幼儿园大班科学教案精选10篇.docx

1、幼儿园大班科学教案精选10篇幼儿园大班科学教案(精选10篇) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（幼儿园大班科学教案(精选10篇)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为幼儿园大班科学教案(精选10篇)的全部内容。幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中,孩子

2、们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。36岁儿童学习与发展指南提出:56岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。活动目的1.初步感知生活中数学的有用和有趣.2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。3。能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题.活动准备1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔.2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和

3、名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验.重、难点分析1。重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数.准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。2。难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破.活动过程1.导入活动：观看录像，进行讨论。师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问:(1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？（2)为什么会出现跳绳计数不清的问题？2。第二遍录像（慢速播放)，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时

4、出现的问题。提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？3。小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确.(1）幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。（2）集体分享a。分享探索过程，如：开始计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决办法的?b.分享计数方法，如：看跳绳小朋友跳动的脚计数；看跳绳小朋友起伏的头计数；看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么？c.讨论计数注意事项,如:跳与数要对应上；踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数；记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并

5、说出最后计数结果。4。分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。5。讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。6.活动延伸:鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。活动反思首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践

6、活动中学习数学,理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。其次,活动过程符合纲要和指南的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。第三,活动过程体现了纲要和指南倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”.幼儿园大班科学教案:认识电池活动目标：1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活

7、动的兴趣。活动准备：1、 电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。2、 实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧),灯珠一个,电线一根.3、 电池模型图，说明图（安装图)各一张。活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关,提出问题：玩具为什么不动？2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题电池.3、幼儿观察电池。4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。二、掌握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找原因.（幼儿讨论后回答）2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识,并请幼儿试装。 玩具坏

8、了。措施:用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施：用新电池.三、通过实验，检验电池1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电？2、幼儿探索性实验，教师指导。3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证实验。5、小结。四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏.幼儿园大班数学教案:倒计时活动目标：1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。2、体会倒计时给我们

9、生活带来的方便。活动准备:相关图片若干、月历、笔。活动过程:一、模拟看红绿灯过马路1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数）.3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险.有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了.4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)二、寻找生活中的倒计时1、说说生活中的倒计时现象。2、教师依次出示照片

10、，了解在我们的生活中有很多倒计时现象.3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分（电扇、微波炉、电热毯）,有的倒计时用“天”（世博会）。三、尝试计算倒计时1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧.思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天,可以在这一段时间里为春游做准备。延伸：1、为最近的节日做倒计时牌。2、为离园做倒计时牌。幼儿园

11、大班科学领域：一寸虫设计意图：绘本一寸虫进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法,使数学活动变得生动有趣。在教学过程中，我设计了这样一些环节：1。简单复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣。2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米,把两寸虫做

12、成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动,并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法.综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。3。集体交流、讨论,探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法.在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素:（1）沿边测量

13、.（2）测量时,第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。4。尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系.目标：1.在操作活动中探索正确的测量方法,发现测量

14、单位不一样其结果也不一样.2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。3.与同伴合作完成测量任务,共同讨论、解决测量过程中出现的问题。准备：1.绘本一寸虫的PPT（演示文稿）。2。包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张,磁性黑板1块。3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米）,两寸虫卡片1张（长度为6。66厘米），记录表1张（如图）,记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。过程:一、师幼共同观看一寸虫PPT师:我们都看过、学习过绘本一寸虫,现在我们一起来看PPT,说说哪里出现了一寸

15、虫。二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法1.出示一寸虫卡片,小结故事内容。师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢.他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。师：今天,我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒,请你也用一寸虫量一量它的长边.两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。3。幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法1。师幼分享测量结果

16、,发现问题。师：你量出来的结果是几寸?为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时,教师将结果记录在大记录表上。)2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察,他的方法和你的一样吗?有什么问题？ 应该怎样测量才正确？3.引导幼儿沿着边测量.师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？(沿着包装盒的长边测量。）4.示范测量，启发幼儿制作标记。师:我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第

17、一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始,接下去也是这样。)5。小结正确的测量方法。师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量;第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。师：和你的好朋友再测量一次,看看包装盒的长边到底是多长.要记住请记号笔来帮忙,并把结果记录在记录表的第二格里。四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系1。出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。师:这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？2。鼓励

18、幼儿大胆猜测测量结果.师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜,测量的结果和刚才会一样吗？为什么呢？3。引导幼儿用正确的测量方法测量并记录.师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量,在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号,最后把测量结果记在记录表的第三格里.4。分享测量结果，教师小结。师：你量出的结果是多少?和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢?师(小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长,量出来的数量就小。延伸活动：1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具,让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结

19、果。2.亲子活动.家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长,测量结果越小。幼儿园大班科学活动:有趣的惯性玩具设计意图玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有,大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作,他们常常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探索、大胆思考,我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理,

20、激发参与科学探究的热情。活动目标1。熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具.2。 乐意参与科学探索活动,体验动手操作的快乐。活动准备1。幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。2。画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。活动过程初步分享玩具，感知不同启动方式并分类1.幼儿自由玩玩具,感知不同玩具的不同启动方式。师:小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说:玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。（评析:开门见山式的导入方式是大班

21、孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的.）2。集体交流操作情况，教师随机出示相应标记.师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么?（评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时,随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。）3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否.(评析:这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度,是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地“后退，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。）探究惯性玩具

22、的奥秘1.出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。师:这个玩具汽车，既没有用电池,也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗?（评析:这一环节中，教师突然提出的问题,激发了幼儿再次探究的欲望。）2。个别操作，集体观察,大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。师:请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远?秘密在哪儿呢?（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有经验,激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣.）3.教师介绍分组拆卸的工具及要求.师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么

23、用吗？（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务,但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点.）4。幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试.）5。集体交流发现，教师进行小结。师：你们发现了什么？它是什么样子的?它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么?教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重,小汽车开出的距离就越远，明白了吗？(评析：在这一

24、环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出来。教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。)观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具师：现在的小朋友玩的玩具很多很多,电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是,你们知道吗,在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。(评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值.这一环节的设计,既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助幼儿拓展了经验,激发了幼儿对惯性玩具进一

25、步探究的兴趣。）延伸活动1。组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来,培养幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。2.进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神.(来源：屈老师教案网)幼儿园大班数学教案：认识时间“星期”课题生成： 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念,并掌握这一概念的的属性.“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性（星期一、星期二星期日），之二是其周期性(七天一循环，周而复始）。因此,此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成“星期即“

26、周”这一概念。其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识,联系幼儿生活中天天伴随“星期的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。课题名称：认识时间“星期”（大班数学活动）活动目标：1、复习巩固17的序数,26的邻数.2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性,初步形成“星期”概念。3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。活动准备：教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电星期妈妈和孩子们的磁带一盒.星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套（与幼儿小组数相同).幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期时间概念有初步了解。活动过程：1、复习

27、巩固：17序数，26邻数(3分钟左右）。（1)复习序数：出示17数字娃娃（排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。（2）巩固邻数:以“数字娃娃找邻居的游戏形式进行. 例如：老师以数字娃娃的口气问,我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授:认识时间“星期，了解其顺序性、周期性（18，20分钟）(1)听文学作品星期妈妈和孩子们的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？(老师出面期妈妈图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课

28、新授是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿边听录音,边思考。（2)听录音故事星期妈妈和孩子们。放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片（打乱星期一期日的顺序）,然后请幼儿回答以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩亏谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。（3）转盘游戏:找邻居（老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作）。规则:转动转盘后，指针指到星期，就请小朋友讲出星期的两个邻居。（如,星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4、5次。突出强调：星期日的邻居是谁呢（意在突破星期的周期性

29、这一难点,让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始）。3、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”（810分钟）。幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期的两个邻居是星期和星期.(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。）4、活动评价（2分钟).引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。5、分组进往角色游戏：“找邻居”.七名幼儿一组,分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二星期日,七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一,你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，游戈延续进行.星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都非常可爱,漂亮,于是她高兴地说：“有了,好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花是她只报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是同花的名字一样吗？星期妈妈又看着孩子们,想呀想，觉得它们都非常聪明，伶俐,于是她叉快乐地喊了起来：“有了,有了，好听的名字