭到严重威胁，每一秒对于大家都是煎熬的，所以大家觉得时间太长。这突出了孩子处境的危险，也表现了人们对孩子的担心。3.“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了”，“几十年，几百年，几千年”，你觉得长吗？为什么作者说是时间一转眼就过去了呢？明确：以一种夸张、递进的手法突显出时间过得非常快。4.你是否有过同样的体验？选择一种体验仿照例子写一写。例：一分钟，两分钟，三分钟，仿佛一个世纪过去了，老师还没把我的作文看完。第二课时教学过程一、谈话导入1请你选择一个日常生活中熟悉的场景写句子

5、，体现时间过得快或时间过得慢。二、学习病文修改1.下面的材料是叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。2.小组交流。3.学生分析每条句子的病因。（1）把用词不准确的地方改准确。如，将“一张画像”改为“一幅画像”。（2）把长句断成短句。如，把“说完走回讲台前就又泰然自若地讲起课来。”改为“说完，就走上讲台又讲起课来”，这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白，而且读起来也朗朗上口。（3）删去重复啰嗦的词句。这类修改的地方非常多。如，“我越看他倒越像新儿女英雄传里的“黑老蔡”，“我越看他和像”没有必要，叶老也删去了。删去重复啰唆的词语，句子就干净简洁多了。（

6、4）增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。如，作文中写“于是我便马上在几何书皮上画起来。”，叶老改为“我拿起铅笔在几何课本的包书纸上画起来”。因为“画了起来”也可以理解成用圆珠笔、钢笔画，加上了“拿起铅笔”四个字，意思就清楚明白了。（5）改正错别字和使用不当的标点符号。作文中有将“象”写成“像”，叶老加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细琢磨，都是很有道理的。4.说说你从叶圣陶先生为中学生修改作文这件事中，体会到了什么？（可见叶老对这篇作文的修改是多么仔细、认真。）三、学习日积月累1.指名朗读。读准字词。2.说说词语

7、的意思。豆蔻（ku）年华:是一个成语，指少女十三岁。代指少女的青春年华。及笄（j）之年：指女子满了十五岁。形容古代女子已到了结婚的年龄，如，“年已及笄”。弱冠之年：指男子年纪刚到成年的时候。冠，古代仪礼。而立之年：三十岁的时候就可以自立于世。不惑之年：四十岁的代称，也指遇事能明辨不疑。知天命之年：五十岁。花甲之年：指人六十岁时。古稀之年：指人到七十岁的时候。耄耋（modi）之年：八九十岁，年纪十分大的时候。期颐（y）之年:出自礼记曲礼上，用以指活到百岁之人。3.再读，达到熟读能诵。4.拓展积累。（1）垂髫（tio）：三四岁至八九岁的儿童。（2）总角：八九岁至十三四岁的少年。（3）束发：男子十五

8、岁。教学反思本次语文园地的交流平台中，对本单元的学习要素进行了梳理总结，即通过了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解，这一点，学生理解起来较为容易。语句段运用板块，除了引导学生发现词语中古今义的不同，还通过叶圣陶先生为一位中学生修改作文的实际案例，来帮助学生复习用修改符号修改习作，学生通过实际案例的学习，能迁移到自己习作中常常出现的错误，这一点令我很欣慰。在学习日积月累过程中，学生交流推选与年龄特点有关的称谓环节表现十分活跃，课下仍在积极背诵。我想今后应该多尝试这种方式，让学生自己多动手，而不是我自己选出一些与年龄特点有关的称谓让他们积累。部编版五年级语文下册考点梳理（全册）第一单元考点

9、梳理考点一：字音1.易混的多音字gng（供给） hung（晃眼） yn（燕园）供gng（口供） 晃hung（摇晃） 燕yn（燕子）2.易读错的字稚子（） 涟漪（） 蚌壳（） 倭瓜（） 徘徊（）点缀（）旖旎（ ）顷刻（）澄澈（）考点二：词语听写昼夜 耘田 桑树 报晓 蝴蝶 蚂蚱 樱花 拔草 瞎闹 锄草 铲地割掉 承认 拴着 瓢虫 闲逛 明晃晃 圆滚滚 孤零零 不可胜数恍然大悟 乐此不疲 离乡背井 风欺雪压 顶天立地 低头折节 美妙绝伦 良辰美景 烟波浩渺 茂林修竹 一动不动考点三：词语积累1.动词（拼尽）力气 （睁开）眼睛 （钻出）地面（刮去）污迹 （珍藏）梅花图 （撩乱）银发2.修饰词（风光旖

10、旎）的莱蒙湖 （碧波万顷）的大海 （巍峨雄奇）的高山（缕缕幽芳）的梅花 （远远）地抛 （随意）地飞 （郑重）地递给考点四：句子赏析1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。赏析：在作者的心中，动物和植物都是有灵性的，是自由快乐的，是由着自己的性子生长的。这句话运用排比和拟人的修辞手法写出了世界在孩子心里的样子，表现了“我”的自由和快乐。2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！赏析：外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

11、考点五：背诵、默写1.背诵四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚。2.默写四时田园杂兴（其三十一）。考点六：课文理解1.四时田园杂兴（其三十一）描写的那些孩子们从小热爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，也写出了（农村初夏时紧张的劳动）气氛。稚子弄冰选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子（无忧无虑、天真烂漫）的性格特点。村晚是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人（对乡村晚景的喜爱和赞美）之情。2.祖父的园子通过对（“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景）的描写，表达了作者（对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念）之情。3.月是故乡明通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄

12、托（作者思念家乡）的情感。4.梅花魂三次写到外祖父的眼泪（读诗时无声地落泪）、（不能回国时呜呜地哭泣）以及（送别时泪眼蒙眬）,整篇文章通过赞美梅花来颂扬（像梅花一样有气节的中国人），寄托了外祖父（对祖国深深的眷恋）之情。考点七：日积月累1.古诗游子吟 唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 2.思乡的名句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归？自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。第二单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字（擂鼓） p（血泊）擂（擂台） 泊b（停泊）2.易读错的字幔子（mn） 遂心（su） 弓弩（n） 踉跄（ling）抓

13、耳挠腮（no）绰起（）迸裂（bng）山涧（jin） 碗碟（di） 拖男挈女（qi）顽劣（li） 嫣红（） 镌刻（jun） 肋骨（） 瞑目蹲身（mng）考点二：词语听写妒忌 曹操 都督 委托 遮住 水寨 擂鼓 呐喊 插满 饥渴 碗碟榜文 手杖 申请 兼顾 熟悉 肋骨 拖着 坠下 胸膛 两截 景阳冈请勿自误 神机妙算 一饮而尽 结伙成队 喜不自胜 天造地设 力倦神疲 三更半夜 七手八脚考点三：词语积累1.词语理解客官：客人 印信：印章 伙计：伙伴 郎中：医生 客舍：旅馆货郎：商贩 墨客：文人 筛酒：斟酒、倒酒2.人物及绰号及时雨宋江 玉麒麟卢俊义 智多星吴用 黑旋风李逵豹子头林冲 入云龙公孙胜 行

14、者武松 浪里白条张顺3.歇后语刘备借荆州有借无还 猪八戒见高小姐改换了头面宋江上梁山官逼民反 猪八戒照镜子里外不是人 李逵打宋江过后赔礼 张飞穿针大眼瞪小眼 徐庶进曹营一言不发 诸葛亮借东风巧用天时考点四：古诗积累鸟鸣涧唐王 维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。考点五：课文理解1.草船借箭以“（借箭）”为明线,以“（斗智）”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮（杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀）。2.景阳冈讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和（神态）进行描写，表现了武松（豪放、勇武而又机敏）的英雄性格。3.猴王出世按（事

15、情发展）的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴（活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧）的特点。4.红楼春趣讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹写了很多风筝，有（大蝴蝶）、（美人）、（大螃蟹）、（大蝙蝠）、（七个大雁）等等。从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和（各自命运）相关。考点六：名著知识1.四大名著红楼梦作者：曹雪芹，清代小说家。西游记作者：吴承恩，明代小说家。三国演义作者：罗贯中，元末明初小说家。水浒传作者：施耐庵，元末明初小说家。2.有关名著的知识（1）红楼梦的两条主线，一是贾府由盛到衰的演变过程，二是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三

16、人的爱情婚姻悲剧。（2）水浒传中著名的故事有：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦等。（3）三国演义中智者的化身当属军师诸葛亮，有关他的事迹有很多，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。（4）西游记中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。西游记中的故事有三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇等。第三单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字（监督） （殷红） （创口） （龟裂）监（国子监） 殷（殷商） 创（创造） 龟（乌龟）2.易读错的字隶书（l） 领域（y） 蜀国（sh） 枇杷（p pa） 皋陶（g

17、o yo）造诣（y） 祭祀（s） 蜷曲（qun） 外甥（sheng） 提供（gng）楷模（m）书籍（j） 报刊（kn） 小篆（zhun） 匈奴（） 考点二：词语听写遨游 应声 蜷曲 祭祀 趣味 信息量 悠久 规范 报刊 狩猎 纤细铸刻 繁琐 楷模 造诣 途径 搜集 奠定 蕴含 涌现 古往今来笑而不答 力所能及 源远流长 威名远扬 举世闻名考点三：词语积累1.词语搭配(古老)的文字 (漫长)的演变过程 (独特)的艺术 (著名)的书法家(悠久)的历史 (丰富)的文化 （仔细）地研究 （创造）文字（奠定）基础 （治疗）创伤 （查阅）书籍 （搜集）资料2.词语拓展（描写书法的词语）笔酣墨饱 笔走龙蛇

18、力透纸背 入木三分 龙飞凤舞 龙蛇飞动铁画银钩 方刚圆柔3.谐音歇后语外甥打灯笼照旧（舅） 梁山泊军师无（吴）用孔夫子搬家净是输（书） 四月的冰河开动（冻）了咸菜烧豆腐有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外 考点四：汉字的演变汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。考点五：课文理解1.字谜七则中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。2.有趣的谐音中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另

19、一种意义。3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。6.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。7.关于“李”姓的历史和现状的研究报告是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。考点五：

20、单元知识链接汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。第四单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字h（威吓）吓xi（吓唬）2.易读错的字绷带（）由衷（）堪称（）拟定（）踌躇（ ）被俘（）金镯（）矜持（）企望（）汗褂（）深山坞（）考点二：词语听写 万仞 五岳 摩天 遗民 拟定 瑞士 姓彭 光泽 锻炼 眷恋 奔赴签名 重庆 诊所 肥沃 年龄 土匪 绷带 审视 施行 崭新 由衷慈祥 荣幸 麻醉剂 搞特殊 一声不吭 一针见血 从容镇定 汗如雨下肃然起敬 若有所思 情不自禁考点三：背诵、默写1.古诗背诵背诵从军行秋夜

21、将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北；为人民服务第二自然段；默写从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感。2.背诵日积月累。考点四：句子理解1.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”品析：说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受剧痛，具有不怕苦难的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。“你堪称军神!”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。品析：这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子

22、葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。考点五：课文理解1.从军行这首诗前两句写景，借以渲染战争气氛。后两句集中概括了戍边将士（身处的酷烈战争生活以及决心破敌）的豪情。秋夜将晓出篱门迎凉有感这首诗强烈地反映出诗人（渴望尽快收复大好山河,统一祖国）的愿望,同时也流露出未能收复失地的（失望与悲愤）。闻官军收河南河北主要写了诗人听到（官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行李立即还乡）的事，抒发了诗人无法抑制的（喜悦之情）以及表达了诗人（真挚的爱国情怀）。2.青山处处埋忠骨主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗骨是否归葬抉择时的矛盾心

23、理，表现了毛主席（常人的情感和超人的情怀）。3.军神一文通过记叙德国医生沃克为刘伯承将军开刀摘除坏死的眼球一事，高度赞扬了刘伯承将军具有（钢铁般的毅力和大无畏）的革命精神。4.清贫一文记叙了方志敏被俘后，国方兵士向他索要钱财的事。通过对人物的动作、神态等描写，体现出了国方兵士（凶残、贪婪）的特点，也体现出方志敏（淡定、镇定自若和对国方兵士的轻视）。考点六：单元知识链接表现爱国情感的诗句：1.生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照2.捐躯赴国难，视死忽如归。曹植3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥4.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐第五单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字 zh（扎针）j

24、in（监听） m（模样） png（屏障） zh（挣扎）监jin（监生） 模m（模型） 屏bng（屏息凝视） 扎z（包扎）2.易读错的字揪住（） 颧骨（） 铸就（） 揩油（） 扳倒（）蘸水（）刷浆（） 发怔（）考点二：词语听写摔跤 剃头 搂抱 依仗 鞭子 欺负 挠头 伤疤 监生 侄子 喉咙刷浆 师傅 木桶 包袱 蘸浆 有诈 发怔 屏障 芝麻 神圣 侵犯轰然 难堪 发傻 捏住 腮帮子 冷绊子 扳手腕 揩眼泪 手疾眼快 露馅儿 精神抖擞 膀大腰粗 仰面朝天 半信半疑 派头十足 天衣无缝考点三：词语积累1.量词一（块）疤 一（盏）灯 一（身）牛劲儿 一（茎）灯草一（笔）银子 一（面）屏障2.动词（欺负

25、）对手 （鼓着）眼珠子 （铸成）格局 （伸着）指头（揩揩）眼泪 （伴着）鼓点 （和着）琴音 （打开）屏障（搜索）全身考点四：句子理解1.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。品析：这是对严监生的神态以及动作描写，形象地写出了严监生内心的焦急，短短一句话把严监生吝啬、爱财如命的特点刻画得淋漓尽致。2.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。品析：这段话描写了刷子李刷墙时的情景，通过描写他刷墙时的动作和刷后的效果表现他的技

26、艺高超。刷子李刷墙时的动作是那样的娴熟优雅，透着满满的自信。“天衣无缝”是说一道道浆之间衔接得紧密自然，根本看不出什么痕迹。“真好比”用比喻的手法写出了他刷墙后的效果，平整匀实，洁白无瑕，烘托了刷子李技艺的高。考点五：课文理解1.人物描写一组这篇课文通过描述三个片段，运用人物的（外貌、动作、语言、神态）等细节描写为我们刻画出了（顽皮、机灵、争强好胜）的小嘎子，（充满自信、健壮）的祥子和（爱财胜过生命）的守财奴严监生三个人物形象。2.刷子李以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，教育人们（本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己

27、、完善自己）。考点六：单元相关链接课文作品出处作者主要人物摔跤小兵张嘎徐光耀 小嘎子、小胖墩儿他像一棵挺脱的树骆驼祥子 老舍 祥子两茎灯草儒林外史吴敬梓 严监生刷子李俗世奇人冯骥才 刷子李、曹小三。考点七：写人的基本方法首先，选择最能表现人物特点的典型事件，把它写具体。其次，用多种方法来表现人物的特点。如细致描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。再次，描述周围人的反应或者周围的环境，间接写出人物的特点。第六单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字（晃眼） m（模样） jing（将来） hng（横竖）晃（摇晃） 模m（模范） 将jing（大将） 横hn

28、g（强横）2.易读错的字引荐（） 顶端（） 放肆（） 撕开（） 桅杆（）瞄准（） 龇（）牙咧（）嘴考点二：词语听写脚力 引荐 赢得 一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕开 逗笑 吓唬钩住 扭动 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 自相矛盾 跃跃欲试 摩拳擦掌出谋划策 胸有成竹 兴致勃勃 不动声色 风平浪静 哭笑不得龇牙咧嘴 心惊胆战考点三：词语积累1.近义词赏识欣赏 引荐推荐 满意满足 风平浪静一帆风顺心惊胆战大惊失色2.反义词赏识讨厌 着急镇定 满意失望 兴致勃勃百无聊赖心惊胆战泰然自若3.词语搭配（满意）地笑 （好奇）地问 （胸有成竹）地说 （兴致勃勃）地猜测4.文言文释义楚人有鬻盾与矛者：卖 或曰：有的

29、人 物莫能陷也：刺破其人弗能应也：不 不可同世而立：存在 誉之曰：夸耀、吹嘘考点四：句子赏析1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。品析：这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，把四十秒的时间拉长了，因为心情的着急，就会觉得时间很漫长。2.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。品析：采用夸张的手法起到了强调的作用,更加突出了时间的长久。考点五：背诵、默写背诵：自相矛盾，日积月累。考点六：课文理解1.自相矛盾讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。这个故事告诉我们：（说话办事要实事求是,不要违背了事物的客观规律）。2.田忌赛马讲述了齐国的大将田忌与齐威王赛马,在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序,从而赢了齐威王的故事。这个故事告诉我们：（要善用自己的长处，规避自己的短处,从而在竞技中获胜）。3.跳水描写了船长的儿子为了追回猴子拿走的帽子，走上桅杆顶端最高的横木，在万分危急的时刻，船长急中生