班主任读书笔记读汤勇做一个卓越而幸福的教育者有感.docx

1、班主任读书笔记读汤勇做一个卓越而幸福的教育者有感班主任读书笔记 读汤勇做一个卓越而幸福的教育者有感汤勇老师在书中提到，幸福的教师会享受属于自己的职业幸福，同时可以创造幸福的课堂，让学生不仅有一个满意的分数，还有全面的发展，并将幸福感传递给学生。那么，我的职业幸福在哪里呢？幸福是一种感受，有的人觉得有钱会幸福，有的觉得有权会幸福，所以他们追名逐利。穆尼尔纳素夫说：真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。所以，教育者真正的满足感与幸福感一定不是从追逐名利中获得的。子曰：“君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。”我常常想为什么中国有的古人物质条件非常贫乏，却依旧非常快乐呢？比如苏轼，既不能

2、见容于新党，又不能见谅于旧党，因“乌台诗案”，几乎被砍了头。大半生被流放，颠沛流离，困顿窘迫。可反观他的诗歌文章就会发现，困境中的东坡先生却总是快乐着。苏轼一生宦海沉浮，身为儒生，他不论被贬谪的多偏远，始终都是慈悲为怀心忧百姓，为官一任造福一方。他对儒家治世济民理想纯粹地坚守和不懈地实践，使他的内心世界博大而宁静，我想，苏轼快乐的源泉就在于此吧。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，追名逐利的东坡先生，难以想象他是快乐的。联想到我们教育者，现实中的困难 和不如意有很多，有些外在因素短时间内我们很难改变，如果只想把这份工作当作是升官发财的手段,那必定是十分痛苦的。比如说，我有一个同学进了省妇幼保健院，

3、待遇比我优渥的多，曾经有段时间，我也很郁闷，为什么同样是人类崇高的事业，待遇就差这么多呢？后来在我们的小聚中，我发现她比我还不快乐，病人难缠啦待遇不如别的医院之类的。于是我明白了，名与利永远没有餍足的时候，和别人拼名利，只会让我更不幸福。所以我想，只有专注于我的事业，对教育教学孜孜不倦的探索与追求，我才会在不断提升的事业境界和人生品位中，走向成功，获得快乐。最初工作时，我的教学热情特别高，总想把我所懂得的知识心得都传授给学生。看到学生认真听课，我就会非常开心，但是看到不爱学习的学生幸福感就会直线下降，甚至很难受，一度非常迷茫。前些日子我在家里陪老人重看了一遍大宅门，里面有一段情节让我感触颇深。

4、白景琦小时候特别淘气，一连气跑了七八个教馆先生。而最后一位季先生则非常有办法，先是识破了小景琦恶作剧的伎俩，让他自食恶果，再以非凡的功夫吸引他，让小景琦心生向往，并向他提出条件：只有念好书才教他功夫。季先生心知白景琦心里肯定不服气，认为他不过只会功夫而已，于是拿出一本庄子，让景琦随便念出两个字，他流水般就背出下文，这才让“小混世魔王”白景琦佩服得五体投地，对季先生既敬畏又爱戴，从此走向正途。我想季先生的成功在于他非凡的学识修养与伯乐一般的眼光，准确把握了学生的心理，因势利导。俗话说，打铁必须自身硬。最近我想明白，想要学生听我的话，我必须要比他们更加睿智精明才行。现在的世界日新月异，新事物层出不

5、穷，学生接受新事物速度非常快。我这个老师只有走在学生的前面，不断学习，不断扩充视野，才能把握好学生的想法，才能用更有效的方法带领学生遨游在知识的海洋。这样，师生共同发展，我才会得到真正的职业幸福。关于幸福，还会想到我邻家的蔡奶奶，据说早年她与丈夫非常恩爱，左邻右舍经常听到他们钢琴与二胡的美妙合奏，但不幸的是，在文革时那位爷爷死于非命，蔡奶奶独自拉扯大三个孩子。现在她已经多了，每次见到她，都是精神焕发优雅从容的模样，很难让人联想到她一生饱经风霜。很多年了，蔡奶奶的家中每天上午都会传来钢琴声，有时还有一些老太太的合唱声。她的琴声总是欢乐优雅的，让我想起一句话：艺术，是抚慰心灵的良药。那样苦难而漫长

6、的岁月，是音乐陪伴了蔡奶奶。人生不会一帆风顺，挫折困顿总是如影随形。如果没有一点兴趣爱好来调剂，像一个工作机器似的生活，那样的人生枯燥乏味，又有什么幸福可言呢？所以，培养一点爱好，既可以陶冶情操，给生活添一笔色彩，也可以多一个困难时与你相伴相知的良友。我想，一名有趣味、有品位的教师，也必然会成为一名幸福的教师吧。汤勇老师在书中提到，幸福的教师会享受属于自己的职业幸福，同时可以创造幸福的课堂，让学生不仅有一个满意的分数，还有全面的发展，并将幸福感传递给学生。那么，我的职业幸福在哪里呢？幸福是一种感受，有的人觉得有钱会幸福，有的觉得有权会幸福，所以他们追名逐利。穆尼尔纳素夫说：真正的幸福只有当你真

7、实地认识到人生的价值时，才能体会到。所以，教育者真正的满足感与幸福感一定不是从追逐名利中获得的。子曰：“君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。”我常常想为什么中国有的古人物质条件非常贫乏，却依旧非常快乐呢？比如苏轼，既不能见容于新党，又不能见谅于旧党，因“乌台诗案”，几乎被砍了头。大半生被流放，颠沛流离，困顿窘迫。可反观他的诗歌文章就会发现，困境中的东坡先生却总是快乐着。苏轼一生宦海沉浮，身为儒生，他不论被贬谪的多偏远，始终都是慈悲为怀心忧百姓，为官一任造福一方。他对儒家治世济民理想纯粹地坚守和不懈地实践，使他的内心世界博大而宁静，我想，苏轼快乐的源泉就在于此吧。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，追名

8、逐利的东坡先生，难以想象他是快乐的。联想到我们教育者，现实中的困难 和不如意有很多，有些外在因素短时间内我们很难改变，如果只想把这份工作当作是升官发财的手段,那必定是十分痛苦的。比如说，我有一个同学进了省妇幼保健院，待遇比我优渥的多，曾经有段时间，我也很郁闷，为什么同样是人类崇高的事业，待遇就差这么多呢？后来在我们的小聚中，我发现她比我还不快乐，病人难缠啦待遇不如别的医院之类的。于是我明白了，名与利永远没有餍足的时候，和别人拼名利，只会让我更不幸福。所以我想，只有专注于我的事业，对教育教学孜孜不倦的探索与追求，我才会在不断提升的事业境界和人生品位中，走向成功，获得快乐。最初工作时，我的教学热情

9、特别高，总想把我所懂得的知识心得都传授给学生。看到学生认真听课，我就会非常开心，但是看到不爱学习的学生幸福感就会直线下降，甚至很难受，一度非常迷茫。前些日子我在家里陪老人重看了一遍大宅门，里面有一段情节让我感触颇深。白景琦小时候特别淘气，一连气跑了七八个教馆先生。而最后一位季先生则非常有办法，先是识破了小景琦恶作剧的伎俩，让他自食恶果，再以非凡的功夫吸引他，让小景琦心生向往，并向他提出条件：只有念好书才教他功夫。季先生心知白景琦心里肯定不服气，认为他不过只会功夫而已，于是拿出一本庄子，让景琦随便念出两个字，他流水般就背出下文，这才让“小混世魔王”白景琦佩服得五体投地，对季先生既敬畏又爱戴，从此

10、走向正途。我想季先生的成功在于他非凡的学识修养与伯乐一般的眼光，准确把握了学生的心理，因势利导。俗话说，打铁必须自身硬。最近我想明白，想要学生听我的话，我必须要比他们更加睿智精明才行。现在的世界日新月异，新事物层出不穷，学生接受新事物速度非常快。我这个老师只有走在学生的前面，不断学习，不断扩充视野，才能把握好学生的想法，才能用更有效的方法带领学生遨游在知识的海洋。这样，师生共同发展，我才会得到真正的职业幸福。关于幸福，还会想到我邻家的蔡奶奶，据说早年她与丈夫非常恩爱，左邻右舍经常听到他们钢琴与二胡的美妙合奏，但不幸的是，在文革时那位爷爷死于非命，蔡奶奶独自拉扯大三个孩子。现在她已经多了，每次见

11、到她，都是精神焕发优雅从容的模样，很难让人联想到她一生饱经风霜。很多年了，蔡奶奶的家中每天上午都会传来钢琴声，有时还有一些老太太的合唱声。她的琴声总是欢乐优雅的，让我想起一句话：艺术，是抚慰心灵的良药。那样苦难而漫长的岁月，是音乐陪伴了蔡奶奶。人生不会一帆风顺，挫折困顿总是如影随形。如果没有一点兴趣爱好来调剂，像一个工作机器似的生活，那样的人生枯燥乏味，又有什么幸福可言呢？所以，培养一点爱好，既可以陶冶情操，给生活添一笔色彩，也可以多一个困难时与你相伴相知的良友。我想，一名有趣味、有品位的教师，也必然会成为一名幸福的教师吧。汤勇老师在书中提到，幸福的教师会享受属于自己的职业幸福，同时可以创造幸

12、福的课堂，让学生不仅有一个满意的分数，还有全面的发展，并将幸福感传递给学生。那么，我的职业幸福在哪里呢？幸福是一种感受，有的人觉得有钱会幸福，有的觉得有权会幸福，所以他们追名逐利。穆尼尔纳素夫说：真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。所以，教育者真正的满足感与幸福感一定不是从追逐名利中获得的。子曰：“君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。”我常常想为什么中国有的古人物质条件非常贫乏，却依旧非常快乐呢？比如苏轼，既不能见容于新党，又不能见谅于旧党，因“乌台诗案”，几乎被砍了头。大半生被流放，颠沛流离，困顿窘迫。可反观他的诗歌文章就会发现，困境中的东坡先生却总是快乐着。苏轼一生宦海沉浮

13、，身为儒生，他不论被贬谪的多偏远，始终都是慈悲为怀心忧百姓，为官一任造福一方。他对儒家治世济民理想纯粹地坚守和不懈地实践，使他的内心世界博大而宁静，我想，苏轼快乐的源泉就在于此吧。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，追名逐利的东坡先生，难以想象他是快乐的。联想到我们教育者，现实中的困难 和不如意有很多，有些外在因素短时间内我们很难改变，如果只想把这份工作当作是升官发财的手段,那必定是十分痛苦的。比如说，我有一个同学进了省妇幼保健院，待遇比我优渥的多，曾经有段时间，我也很郁闷，为什么同样是人类崇高的事业，待遇就差这么多呢？后来在我们的小聚中，我发现她比我还不快乐，病人难缠啦待遇不如别的医院之类的。于

14、是我明白了，名与利永远没有餍足的时候，和别人拼名利，只会让我更不幸福。所以我想，只有专注于我的事业，对教育教学孜孜不倦的探索与追求，我才会在不断提升的事业境界和人生品位中，走向成功，获得快乐。最初工作时，我的教学热情特别高，总想把我所懂得的知识心得都传授给学生。看到学生认真听课，我就会非常开心，但是看到不爱学习的学生幸福感就会直线下降，甚至很难受，一度非常迷茫。前些日子我在家里陪老人重看了一遍大宅门，里面有一段情节让我感触颇深。白景琦小时候特别淘气，一连气跑了七八个教馆先生。而最后一位季先生则非常有办法，先是识破了小景琦恶作剧的伎俩，让他自食恶果，再以非凡的功夫吸引他，让小景琦心生向往，并向他

15、提出条件：只有念好书才教他功夫。季先生心知白景琦心里肯定不服气，认为他不过只会功夫而已，于是拿出一本庄子，让景琦随便念出两个字，他流水般就背出下文，这才让“小混世魔王”白景琦佩服得五体投地，对季先生既敬畏又爱戴，从此走向正途。我想季先生的成功在于他非凡的学识修养与伯乐一般的眼光，准确把握了学生的心理，因势利导。俗话说，打铁必须自身硬。最近我想明白，想要学生听我的话，我必须要比他们更加睿智精明才行。现在的世界日新月异，新事物层出不穷，学生接受新事物速度非常快。我这个老师只有走在学生的前面，不断学习，不断扩充视野，才能把握好学生的想法，才能用更有效的方法带领学生遨游在知识的海洋。这样，师生共同发展

16、，我才会得到真正的职业幸福。关于幸福，还会想到我邻家的蔡奶奶，据说早年她与丈夫非常恩爱，左邻右舍经常听到他们钢琴与二胡的美妙合奏，但不幸的是，在文革时那位爷爷死于非命，蔡奶奶独自拉扯大三个孩子。现在她已经多了，每次见到她，都是精神焕发优雅从容的模样，很难让人联想到她一生饱经风霜。很多年了，蔡奶奶的家中每天上午都会传来钢琴声，有时还有一些老太太的合唱声。她的琴声总是欢乐优雅的，让我想起一句话：艺术，是抚慰心灵的良药。那样苦难而漫长的岁月，是音乐陪伴了蔡奶奶。人生不会一帆风顺，挫折困顿总是如影随形。如果没有一点兴趣爱好来调剂，像一个工作机器似的生活，那样的人生枯燥乏味，又有什么幸福可言呢？所以，培养一点爱好，既可以陶冶情操，给生活添一笔色彩，也可以多一个困难时与你相伴相知的良友。我想，一名有趣味、有品位的教师，也必然会成为一名幸福的教师吧。