实验心理学试题及答案Word格式文档下载.docx

1、5、想要有效的消除源自实验者效应和被试效应的额外变量的干扰，最有效的方法是（A）A. 双盲法（消除法） B. 恒定法 C. 随机化法 D. 统计控制法6、历史上第一个反应时实验是由（B）实施的 A. 唐德斯 B. 赫尔姆霍茨 C. 卡特尔 D. 冯特7、下面哪项实验是应用的开窗实验技术（B）A. 短时记忆的信息提取实验 B.字母转换作业 C. 心理旋转实验 D.短时记忆视觉编码实验8、以下哪个是差别阈限的操作定义（C） A. 刚好能够引起心理感受的刺激大小B. 刚好能引起差异感受的刺激变化量C. 有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差D. 有50%的实验次数能引起反应的刺激值9、以

2、下哪项不是注意的研究方法（A）A.信号检测范式 B. 提示范式 C. 搜索范式 D. 双任务范式10、被试内设计用来专门解决顺序误差的方法是（C）A. 随机化技术 B. 匹配技术 C. 平衡技术 D.多基线设计技术11、影响实验内部效度的被试因素有（A）A. 评价忧虑 B. 期望效应 C. 投射效应 D. 刻板效应12、对于涉及两个变量的试验资料，由于每个变量的总变异既包含了“自身变异”又包含了“协同变异”（是指由另一个变量所引起的变异），须采用（C）法来进行分析才能得到正确结论A. 方差分析 B. 重复测量方差分析 C. 协方差分析 D. 回归分析13、因变量的主观指标主要是指（D）A. 反

3、应速度的差异 B. 反应的难度 C. 反应速度 D. 口语记录14、要求特征的典型例子是（C）A. 实验者效应 B. 地板效应 C. 霍桑效应 D.天花板效应15、以下哪种设计属于被试间设计（A）A. 匹配 B. A.B.B.A.设计 C. 拉丁方设计 D. A.B.A.设计16、以下哪项是影响实验外部效度的因素（B）A.主试被试间的相互作用B.被试样本缺乏代表性C.统计回归D.个体本身的生长和成熟17、实验仪器中测量人的速度判断能力的仪器是（B）A. 速示器 B. 速度知觉仪 C. 时间知觉测试仪 D.反应计时器18、在“摔跤、柔道运动员减重期能量平衡内分泌机制及力量变化的研究”一文中，因变

4、量显然是指（D）A.摔跤、柔道运动员 B.能量平衡内分泌机制 C. 力量变化 D.能量平衡内分泌机制及力量变化19、涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循以下伦理道德，除了（C）A.保障被试的知情同意权B.保障被试的退出自由权C. 给被试一定的报酬D.保密原则20、实验信度的验证不包括（A）A.内容验证 B.直接验证 C. 系统验证 D. 概念验证21、使用直线内插法计算阈限的方法是（B）A.极限法 B. 恒定刺激法 C. 阶梯法 D. 平均误差法22、下列陈述中哪个是操作性定义（A）A.智力是在智力测验中获得的分数B.攻击是对另一个体的失控的敌意C.测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法

5、D.以上都不是23、最早和最重要的内隐学习研究范式是（A）A.人工语法 B. 序列反应时 C. 复杂系统 D. 信号检测论24、基本模式“O1 X O2”属于（B）A.单组后测设计 B. 单组前后测设计 C. 固定组比较设计 D. 事后回溯设计25、事后回溯设计的基本模式为“X O”其中X表示（C） A.引入的实验处理B.研究者操纵或某种未知因素的处理C.自变量或实验处理，是研究者不能操纵或改变的26、以下属于单组准实验设计的是（D） A.单组后测设计B.固定组比较设计C.单组前后测设计D.时间序列设计27、心理学实验类研究设计中条件控制最严的一类是（B.） A.准实验设计 B. 真实验设计

6、C. 非实验设计 D.平衡设计28、两等组前测后测设计的实验数据的处理应采用（B.）A. 配对样本t检验 B. 独立样本t检验 C. 单因素方差分析 D.卡方检验29、下面说法不正确的是（D.）A. 提示范式的基本原理是用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后把对这一输入源的加工和对其他输入源的加工比较。B.最常见的搜索范式是视觉搜索任务C.警戒和飞行员心理负荷是注意的应用研究D.注意研究的四种范式都关注注意在同一任务中如何指向不同的刺激。30、下面说法不正确的是（C.）A. Go/NO-Go联想测验是内隐联想测验的变式B.斯滕伯格的“短时记忆的信息提取”是使用加因素法分析心理过程的

7、一个典型实验C.卡内曼设计了最早的双耳分听实验对注意进行了研究D.心理旋转实验和短时记忆视觉编码实验是减数法及反应时间的典型实验二、辨析题：判断正误，并对错误判断进行说明（52=10分）1、埃龙及其同事曾经测量了儿童对暴力性电视节目的喜好及其被同伴评价的攻击性，发现二者存在中等强度的正相关（r=+0.21）。根据该结果可以推断出是观看暴力性电视节目导致了更多的攻击性。2、有研究者想测量高二学生空间辨别能力的发展水平，测验结果发现被试的测验分数均在90分以上（满分100），因此他认为这些学生的空间辨别能力的发展水平都较高。3、1969年心理学家斯滕伯格提出了加因素法之后，反应时研究便进入了第二阶

8、段。4、信号分布和噪音分布间的距离可以作为心理物理学实验中对被试感受行的衡量指标，这被称为辨别力指标。5、接受者操作特征曲线就是以击中概率为横轴、虚惊概率为纵轴所组成的坐标图，和被试在特定刺激条件下由于采用不同的判断标准得出的不同结果画出的曲线。三、名词解释（45=20）外部效度：指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性，研究者也将之称为生态效度。选择反应时：就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。速度准确性权衡：被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价去换取反应准确

9、率，亦即被试能根据不同的实验要求或在不同的实验条件下，建立一个权衡反应速度与反应准确率的标准来指导他的反应，这就是反应速度与正确率的权衡现象减数法：是一种用减法方法将反应时分解成各个成分，然后来分析信息加工过程的方法。它是由唐德斯首先提出来的，故又称唐德斯减数法。操作定义：在心理学上，对一个心理现象根据测定它的程序下定义就叫做操作定义。四、实验设计（三选二，202=40）1、设计一个实验比较游泳和跑步的减肥效果，说明实验的自变量、因变量和控制变量实验材料：跑步机、游泳池，计时器被试选择：选择较肥胖被试4名，男女各半，经检测被试的身体各项指标均正常。实验设计：实验采用被时间设计，自变量为运动方式

10、，有跑步、游泳两个水平，因变量为减肥的重量。将4名被试分为A、B两组，每组2人，男女各一名，在实验开始前记录所有被试的体重，然后让A组被试利用跑步机，每天进行跑步运动40分钟，时速为10KM/h，持续七天。B组被试每天进行游泳运动40分钟，期间不能休息，持续七天，七天后再次测量A、B组的体重。控制变量：被试自身的状态、体质特征、每天运动的开始时间、持续时间、霍桑效应、期望效应、运动使用的设备等数据统计：可采用独立因素t检验，2、请设计实验说明速度准确性权衡现象。（1）被试两名21岁在校女大学生（2）实验器材一支笔、一本英文教材、一个计时器（3）程序 1）准备好一支笔、一本英文教材、一个计时器。设置30秒时间，请被试以正常速度浏览英文教材的某一段，要求划掉每个字母 “e” 统计正确划掉的字母数、划掉的字母数、浏览过的行数和任务的正确率。2）第二次仍设置30秒时间，要求浏览行数增20%。第三次时间相同，但浏览数减少20%。第四次增加行数30%，第五次减少行数30%。 3）统计比较结果。3、请设计实验说明经典Stroop任务