临教基字号1.docx

1、临教基字号1临教基字20138号关于印发2013年临沂市初中学生学业考试文化课考试说明及信息技术、实验操作和体育与健康考试实施办法的通知各县区教体（育）局，局直属各学校：现将2013年临沂市初中学生学业考试文化课考试说明及信息技术、实验操作和体育与健康考试实施办法印发给你们，请认真贯彻执行。临沂市教育局2013年3月15日初中学生学业考试文化课考试说明根据2013年临沂市初中学生学业考试与高中招生录取工作意见的规定，针对文化课考试的考试科目、时间、分值、考试形式等，制定本考试说明。各县区教育局、市直各初中学校要组织教师认真学习考试说明，科学指导初中毕业年级学生复习，减轻学生学习负担，全面提高教

2、育教学质量。语 文一、命题原则（一）命题依据义务教育阶段语文课程标准，依据2013年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明。（二）命题按照国家对初中学生学业能力和高一级学校对学生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美能力的考查。（三）命题保持相对稳定，体现新课程理念。（四）命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。二、考试能力要求及内容（一）能力要求试题考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。 A识记指识别和记忆，是语文能力最基本的能力层级。 B理解指领会并能作简单的解释，是

3、在识记基础上高一级的能力层级。C分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。 （二）考试内容 根据高一级学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部义务教育课程设置实验方案（教基200128号）和义务教育语文课程标准，确定语文科考试内容。 1.积累运用 （1）识记A a 识记现代汉语普通话常用字的字音 b

4、 识记并正确书写现代常用规范汉字 c 识记重要的作家作品d 默写常见的名句名篇 （2）表达应用E a 正确使用标点符号 b 正确使用词语 c 辨析并修改病句d 扩展语句，压缩语段 e 选用、仿用句式 f 正确运用常用的修辞方法 （常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。）g 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动2.阅读理解古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文 （1）理解B a 理解常见文言实词在文中的含义 b 理解常见文言虚词在文中的意义和用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、为、焉、也、以、于、则、者、之。） c 理解并翻译文中的句子 （2）分析综合C a

5、 筛选文中的信息 b 归纳内容要点，概括中心意思 c 分析概括作者在文中的观点态度 （3）鉴赏评价E a 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 b 评价文章的思想内容和作者的观点态度 3.阅读理解论述类文本阅读 阅读主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。 （1）理解B a 理解文中重要概念的含义 b 理解文中重要句子的含意 （2）分析综合C a 筛选并整合文中的信息 b 分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思c 分析文本的文体基本特征、主要表现手法和语言特色d 分析概括作者在文中的观点态度 4.阅读理解文学类文本阅读 阅读主要包括中外散文、小说、传记等记叙类文章。 （1）

6、理解 B理解文中重要词语、重要句子的含义 （2）分析综合C a 分析作品结构，概括作品主题 b 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 （3）鉴赏评价D a 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 b 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 4.写作表达 能写文学类、论述类和实用类文章。表达应用E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 （1）基础等级 a 符合题意 b 符合文体要求 c 感情真挚，思想健康 d 内容充实，中心明确 e 语言通顺，结构完整 f 标点正确，不写错别字 （2）发展等级a 深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 b 丰富 材

7、料丰富，形象丰满，意境深远。 c 有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 d 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 三、考试形式及试卷结构考试形式：采用闭卷、笔试形式。考试限定用时120分钟。试卷结构：试卷分卷面书写（约占4%）、积累运用（约占19%）、阅读理解（约占37%）、写作表达（约占40%）四部分，满分120分。题型有选择题、文言文翻译题、填空题、简答题和作文等，其中选择题不超过10%。容易、中等、较难题比例为6：3：1，试卷难度系数约为0.65。四、样卷及参考答案（略）数 学一、命题原则（一）命题依据中华人民共和国教育部2001年

8、颁布的全日制义务教育数学课程标准（实验稿），依据2013年临沂市初中学生学业考试数学科考试说明。（二）命题按照义务教育阶段对学生数学素养的要求，以能力测试为主导，注重考查学生的数学基础知识与基本技能，注重考查学生运用数学知识分析、解决数学问题和简单实际问题的能力。强化考查学生对高中阶段学习乃至终生学习所必备的基础知识和能力。（三）命题保持相对稳定，体现新课程理念和素质教育要求，重在引导学生主动学习，培养学生良好的思维习惯，不断提高学生的创新精神和实践能力。（四）命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和区分度。二、考试内容以中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育数学课程标准(

9、实验稿)为依据，覆盖第三学段(79年级)所学全部内容。三、试卷结构试题分选择题（42分）、填空题（15分）和解答题（63分）三种题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题应写出必要的文字说明、演算步骤、推证过程。四、考试形式考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分120分，考试时间是120分钟。五、试卷难度试题按其难度分为较容易题、中等题和较难题，三种试题分值之比约为6:3:1。试卷的难度系数约为0.65。六、样卷及参考答案（略）英 语一、命题原则英语学科学业水平考试以英语课程标准（实验稿）中的五级目标要求作为基本要求，覆盖初中阶段所学全部内容。考

10、查学生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力，侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是运用英语获取信息、加工信息、分析问题和解决问题的能力；重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在真实、充分、并尽可能不同的情景中考查；体现对考生情感态度、学习策略、文化意识等素养的考查；使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性。二、考试内容与要求（一）语言技能1. 听(1) 能根据语调和重音理解说话者的意图；(2) 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；(3) 能借助语境克服生词障碍、理解大意；(4) 能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；(5) 能在听的过程中用适当方式做出反

11、应；(6) 能针对所听语段的内容记录简单信息。2. 说(1) 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；(2) 能与他人沟通信息，合作完成任务；(3) 能在口头表达中进行适当的自我修正；(4) 能有效地询问信息和请求帮助；(5) 能根据话题进行情景对话；(6) 能用英语表演短剧；(7) 能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。3. 读(1) 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；(2) 能理解段落中各句子之间的逻辑关系；(3) 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；(4) 能读懂生词率不超过3的常见体裁的阅读材料；(5) 能根据不同的阅读目的

12、运用简单的阅读策略获取信息。 4写 (1) 能根据写作要求，收集、准备素材； (2) 能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点符号等运用正确、规范；(3) 能写简单的短文、短信等； (4) 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；(5) 能简单描述人物或事件；(6) 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。（二）语言知识1语音基本读音：26个字母读音；元音字母在重读音节中的读音，在单词中的基本读音；常见的元音字母组合在重读音节中的读音；辅音字母和常见的辅音字母组合在单词中的基本读音；辅音连缀的读音；成节音的读音。重音：单词、句子重音。意群的读音：连读和失去爆破；弱读与同化。语调与节奏

13、：语调（升、降调），节奏。能了解语音在语言学习中的意义；能在会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；能根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；能根据读音拼写单词和短语。2词汇初中新目标英语15册词汇表中所列单词、习惯用语或固定搭配。3语法(1) 词类。(2) 构词法合成法、派生法、转化法、缩写和简写。(3) 名词专有名词和普通名词，可数名词和不可数名词，可数名词的单数和复数，名词的所有格。(4) 代词人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词，和疑问代词。(5) 数词基数词和序数词。(6) 介词 词汇表中所列介词和介词短语的基本用法。(7) 连词 词汇表中所列连词的基本用法。(

14、8) 形容词 形容词作定语、表语、宾语补足语的用法及其比较等级(原级、比较级、最高级)的基本用法。(9) 副词 时间、地点、方式、程度、疑问等副词及其比较等级的用法。(10) 冠词 不定冠词、定冠词的用法和不用冠词的情况。(11) 动词 (A)动词的种类：行为动词或实义动词，连系动词，助动词，情态动词。(B)时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时；理解过去完成时，现在完成进行时，过去将来时。(C)被动语态：一般现在时的被动语态，一般过去时的被动语态，含有情态动词的被动语态。(D) 非谓语动词：动词不定式作宾语、目的状语、宾语补足语及与what，which，

15、how，where，when等引导的疑问句连用；理解动词不定式作定语和主语。(12) 句子的种类 陈述句(肯定式和否定式)，疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句，反意疑问句)，祈使句(肯定式和否定式)，感叹句。 (13) 简单句的五种基本句型和there be结构。(14) 并列复合句。 (15) 主从复合句：宾语从句、状语从句和定语从句。(16) 直接引语与间接引语。4. 功能 理解和掌握11项功能意念：社会交往，态度，情感，时间，空间，存在，特征，计量，比较，逻辑关系，和职业。5. 话题 熟悉24个话题：个人情况，家庭、朋友与周围的人，周围的环境，日常活动，学校生活，兴趣与爱好，个人

16、情感，人际关系，计划与愿望，节假日活动，购物，饮食，健康，天气，文娱与体育，旅游和交通，语言学习，自然，世界和环境，科普知识与现代技术，热点话题，历史与地理，社会，文学与艺术。（三）情感态度能在英语交流中注意并理解他人的情感；对祖国文化有更深刻的了解；乐于接触并了解异国文化。（四）学习策略善于记要点，善于利用图画等非语言信息理解主题；注意发现语言规律并能运用规律举一反三；在交际中，把注意力集中在意思的表达上；在交际中注意到中外交际习俗的差异；必要时，有效地借助母语知识理解英语。（五）文化意识了解英语语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，同时加深对中国

17、文化的理解。三、试卷结构英语试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。第I卷包括“听力测试、单项填空、阅读理解”三部分，考生要在答题卡上作答；第II卷包括“听写与阅读表达、词形转换、动词应用、选词填空、补全对话和书面表达”六部分，考生直接在试卷上答题。共12页。（一） 知识与能力考查所占分数比例 1.基础知识及运用约占20。2.综合运用语言的能力约占80。 （二） 各类题型所占分数比例听力测试约占20（时间20分钟左右）；单项填空约占12；阅读理解约占25；词形转换约占7%；动词应用约占8；选词填空约占8；补全对话约占8；书面表达约占12。四、考试形式闭卷，笔试。五、试卷难度较容易、

18、中等、较难题比例为6:3:1，试卷难度系数为0.65左右。六、样卷及参考答案（略）物 理2013年初中学生学业水平考试物理学科命题，按照“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三维目标要求，以考查学生的科学素养为主要目标，体现贴近学生生活，尊重学生的认识特点，有利于学生的发展为指导思想。注重考查学生的创新能力、将物理知识应用于生产实际的能力、初步的探究能力以及处理问题的科学思维方法。一、考试内容以全日制义务教育初中物理课程标准所规定的内容为标准，以现行上海科技出版社初中物理8年级、9年级教材为依据。二、试卷结构（一）知识内容比例：力学部分约占38%；热学部分约占15%；光学部分约

19、占12%；电学部分约占35%。上海科技版教材中第十章、第十八章、第十九章、第二十章，按内容性质相应地划分到以上四部分中。（二）题型分值比例：选择题约占40%；填空题约占18%；实验作图及其它题型约占24%；计算题约占18%。三、考试形式闭卷、笔试四、试卷难度试题大体可分为较容易题、中等难度题和较难题，分值比例约为6：3：1，试卷难度系数约为0.65五、样卷及参考答案（略）化 学 一、命题原则努力体现素质教育的要求，密切联系社会生产实际和学生生活实际，着力考查学生的基本科学素养；重视对学科主干知识、核心内容的考查；强化能力立意，注重学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。二

20、、 考试内容以义务教育化学课程标准（2011版）所规定的课程目标、课程内容为标准，以现行人教版义务教育教科书化学（九年级上、下）为依据。三、 试卷结构（一）知识内容比例：基本概念和原理约 30%，元素化合物知识约36%，化学实验约18%，化学计算约16%。（二）题型分值比例：选择题约36%，填空与简答题约40%，实验探究题约12%，计算题约12%。四、 考试形式闭卷考试，满分100分。五、 试卷难度较容易题、中等难度题、较难题分值比例约为6:3:1，试卷难度系数约为0.65。六、样卷及参考答案（略）生 物一、命题原则命题力求体现能力立意，重点考查学生生物科学素养，突出新颖灵活，联系实际，考察能

21、力。今年生物中考命题继续遵循以下几条原则：（一）重点内容重点考查，兼顾所有初中所学内容。体现生物科学体系的完整，突出对生物与环境相适应、结构与功能相适应的生物学基本原理的考查；突出对生物学核心概念的考查。（二）紧密联系生产生活实际及现代生物科学研究的新进展，学以致用。注重考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。（三）考查学生运用图、表、数据表达生物学问题的能力：对图、表的准确全面解读，是初中生物学习的重要组成部分，学生要学会灵活运用变式来表达立场、观点。（四）重视学生科学探究能力的考察：科学探究能力不仅是实验过程、注意事项、现象及结论分析，更重要的还要善于发现问题，提出假设或预测，设计探究

22、方案等。（五）继续坚持题目的开放性。部分题目答案不求唯一，重在考查学生收集处理信息，判断推理能力、创新思维能力，及运用各种方式表达问题的能力。二、考试内容以全日制义务教育生物课程标准（实验稿）所规定的教学内容、教学要求为标准，以现行人教版义务教育课程标准实验教科书生物学为依据。三、试卷结构（一）知识内容比例：七年级上约30%，七年级下约30%，八年级上约20%，八年级下约20%。（二） 题型分数比例：选择题：50%；非选择题：50%。四、考试形式闭卷，100分。五、试题难度较容易题约60%；中等难度题约30%；较难题约10%。试卷难度系数约为0.65六、样卷及参考答案（略）思想品德一、指导思想

23、落实义务教育思想品德课程标准（2011版）“评价建议”的要求，发挥考试对教学的导向作用；力戒纯知识性、死记硬背的内容，让学生从机械记忆中解脱出来；注重考查学生理解和运用知识解决道德实践中实际问题的能力；探索思想品德课考试与学生日常品德状况的结合点，把体现和培养学生的能力和情感、态度、价值观作为重要的评价目标，体现三维目标的有机统一，增强德育的针对性和实效性。二、命题依据依据义务教育思想品德课程标准（2011版），结合我市初中思想品德课教学实际，进行命题。三、考试范围及要求（一）考试范围义务教育思想品德课程标准（2011版）第三部分“课程内容”、临沂市现行思想品德课教材以及2012年5月至201

24、3年4月的国内外重大时事政治。（二）目标要求见义务教育思想品德课程标准（2011版）第二部分“课程目标”四、考试形式考试采用闭卷笔试的形式，卷面满分100分，考试时间60分钟。五、试卷难度试题分为容易题、中等题和较难题，其比例约为6:3:1。试卷难度系数约为0.65。六、试卷结构（一）知识结构：道德、心理健康、法律、国情、时事政治各占约20%。（二）题型结构：客观题50%，主观题50%。七、样题及参考答案（略）历 史一、命题原则命题依据教育部制订的全日制义务教育历史课程标准(实验稿2001年版)的相关规定，努力体现“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”方面的目标要求。命题强调能力立

25、意与教育价值立意相结合；突出重点，注重对历史学科主干知识的考查；尽量贴近学生的学习与生活实际，加强历史和社会现实的联系；试题选取的素材力求真实、多样；试题的设计重视基础性，不出偏题、怪题；题目具有一定的灵活性、探究性、开放性和综合性；试题文字表述力求简约、准确。二、考试内容 以教育部制订的全日制义务教育历史课程标准(实验稿)中“内容标准”所规定的内容为考查范围，以现行人民教育出版社出版的七年级、八年级、九年级历史实验教科书(经全国中小学教材审定委员会初审通过)的知识内容为依托进行命题，但每一课中的楷体字(小字)部分不作考试要求。三、试卷结构 （一）考查内容比例中国古代史占30，中国近代现代史占

26、40，世界史占30。 （二）题型及分值比例 选择题占50；非选择题占50。四、考试形式 （一）考试采用闭卷、笔答的形式。（二）实行单科考试，满分100分，按50%记入高中录取总分。（三）考试时间为60分钟。五、试卷难度（一）试卷难度系数约为0.65。（二）试题分为较容易题、中等难度题、较难题，其分值比例约为6:3:l。六、样卷及参考答案（略）地 理一、命题原则（一）命题依据教育部制订的全日制义务教育地理课程标准（实验稿），体现地理学科的基本理念和“三维目标”的要求。（二）注重考查主干知识，突出重点，突出学科特点。（三）强调能力立意，旨在考查学生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基

27、本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题、解决地理问题的能力。（四）命题尽量贴近学生学习和生活实际，联系地理现实问题，不出偏题、怪题。（五）命题力求稳中有变，稳中出新，试题设计重视基础，题目具有一定的科学性、基础性、时代性、开放性和综合性；试题文字表述力求简约、概括，不在审题上故意设置障碍。二、考核目标与要求（一）获取和解读地理信息能够从题目的文字表述和各种地理图表中获取地理信息，准确、完整地理解所获取的地理信息，包括图文直接呈现和隐含的信息。（二）调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原

28、理与规律等相关地理知识，认识和说明问题。（三）提出和探讨地理问题 从试题资料中发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。运用比较、综合等方法探讨和解决问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。初步具备判断决策能力，体现正确的情感、态度与价值观。三、考试内容以全日制义务教育地理课程标准（实验稿）所规定的教学内容为依据，以现行人教版地理七年级、八年级共四册教材为依托。四、考试形式及试卷结构（一）考试形式闭卷、笔试。考试时间60分钟，试卷满分为100分。（二）考试内容比例地球与地图内容约占10%，世界地理内容约占40%，中国地理内容约占50%。（三）题型及分值比例

29、单项选择题25道，满分50分；综合题5道，满分50分。五、试卷难度较易、中等、较难题目的比例约为631。试卷难度系数约为0.65。六、样题及参考答案（略）生 物（八年级）一、命题原则命题力求体现能力立意，重点考查学生生物科学素养，突出新颖灵活，联系实际，考察能力。今年生物中考命题继续遵循以下几条原则：（一）重点内容重点考查，兼顾所有初中所学内容。体现生物科学体系的完整，突出对生物与环境相适应、结构与功能相适应的生物学基本原理的考查；突出对生物学核心概念的考查。（二）紧密联系生产生活实际及现代生物科学研究的新进展，学以致用。注重考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。（三）考查学生运用图、表

30、、数据表达生物学问题的能力：对图、表的准确全面解读，是初中生物学习的重要组成部分，学生要学会灵活运用变式来表达立场、观点。（四）重视学生科学探究能力的考察：科学探究能力不仅是实验过程、注意事项、现象及结论分析，更重要的还要善于发现问题，提出假设或预测，设计探究方案等。（五）继续坚持题目的开放性。部分题目答案不求唯一，重在考查学生收集处理信息，判断推理能力、创新思维能力，及运用各种方式表达问题的能力。二、考试内容以全日制义务教育生物课程标准（实验稿）所规定的教学内容、教学要求为标准，以现行人教版义务教育课程标准实验教科书生物学为依据。三、试卷结构（一）知识内容比例七年级上约30%，七年级下约30%，八年级上约20%，八年级下约20%。（二）题型分数比例选择题：50%；非选择题：50%。四、考试形式闭卷，100分。五、试题难度较容易题约60%；中等难度题约30%；较难题约10%。试卷难度系数约为0.65。六、样卷及参考答案（略）地 理（八年级）一、命题原则（一）命题依据教育部制订的全日制义务教育地理课程标准