新人教版 七年级语文下册 第三单元 课时同步练习+课文测试试题 合集含答案解析.docx

1、新人教版 七年级语文下册 第三单元 课时同步练习+课文测试试题 合集含答案解析邓稼先1下列加点字注音有误的一项是（）A开拓（tu）挚友（zh）日曛（xn） 鲜为人知（xin）B难堪（kn） 元勋（xn）选聘（pn） 鞠躬尽瘁（cu）C兽铤（tng） 殷红（yn）罗布泊（p） 热泪盈眶（kung）D彷徨（hung） 无垠（yn）大厦（sh） 妇孺皆知（r）2将下列词语补充完整。（1）锋芒_露（2）_人注目（3）_人之明 （4）燕然_功（5）当_无愧 （6）可_可_3根据课文内容和提示填空。本文是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了

2、人物的性格和品质。贯串全文的线索是：_。4下列说法有误的一项是（）A本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。B邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物。C文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。D这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。阅读下面的文段，完成第57题。“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原

3、子弹制造的理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三

4、次手术，7月29日因全身大出血而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。5解释文中加点的词语在句子中的意思。（1）宰割：_（2）鞠躬尽瘁，死而后已：_6“获得博士学位后立即乘船回国”一句中，“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？7用文中的语句填空。（1）概括邓稼先一生的语句是：_（2）对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：_（3）能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：_（4）能表明“两弹”爆炸对于中华民族意义的一句话是：_类文阅读阅读下面的文段，完成第812题。大医仁心周大新我想，你应该

5、见过年近90拄杖而行的老人。你在乡村或城市的街头看见他们，可能会投去惊喜或羡慕的一瞥：嗬，老寿星！我猜，你可能也见过年近90仍能劳作的老人，他们或在田头薅草，或在家中做饭，你看见后会很意外：天啊，90岁了还能干活，多精神的老人！可我估计，我若是告诉你，有一个年近90的外科医生，仍能上手术台为病人做肝胆外科手术，有时一天还能做3台时，你一定会皱起眉头对这话表示怀疑：太夸张了吧？给我讲神话？我当初和你一样：不相信！因为谁都知道，外科医生要能做到术前准确诊断，术中做得精致，术后治疗得当，并不容易，其最佳年龄是3660岁。开腹做肝胆手术是大手术，一个近90岁的老人怎么可能还去做这样的手术？今年2月下旬

6、，我到了上海第二军医大之后，提出的第一个要求是：去东方肝胆外科医院看吴孟超做手术。我心中想的是：我一定要看出个真假来！那一天早饭后，我在一位医生的带领下，到医院手术准备处领取了一套消过毒的隔离服。随后，走进了手术医生的换衣间。这时，我看见了吴孟超。和照片上的他相比，他失去了伟岸和威武，真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦的普通老人。我朝他点头致意，他也朝我点头笑笑，他一定已经知道我们的来意。我注意他换衣服的动作，不慌不忙，有条不紊。但那动作里也有老年人特有的那种“慢”。换好衣服的他向手术室走去，我急忙跟上。他走路的动作让我略有些意外：两脚迈得很快捷。进了手术室，他一边跟大家打招呼一边掏出手术

7、专用的眼镜戴上，又麻利地戴上手术手套，然后走到墙前去查看病人的CT片子。这片子他已经看过多次，昨天他还亲自去B超室为病人做过B超检查。他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约20厘米高的木台。陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有1.62米，那木台是为他特制的。站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。随着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张气氛弥漫开来。他站的是主刀的位置，看来他是真的要亲自为病人做手术。他双手伸进病人的腹腔进行探摸，他的眼睛并未看触摸部位，好像全凭手的感觉他的一只手朝器械护士这儿一伸，一把手术刀已准确地放到

8、了他手中有血喷出来，他威严地说了句什么，喷血骤然停了他把一块血糊糊的东西放到了托盘里。陪我的医生低声告诉我：已切下病人病变的胆。吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙，他的动作纯熟而有把握。他下命令的样子像极了战场上掩蔽部里的指挥员，简短、清楚、有力。他的全程表现和全部动作，像极了一个50多岁的外科医生。一个人一下子显得年轻了几十岁，这真是神了！又一个病人被推了进来。吴孟超走近前去，亲切地摸了一下病人的脸，轻声说：“别害怕！”那病人微微一笑，回答说：“有你在，我啥都不怕。”十几分钟以后，第二台手术又开始了眼见为实。一个近90岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术，耗时3个多小时，而且都非常成功。我不

9、能不信。我查了一下有关吴老的统计资料，仅2010年，他就主刀完成手术196台。他主攻肝脏外科以来，已主刀完成14000多台肝脏手术。按每天平均两台算，他得连续工作7000多天。换算一下，是得连续工作20年呀！接下来，我就特别想弄明白：他，吴孟超，得过国家最高科学技术奖，获过中央军委授予的“模范医学专家”称号，为何还要让自己如此辛苦？为何不歇息歇息，享享晚年之乐？他说：我是一个外科医生，我的岗位是手术台，只有在手术台上，我的心里才踏实，才舒服，才痛快；再说，做手术时，和年轻人在一起，有时说说话，聊聊天，我很开心；还有一条，我们外科医生要想多带出好学生，必须上手术台；最后，是有好多病人希望我亲自给

10、他们主刀，他们信任我，我不能辜负了他们。只要我还能干，就坚持做到最后，如果有一天我真的倒在手术室里，倒在工作岗位上，那我会感到幸福一个90岁高龄的老人！一个罕见的老人！（选自2011年5月4日人民日报，有改动）8文章题目“大医仁心”该如何理解？9文章开头三个段落之间是什么关系？这三个段落的内容在文中有什么作用？关系：_作用：_10文中说吴孟超“那动作里也有老年人特有的那种慢”，又说“他走路的动作让我略有些意外：两脚迈得很快捷”，这互相矛盾吗？为什么？11吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态，请找出来，并说说它们的作用是什么。神态描写：_作用：_12根据你的理解，说说吴孟超是一个怎样的人。1

11、3请你模仿示例“感动中国人物”钱伟长的颁奖词，联系本文内容，为邓稼先拟一段颁奖词。钱伟长国家利益重于一切的科学泰斗【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲。荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学！无名无利无悔，有情有义有祖国。14诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等几乎无所不精。他父亲是一个受人尊敬的智者。父亲对他的教育概括起来就是：潜移默化、身体力行。泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜境之间；晚上则是坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。父子俩在那里整整度过了四个月的旅游生活。泰

12、戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。读了以上文字，请自选角度，用议论的表达方式写一段话。（不少于50字）参考答案1A解析：A项，“鲜”读音应为“xin”。2（1）毕（2）引（3）知（4）勒（5）之（6）歌泣3邓稼先的杰出贡献和高尚人格4D解析：本文的语言很有特色，句式多变。有时句式非常整齐，有时长句和短句交错使用。5（1）比喻侵略、压迫、剥削。（2）指小心谨慎，贡献出全部精力。6“立即”一词写出了邓稼先学业有成后怀有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和急于报效祖国的心情，充分体现了他忠于祖国、热爱祖国的高尚品质。7（1）鞠躬尽瘁，死而后已。（2）“两弹”元

13、勋。（3）把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。（4）是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！8解析：“大医仁心”可以分为两部分来理解，“大医”是名医，也就是医术精湛的医生；“仁心”是指有“仁慈善良之心”。将这二者合起来即是答案。参考答案：意思是真正的名医不仅医术精湛，同时还应该具备一颗仁慈善良之心。9递进关系。这三段放在文章开头层层深入，逐步引出文章主人公吴孟超，给读者以悬念，引起读者阅读的兴趣。10解析：“慢”和“快捷”看起来矛盾，但实则不矛盾，因为这是吴孟超在不同状态下的动作体现，结合此来回答即可。参考答案：不矛盾。“慢”是说吴孟超作为老人平时正常的动作特点，因为毕竟他已近90岁

14、高龄；而“快捷”是说他进入工作状态时的动作特点，表现了他对工作极大的热情和全身心地投入，工作让他年轻了许多。11神态描写：“眼中浮起严肃郑重的神色。”“老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。”作用：准确地反映了吴孟超对工作严肃认真、投入工作时精神抖擞、自信沉着、全神贯注和忘我工作的状态。12解析：结合全文来思考，从人物的外貌、语言、动作、神态等方面考虑。参考答案：从外表看，吴孟超是一个相貌平平的普通老人；但他更是一个德艺双馨的著名医学专家。他医术高超，虽年事已高，仍热爱工作，热爱病人，乐于培养后进，希望为医学事业贡献自己的全部才华和毕生精力。13示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在

15、联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。热血满腔，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。14示例：日月经天，江河行地，自然界是天地大书！形成健全人格，在认真读“有字书”的同时，还要多读、读好自然生活这本“无字书”，像泰戈尔那样，在多姿多彩的自然生活中开阔视野，增长智慧。（选其他角度，用议论的表达方式，语言流畅亦可）12闻一多先生的说和做1下列加点字注音完全正确的一项是（）A赫然（h） 仰之弥高（n） 群蚁排衙（y）B典籍（j） 目不窥园（ki） 一反既往（j）C卓越（zhu） 气冲斗牛（du） 潜心贯注（qin）D衰

16、微（shui） 沥尽心血（l） 漂白四壁（pio）2根据解释填写出恰当的成语。（1）他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，_（形容气势之盛可以直冲云霄），声震天地！（2）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越_（镂刻不停，比喻有恒心，有毅力）。（3）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就_（很不一样），而且一反既往了。（4）他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，_（辛辛苦苦地一年到头这样做），沥尽心血。3指出下列句子中“说”字的不同含义。（1）“人家说了再做，我是做了再说。”说：_（2）他并没有先“说”，但他“做”了。说

17、：_（3）他“说”了，跟着的是“做”。说：_4根据提示和课文内容填空。本文的结构非常严谨，作者用闻一多先生的“_”总领全文，上半部分写闻一多先生“_”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生_，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。阅读下面的文段，完成第58题。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的

18、信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：

19、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。5两段在选文中起什么作用？6概括选文所写的三件事。（每件事不超过8个字）7课文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。（1）语言：_（2）神态：_8这部分是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？这部分中的“说”和“做”揭示了闻先生的什么精神。类文阅读阅读下面的文段，完成

20、第912题。中国最后一位大儒李兴濂中国自古就有这样一群真正称得上文人的人。不管是在乱世还是盛世，不管是高居庙堂还是身处茅庐，他们以血泪蘸笔，嶙峋傲骨，直书亘古不移的人文理想，构成了一幅激荡壮美的长卷。在当代，梁漱溟被称为“中国最后一位大儒”，他的自信，他的无畏，他的真诚，他的傲骨，也与古代文人一脉相承。民国初年，梁漱溟从北京顺天中学堂毕业报考北京大学，不意未取。他回家发愤说：“我今后一定要够得上叫北大请我当教授！”1918年，蔡元培真的电请他去北大哲学系任教授。谁人不佩服他的自信！抗战中，梁漱溟在重庆办学，有反“政府”之论，沈醉带特务闯进学校去查办他。梁漱溟则正气凛然，针锋相对：“我这是小骂，

21、对你们，对抗日有好处，如果你们仍不改悔，我今后还要大骂。”浩然之气令特务也怕三分！1970年，全国政协机关对新宪法草案学习讨论，梁漱溟最后一个发言，他讲了“两句话”：“一是，据我所知现代宪法最早产生于欧洲，其最初的出发点之一是为了限制王权。换句话说，宪法的产生就是为了限制个人太大的权力。有了宪法，则从国家元首到普通公民都得遵循，而不能把任何一个人放在宪法之上。现在的宪草序言中写上个人的名字实在不妥在此我声明一点，我不赞成把个人的名字，包括把接班人的名字写进宪法二是，我将新中国的第一部宪法与今天的宪草对照，发觉条文少了许多。条文少不见得就一定不好，但有的重要内容少了却让我等不甚了了。比如没有写上

22、设国家主席，一国的元首不能没有。设国家主席是一回事，选谁当国家主席合适是另一回事。现在的宪草偏偏没有设国家主席这一条，如此草宪，实为置国统、政体于不顾！”此论令四座咋舌，寂静肃然，空气凝滞！梁漱溟还作诗讽刺某位“文化名人”：“淡抹浓妆务入时，两朝恩遇鬓垂丝。曾经招对趋前席，又见讴歌和口词。好古既能剽甲骨，厚今何苦注毛诗。民间疾苦分明在，辜负先生笔一枝。”身处乱世逆境，却始终以天下道义为己任，以良知为己任，刚直不阿，铮铮铁骨，足以震烁于今！中国的20世纪，假若没有梁漱溟，该有多么失色！梁漱溟身材矮小，其貌不扬，可谁能说他不是中国的一位文化巨人，一位伟丈夫？9作为“中国最后一位大儒”，梁漱溟先生的

23、人格魅力主要体现在哪些方面？10请按照下列句式把梁漱溟先生在1970年宪法草案学习讨论会上的发言，归纳为两句简单的话（每句不超过15字）。（反对）_；（主张）_。11请分别解释第段中两个加点词语的意思。“宪草”：_“草宪”：_12请你结合相关历史背景和梁漱溟的精神风骨，说说为什么“中国的20世纪，假若没有梁漱溟，该有多么失色”。13仿照画线句子，结合闻一多的事例，再写一句，要求所写句子与前两句形成排比，且句式相近（字数不要求一致）。带着信念出发吧！因为有了信念，科学家邓稼先以身许国，在大漠深处实现了人生的价值；因为有了信念，探险家刘雨田克服了艰难困苦，徒步走完了万里长城；因为有了信念，_。让我

24、们带着信念出发，迎接更加美好的明天！14下面文字有三处语病，请找出两处并修改。五十年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人之乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，而且加重了当下伦理失范、道德滑坡，以至于看见跌倒老人不扶，成为当下中国道德选择的难题！（1）第_句，修改意见：_。（2）第_句，修改意见：_。参考答案1C解析：A项，“弥”读音应为“m”；B项，“窥”读音应为“ku”；D项，“漂”读音应为“pio”。2（1）气冲斗牛（2）锲而不舍（3）迥乎不同（4）兀兀穷年3（1）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。（2）吹嘘、

25、自诩。（3）对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。4说和做做了再说，做了不说“说”了就“做”5解析：一般情况下我们根据段落在文中的位置，来确定它在文中的作用：如果用在文章的开头，主要是引起下文，总领全文，设置悬念，开门见山、点题、埋伏笔等；如果用在文章的中间，主要是承上启下，总结上文，引出下文等；如果用在文章的结尾，主要是总结全文，照应开头（题目），深化文章的主旨，画龙点睛等。当然也要根据具体内容具体去分析。参考答案：起过渡或引出下文的作用。6（1）起稿政治传单；（2）在群众大会上演说；（3）参加游行示威。7（1）你们站出来！你们站出来！（2）昂首挺胸，长须飘飘。8解析：要根据文章内容来分

26、析人物说了什么，做了什么，体现了什么精神。参考答案：文章先写他的“说”，写他“说”的事实，写他“说”的内容与目的。再用三件事叙述他的“做”。用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。9解析：作者在文章开头即点出了梁漱溟的人格魅力，然后在文章第段详细叙述。参考答案：主要体现在他的自信，他的无畏，他的真诚，他的傲骨。10（反对）在宪法中写上个人的名字（主张）在宪法中写上设国家主席11宪法的草案草率的宪法12解析：这是一道学科渗透的综合探究题，旨在考查学生课外阅读和学科知识渗透的综合能力。答题时要注意联系历史背景，答出梁漱溟的精神风骨，答出梁漱溟的历史作用。参考答案：中国20世纪的多

27、数时间里，政治灰暗，人性扭曲。很多知识分子三缄其口，明哲保身，有的甚至丧失人格，卖身求荣，而梁漱溟先生的真诚无畏确实起到了震烁于今的作用。失去他，是时代的不幸，有了他，是时代的荣幸。13示例：学者闻一多毅然走出书斋，走上了追求民主和自由的革命道路14（1）将“对”改为“使”（或将“遭受”改为“造成”）（2）在“滑坡”后加“的程度”（3）在“不扶”前加“扶”（或“扶还是”） 13音乐巨人贝多芬1下列加点字注音有误的一项是（）A深邃（su）踌躇（ch）模仿（m）B门槛（kn） 清晰（x） 磐石（bn）C重荷（h） 捏弄（nng） 为难（nn）D头颅（l） 喧嚣（xio） 比拟（n）2解释下列句中加点的词语。（1）别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。（2）客人小