西师版音乐二年级下册全册教案Word文件下载.docx

1、（初听歌曲）歌曲好听吗.你有什么感受.学生好听、欢快（复听歌曲）孩子们，你们都谈了自己的感受，说得真好。让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧！学生静静的聆听歌曲加律动再次聆听歌曲你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这首歌吗.用你独特的方式表现吧！学生自由表现2、学唱歌曲用La模唱歌曲小朋友们表现的很好。冬冬唱得多好听啊！你们敢不敢和他比，看谁唱的最好听.用La模唱歌曲。学习歌词由于歌曲模唱的非常好，冬冬把歌词送给了我们。让我们用最亲切的声音轻轻的朗读！出示歌词，学生轻轻朗读熟悉歌词让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧！学生随教师打节奏读歌词歌曲中的啊啰哩是什么意思

2、呢.学生：是小孔雀骄傲的唱歌轻声随唱歌曲播放带有画面的课件你觉得这段歌词，应该用什么样的声音来演唱呢.学生：轻巧你能用轻巧自然的声音演唱一下吗.学生演唱应该带着什么样的情绪去演唱呢.学生：活泼的答复的非常准确，让我们用亲切自然的声音，活泼的情绪来唱一唱！教师根据学生小声随唱的情况，教师给予指导形体表演，重点学唱歌曲里的小孔雀是怎样和小朋友比穿的呀.教师边说边用形体、声势表现小孔雀很骄傲，用力的一抖，美丽的尾巴就轻轻的开了，给自己穿上了花外衣。鼓励学生和自己一起做，教师边说边做你做的真好，到前面来，当一次小教师，带着同学们做一下。让做得好的小朋友到讲台上，边说抖开满身花外衣，看谁穿得更美丽边做，

3、教师指导我们再来听一听，歌曲里是怎样表现小孔雀抖开满身花外衣看谁穿得更美丽的呢.学生再次聆听歌曲，重点体会附点音符的唱法完整的随琴演唱表演唱孩子们，你们演唱的非常动听。没有人愿意和小孔雀比美，小孔雀还是骄傲地唱着歌走了。假设，你就是骄傲的小孔雀，你会怎样表现呢.学生表演，播放课件3、创编第2段歌词，情感升华。创编歌词小孔雀真骄傲，到处和别人比美。它来和你们比美了，你们怎么办.想和它说点什么吗.学生1：我不和它比穿戴，我要和它比学习学生2：小孔雀我告诉你，好孩子，不比外表，要比志气孩子们你们说得棒极了！好孩子，就要个个有志气，不比穿戴比学习，看谁成绩得第一。快来把你们要对小孔雀说的话再创编成一段

4、歌词吧！学生创编第二段歌词，教师引导，并播放歌曲伴奏音乐各组朗读创作的歌词后，大屏幕出示冬冬创作的歌词，并朗读演唱歌曲歌词创编好了，那我们应该怎么唱呢.演唱的心情和第一段一样吗.学生：不一样，小朋友们很有志气，应该很自豪的唱在这段歌曲中，最能表现小朋友自豪心情的是哪一乐句呢.学生：啊啰哩让我们带着自豪和信心，用最亲切自然的声音来演唱一下冬冬创作的歌词吧!在教师伴奏中演唱歌曲第二段完整演唱第二段歌词唱得真好，谁来给我们创作的歌词，起一个好听的名字呢.学生自由答复冬冬也给我们的歌曲起了个好听的名字。请小朋友们翻开书第4页，看看叫什么啊.让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲美美的来唱一遍吧！学生完

5、整演唱歌曲三、师生在欢乐的气氛中完毕课堂孩子们，你们知道吗.傣族人，在盛大的节日里，都会敲起象脚鼓，吹起葫芦丝，跳起优美的孔雀舞，唱起幸福的歌。戴上美丽的头饰，让我们也参加他们吧！好孩子要老实通过学唱歌曲，教育学生说话要老实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。教材分析：这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段完毕用小花猫的叫声喵、喵、喵表示怎么办.怎么办.，第二段完毕的妙字是喵的同音字，但却表示对！，是赞美孩子的老实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于承受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。教学设计：一、组织教学初感音乐1、听音乐进教室。听的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座

6、位。2、师生问好表演唱。XX|XX|3456|36|XXXX头儿点点，点头手儿摆摆，招手1234|565|5432|1|我们对您说一声：教师您好鞠躬二、故事导入创设情境师：课件出示组图看看上面都有谁.他们在干什么.1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错你看懂了哪一幅.给大家说说！学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗.请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。师：你有没有做过这样的事情啊.让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要老实。表达师生间的平等关

7、系，引出课题。今天，教师要教给同学们一首新歌，名字就叫板书课题三、唤起共鸣自由感觉1、感受音乐。放音乐听一听，歌曲讲了一个什么样的故事.让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。2、视觉感受。出示画面学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述画面小故事并与学生用神态和语言互相交流，字里行间要渗透做人要老实，犯错就要敢于成认的道理。3、学习歌词。随教师有节奏的读歌词，拍手齐读歌词。分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点把戏，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。4、学习歌曲。随琴哼唱歌曲。听录音唱。师生同唱。跟伴奏，有感情地演唱歌曲。四、艺术提高自由创

8、作1、表演唱对唱。一领众和。2、打击乐器伴奏。小组表演。3-4人伴奏，1-2人演唱。整体表演。5-8人伴奏，其他同学演唱3、集体表演。师生共同参与学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。五、小结完毕了本节课的高潮局部，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着老实走到课下，咀嚼一节课的余味。数鸭子1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌。一、听力训练小朋友们，教师想请大家猜个谜语，谜面是一个住在这边，一个住在那边，说话都

9、能听见，就是从不见面！打一人体器官。对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢.小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，教师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，教师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。锣声，用一条直线表示；双响筒声，用点线表示；三角铁声，用小圆点表示，好似告诉我们几点了。二、学唱歌曲1、导入。今天教师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子2、初听歌曲要求听出这些小朋友是怎么数的。师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生答复后集体学一学。3、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪

10、里数鸭子以及歌中唱了那些话。听后学生答复，然后出示儿歌集体学一学。4、教师唱。感受情绪5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。1先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同同学们没有唱出四分休止符。2教授四分休止符的知识。3跟琴唱，再跟录音唱。4简单参加表演。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。三、创编歌词你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。3、分组表演。四、课堂小结师：今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干

11、！教学反思：这首歌曲，是二年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就无视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题，也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进展比较，有没有不一样的地方，趁机介绍四分休止符的含义，指导学生利用拍手来解决。咏鹅 1、学唱由唐诗创编的歌曲，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现的情境，大胆的探索。3、在美的感受中加深对生活与自

12、然的热爱。能有表情的地学唱歌曲四个完毕句的音准。一、以情感为纽带，组织教学1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。2、学生随音乐向前冲跟教师做律动。3、师生问好。二、情境导入1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。教师边说谜语边用舞蹈动作表示容2、教师找学生答复。猜对了教师给予鼓励3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗.学生答复：4、教师找学生背诵古诗教师给予评价5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗读，并给学生提出要求：1有感情的朗读。2朗读的语速要和教师的动作相配。学生随背景音乐朗读后，教师给予评价6、教师小结：这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时

13、写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀.想想不想学呀.想今天这节课我们就来学习：歌曲教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题三、学习新课1、学生听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的.多媒体出示课件学生答复对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪2、复听歌曲，并邀请学生随教师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。3、教师按节奏读歌词，（多媒体出示歌页）给学生提要求：1教师遇到0是怎样做的.2观察教师读的顺序.4、找学生答复第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学

14、生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。5、找学生答复第二个问题：按节奏读歌词。答对后给予鼓励并奖励，假设出现问题，教师及时给予订正。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。6、全班按节奏齐读歌词。会使用反复跳跃记号7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。8、教师教唱一遍旋律。9、教唱歌词。用动作分段教唱：目的是解决四个完毕句10、师生隋琴接唱歌曲。11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。 五、课堂小结同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗.开心我们不但学会了歌曲，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应

15、该保护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。多媒体出示思想教育另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的快乐！现在就请同学们随着歌曲边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！小蜜蜂教学目的：1学习这首歌，感受歌曲的旋律，会唱歌曲。2学小蜜蜂爱劳动的好习惯。3学会打节奏XXXXXO|一、师生问好543023421-|生：XXXXXXXXXXX|师：5567i5i-|二、导入同学们动物园今天来了几个小动物，让我们跟他们问声好。小猫：小猫你好喵喵喵喵小狗：小狗你好汪汪汪汪小羊：小羊你好咩咩咩咩1、律动小动物邀请我们去为他们颁奖，你们想去吗.好，让我们座上小汽车开场我们今天的动物

16、王国之旅。2、猜谜：动物园到了，今天我们为谁颁奖那.看看教师的跳舞。你们来猜。蜜蜂3、了解蜜蜂相关知识：你们是怎么猜到的，嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗.昨天教师让同学上网查关于蜜蜂的知识，谁能给大家汇报一下生1：嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂没分钟拍打翅膀200-400次。让我们学学小蜜蜂啪嗒翅膀飞一飞。边唱嗡嗡嗡边飞生2：蜜蜂是益虫，可以采花粉，酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。生3：蜜蜂很团结。4、导入课题：蜜蜂真是太得意了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它.好，今天教师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌三、教学新课1、放课件1遍让我们先来看看蜜蜂劳动的

17、场面，注意听听蜜蜂在说什么.提问：听这首歌是什么情绪，是欢快还是深沉还是忧伤.2、看大屏幕课件伴唱劳动场面的词教师打节奏说歌词。嗡嗡嗡，我是小蜜蜂，我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中。嗡嗡嗡，我是小蜜蜂，为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动。嗡嗡嗡，我是小蜜蜂，花蜜采得又香又多，高快乐兴飞回蜂房。同学们你们觉得这段歌词熟悉吗.刚刚教师猜谜、唱的就是他。3、让我们带着欢快的情绪再听一遍第2次听听唱后师提问：这是什么调的歌.几拍.2/4拍的节奏特点是什么.强弱让我们打一下。4、模唱：1接下来让我们用小蜜蜂嗡嗡的声音来模唱一遍。边打节奏边唱2接下来用你喜欢的小动物的声音模唱，把头饰带上。5、填词：1、

18、接下来让我们跟随小蜜蜂用欢快的情绪边打节奏边唱。2、再唱一遍，同学们唱的太好了，教师没听够，能不能再唱一遍四、处理歌曲1、小蜜蜂飞行时的声音时强还是弱呀，弱教师示唱和跳。让我们来感受一下钢琴伴奏。声音：轻柔，动作：做煽动翅膀也要轻快，脚尖点地。师生共同做。2、小蜜蜂在忙碌采蜜的时候应该用欢快，跳跃的声音来演唱。同学先听教师唱一下。让我们用左右拍手左右摆头的动作来唱一遍。3、随音乐集体跳一遍。让我们跟随小蜜蜂一同去花园采蜜好吗.学生汇报五、总结：今天我们学习了这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么呢.勤劳，团结，奉献希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，长大了报效祖国。下面就让我们学着小

19、蜜蜂的样子飞出教室到大自然里感受美好的春天！请你唱个歌吧一、教学目标：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。二、教学重点、难点：1、正确演唱歌曲2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。3、能够很好的进展歌词创编。4、能够感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美，在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。三、教学过程：一组织教学师生问好歌二导入新课、激发兴趣师在上课之前，教师要请小朋友来猜个谜语：三人同日见，百花齐争艳打一字.生春。对了，春天到了，那我们就先来欣赏一首关于春天的歌吧。仔细聆听歌曲寻找春天刚刚录音机里的小朋友在哪里找到了春天呢.在山那边在河那边除了这两个地方，你们还能在哪里找到春天的身影呢.冰融化了、柳

20、树发芽了、冬眠的小动物醒了对啊，山青了、水绿了、小草轻轻地探出了小脑袋、柳树吐出了新芽、小鸟在枝头上唱着动听的歌。听：是什么鸟在唱歌.杜鹃鸟森林里还有一位象你们一样得意的报春者，它就是杜鹃鸟。杜鹃鸟是怎么唱歌的呢.那我们一起来学一下吧。三新课教学1、教师唱歌曲2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。（1）随琴声轻声唱词。（2）随琴声复唱歌词。要求：（a）找出歌曲中不认识的音乐记号。b找出歌曲中难唱或唱不准的旋律。3、解决难点：1学生找出不认识的音乐记号：顿音记号，作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演

21、示其唱法。学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就教师说出其名称和作用，并演示其唱法。2学生找出难唱或唱不准的旋律。学生提出难唱和唱不准的旋律，教师先鼓励会唱、唱得准的同学示演唱，然后集体训练演唱。学生没提出来，但唱不准的旋律，教师要进展唱、教唱。3在熟练的根底上，指导学生有感情的唱好本歌。4、音乐表现：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲。歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式练习形式：（1）小组讨论用哪种形式来表现歌曲。（2）各小组展开活动，合作表现歌曲。教师到各组指导、帮助、鼓励（3）各小组表演，展示成果。教师鼓励、肯定5、编创歌词：在春天，除了小杜鹃，还有许多其它的小鸟，我们能不能把歌词

22、改一下，把那些小鸟的声音也唱出来呢.黄鹂叫哩哩布谷叫布谷喜鹊叫喳喳改完后可让学生自编简单的动作边唱边表演。在创编歌词和表演的过程中充分感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美。四小结1、师：同学们的表现都非常精彩，教师觉得每一位小朋友都是春天的使者，让我们一起走进春天，把美丽、快乐和希望传达给更多的人。2、教育学生热爱自然，保护鸟类。春雨1、通过演唱歌曲，感受歌曲优美、舒展、愉悦的情绪及充满童趣，诗情画意的意境。2、能用明亮优美的声音、饱满连贯的气息来演唱歌曲。3、在参与和体验中增强学生对歌曲的理解和表现，尝试即兴创编。运用多种形式，进展歌曲处理。对歌曲的引子与尾声进展再度创作。一、复习导入1、听

23、音乐采茶舞曲律动进教室。2、复习歌曲滴哩滴哩说明：本环节是课堂教学的导入局部，要求学生在舞蹈、歌唱、吹奏时要整齐、和谐、精神饱满，情绪高涨。二、小组合作，歌曲处理1、学习歌曲2、小组合作，对歌曲进展多种形式的处理3、学生分组展示并作介绍4、师生进展即兴评价、反响5、综合展示成果，全班演唱歌曲三、引子与尾声的再创作1、引子的创作与实践1选择适宜的节奏型模拟大自然的音响2参加音高进展声部练习2、尾声的创作与实践1比较尾声与引子的异同2根据春雨的不同意境，进展尾声处理四、演唱歌曲，小结本课1、学生完整演唱歌曲同学们的演唱非常精彩。教师从你们委婉的歌声、优美的舞姿、动情的朗读中，深深地感受到了你们对春

24、天的喜爱。让我们带着这种爱，完整地把这首歌再唱一遍。2、小结春天像一首歌、春天像一段舞、春天像一首诗、春天像一幅画，春天是我们的希望。让我们在春天的歌声中完毕本节课。大雨、小雨1、感受大自然带给我们的美妙声音。2、知道用声音的大小来表现小雨和大雨。3、学唱歌曲小雨、大雨1、导入语：听一听，是什么声音.你怎么一听就知道是雨声.你们都见过下雨吗.见过什么样的雨.2、学习歌曲：（1）欣赏音乐：导入语：今天教师把大雨和小雨的声音变成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，歌里的大雨是什么样的.小雨是什么样的.（2）分句学唱：问1：听完了，谁来告诉我歌里的大雨和小雨是什么样的.请你来告诉我大雨是什么样的.（

25、哗啦啦）师：大雨哗啦啦师完整复述这一句，小朋友和我一起齐唱一遍。请一两个孩子独唱。问2：大雨哗啦啦，小雨呢.晰呖呖师：小雨晰呖呖师完整复述这一句，小雨怎么样了一起唱。齐唱两遍歌里除了有大雨和小雨还有什么.我们再来听听，歌里还有什么是我们没有听到的.小草问3：小草怎么样.微微笑师：小草微微笑师完整复述这一句，那你们知道小草为什么笑吗.开心等情感小结：因为小草和我们小朋友一样都要长大的，下雨了，小草开了小嘴巴喝了甜甜的雨水，所以小草开心的笑了。3完整唱：两遍刚刚小朋友都唱的很好，现在我们跟着音乐完整的把歌曲唱一遍好吗第一遍.唱的很好听哦！教师问你们，唱大雨的时候声音要怎么样啊.大大的唱小雨的时候声音要怎么样呢.小小的那我们再来唱一遍，看看谁唱的最好。表演歌曲：四、活动完毕：小草长大了。共产儿童团歌学目标：1.通过小英雄们的故事对学生进展革命传统教育，感悟到作为一名少先队的荣耀感.使命感。2.准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚决自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚决的信念。3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚决信念。指导学生用坚决.有力的声音演唱歌曲。准确学唱歌曲中的附点节奏。一、组织教学