新译林小学英语五年级下册新 5B 集体备课手册精品教案设计 教学计划指导意见时间安排计划封面 8.docx

1、新译林小学英语五年级下册新 5B 集体备课手册精品教案设计 教学计划指导意见时间安排计划封面 8落实课程计划 体现学讲精神优化教学过程 提高教学效率集 体 备 课 手 册 五下英语 主备： 复备： 学校： 年 月 写在前面的话尊敬的老师： 您好！为贯彻徐教教研【2013】4号文件“学讲计划”精神，积极有效推进我区课堂教学改革，提高我区小学教学水平和教学质量，根据教育局文件，借鉴先进学校经验，结合我区实际，教研室研究决定：从2014年秋季开始，组织全区小学英语、科学、思品、音乐、体育、美术、健康、信息技术等学科带头人、骨干教师开展电子集体备课。为了使这种具有实效性的方法能够适应并促进小学课堂教学

2、改革，就复备作进一步要求。一、关于复备的内容、形式及要求 复备时应做到以下五个方面：1.标标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。2增增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。英语新授词要注上音标。3改改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。4删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。5调根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。 以上备课要求中我们应强调对原教案的“增”、“改”与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考

3、的深度，以避免拿来就用、大面积的“标”下划线。二、关于“复备栏”的使用 复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备时注意与原教案中的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。另外，原教案的字里行间空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。三、关于“教后笔记”的撰写学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。教后笔记既要写出教学法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。四、关于对“复备”的培训、督查与监控。教研室将举行专门的培训强化复备意识，同时加大督

4、查与监控力度，不定期随机抽查执行情况，一查一小节，一查一通报。复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥集体备课手册的功效。老师们，一个学生对我们来说是几十分之一，但是对每个家庭确实100%。为了每个孩子的成长，为了每个家庭的幸福，让我们携手并肩，共同行走在铜山教育的改革之路上！ 铜山区教育局教研室 2014-2015学年度五年级英语下册教学指导意见一五英下册教材内容分析 通过上学期的英语学习，学生已有了一定的基础，大

5、部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。1.译林小学英语五下概括 教材编写依据：本套教材依据我国教育阶段课程改革精神和英语课程二级目标要求编写。 教材编写特点：从视听入手，注重

6、听说训练，通过多种形式激发兴趣，培养习惯，发展能力。按“话题功能结构任务”体系编写。教材内容贴近学生，是喜闻乐见的内容。采用循环式编排方法，较好体现了“由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步扩展，点面结合，不断复现”的原则。2编写体系及单元内容梳理 本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个project，按“话题功能结构任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。各单元分八个板块构成： 第一部分是Story time 1.要注重整体的理解，保证支离破碎的语言铺垫越来越少。 2.注重连贯的思维与表达（

7、此方面根据学情而定）。 3.关注自主学习能力。教师横夺考虑问题的有效性，学生与故事的一种建构，让学生成为建构的主体。教师要思考的是如何帮助学生整体理解故事？如何设计问题？ 第二部分是Grammar time，通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。Grammar：本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。 a.初步感知语法。 b.了解语法规则。结合句型，适当介绍语言规则。 c.再次学习 。突出重点，分散难点，以此为练习基础，让学生进行大量操练。 执教注意点：尽量不采用翻译的手法，一定要结合一定的语境进行操练

8、。要结合学习策略来体现语法。如教时态时，可以用时间轴的方法来介绍。 第三部Fun time，以图为主，提供了主要句型。 第四部分Sound time，语音知识要进行大量的模仿和训练。 第五部分 Culture time(和Songtime 交替出现), 通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓 展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。Culture time的目的是给学生更多的文化输入，教师可以通过图片、视频或短文拓宽学生的视野，但是要把握好文化渗透的“角”和“度”，切记不要挖得太深。1.结合具体内容以及与单元整体功能的关系选择不同的教学方式 2.要全面理解与认识“文化

9、意识” 第六部分 Cartoon time的教学应与Story time板块有所不同，把这一板块作为一个很好的阅读材料或表演材料。 建议教师播放视频时要有所取舍，可以把视频往后放。或者播放无声的视频，来培养学生的观察能力。鼓励学生自己参与建构，体现学生的主体性。第七部分Checkout time 是复习及练习板块。 第八部分Ticking time 是评价板块。 二、教学目标与要求 1、知识目标 A、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 B、能按四会要求掌握所学句型。 2、技能目标 A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。 B、能在图片、手

10、势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。C、初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。 3、情感目标 培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。 三、教学重点与难点 1.单词和句型的正确书写和流利朗读。 2.准确流利朗读会话，并灵活运用。 3.正确书写单词和句型。 本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

11、四、教学重点、难点分析：1.能按三会与四会要求掌握所学词汇和句型；能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；能演唱已经学过的英语歌曲，能诵读已经学过的诗；能够用简单的句子进行写作。3.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；进一步养成听英语，读英语和说英语的良好习惯；能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。4.了解西方文化，初步知道课文的文化背景；重视双向交流和中西文化的介绍。5.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在

12、做中学，在唱中学，在玩中学。6.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。7.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等8. 引导学生注意观察词汇和句型的变化，并尝试总结规律，在交际活动中模仿学习语法知识；在归纳小结中明确语法规则，形成语法意识；在说写训练中运用语法知识，循序渐进地更好地了解和掌握语法知识。9.提高课堂效率；养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯；发音清楚，语调正确，书写工整。10. 有梯度的阅读活动设计能激发学生求知欲，调动学生注意力，刺激学生的语言思维。基于文本，设计一个有挑战的拓展活动

13、。让学生的综合语言运用能力和创新思维都能得到很好的锻炼和启发。小学五年级下册英语科教学计划2015年周次课题课时教学目标1-2Unit1 Cinderella61. 能听懂、会说、会读和会拼写单词why,because,clothes,let 2. 能听懂、会说、会读单词 prince,fairy,before,fit ,mushroom, late, pick ,understand 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Why are you so sad,dear? Because I cannot go to the party. 4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 There

14、is a party at. Come and help me! Let me help you. Finally,Cinderella tries it on. Do you have any snacks？ 5. 了解字母组合dr 在单词中的读音。3-4Unit 2 How do you come to school? 61. 能听懂、会说、会读和会拼写单词moon,street,near,by,bus, metro,taxi,bike,plane, train,city 2. 能听懂、会说、会读单词 ship, ride, show, young, basket 3. 能听懂、会说、会读

15、和会写句型 How do you come to school? I come to school on foot.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Doyoulikeyournewhome?Wheredoyoulivenow?IliveinMoonStreet,nearCityLibrary.Helikesridingitinthepark.Daddoesnotthinkso.5. 了解字母组合tr在单词中的读音。6. 会唱歌曲Thewheelsonthebus.5-7Unit 3 Asking the way61. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 take, station, wa

16、lk, hospital,hop, zoo, stop, sun 2. 能听懂、会说、会读单词 bookshop, along, cinema, supermarket, full, over, film 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Excuse me,how do I get to.? You can get on the metro at. Then,walktogo along4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 and get off at. My home is next to it. She asks a policeman for help. Turn right

17、at the traffic lights. 5. 了解元音字母组合sh在单词中的8-9Unit 4 Seeing the doctor. 61. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 Feel, should, toothache, anything 2. 能听懂、会说、会读单词 Check, dentist, bedtime, giraffe, neck 3. 能听懂、会说、会读和会写句型 What is wrong with you? I have a fever/headache/ Cold/toothache. You should/should not. 4. 能听懂、会说、会读日常交际

18、用语和句型 She goes to see the doctor.Let me check. You should have a rest at home. I can not eat anything. My arm hurts. How do you feel now？ 5. 了解元音字母组合ch在单词中的读音。10Project 1 Around our city.31. 能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。 2. 能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。 3. 能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。4.能听得懂、会说、会读和会写短语Puton,have

19、to,takeoff,onfoot,geton,getoff,asktheway,havearest.。5. 了解元音字母组合dr,tr,sh,ch在部分单词中的读音。6. 能对已学的知识进行综合性的运用。11-12Unit 5 Helping our parents.61. 能听懂、会说、会读和会拼写单词Clean,cook,busy,garden,sweet2.能听懂、会说、会读单词Parent,grow,pest,ladybird3. 能听懂、会说、会读和会写句型IamdoingHeSheisdoingWeTheyaredoing4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Iamhelpi

20、nghim.Mymotheriscookingbreakfastinthekitchen.Whatishedoing?Whatarewedoing?Bobbygrowsgrapesinhisgarden.Mygrapesarebigandsweet.5. 了解元音字母组合ing在单词中的读音。6. 会唱歌曲Polly, putthekettleon.13-14Unit 6 In the kitchen61. 能听懂、会说、会读和会拼写词Vegetable,tomato,potato,love,bread2. 能听懂、会说、会读单词Game,smell,meat,ready,yummy,win,

21、yeah,angry,spot,catch3. 能听懂、会说、会读和会写句型Areyoucookingmeat?Iamwashingsomevegetables.Icannotwait,Dad!Howisthemeat/soup?Itisyummy/nice.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Hisparentsarecookingdinnerinthekitchen.Thatsmellsnice.Iwanttocooksometomatosoup.Herearesomeladybirds.Iamcookingmeatwithpotatoes.5. 了解元音字母组合qu在单词中的读音。

22、15-16Unit 7 Chinese festivals61. 能听懂、会说、会读和会拼写单词January,February,call,May,June,September,October,moon2. 能听懂、会说、会读单词Festival,dumpling,place,November,old,mountain,favourite3. 能听懂、会说、会读和会写句型TheSpringFestival/TheDragonBoatFestivalisin.TheMid-AutumnFestival/TheDoubleNinthFestivalisin.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句

23、型Atthisfestival, peoplegettogetherwiththeirfamilies.Therearedragonboatracesinsomeplaces.Peopleeatdumplingsatthisfestival.Peoplelookatthemoonatnightwiththeirfamilies.Itisafestivalforoldpeople.BobbyandTinatalkaboutthepresentforMum.Theyalsoclimbmountainsandeatricecakesatthisfestival.5. 了解元音字母组合th在单词中的读

24、音。17-18Unit 8 Birthdays61. 能听懂、会说、会读和会拼写词birthday,April,March,July,August,December,play,answer2. 能听懂、会说、会读单词Eleventh,eighth,together,hero,number,password,fourth,start,fight,game3. 能听懂、会说、会读和会写句型Whenisyourbirthday.?Itison.Whatdoyoudoonyourbirthday?Weusually.4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Weusuallyhaveabigdinne

25、rwithourparentsandgrandparents.Afterthat,weplaywithKittythe cat.Wehaveagreattime.Wealwayshaveapartyathome.Whataplay!5. 了解元音字母组合th在单词中的读音。19Project2 My important days31. 能听得懂、会说、会读和会拼写前面八个单元的单词。2. 能听得懂、会说、会读和会写前面八个单元的句型。3. 能听得懂、会说和会读前面八个单元的日常交际用语和句型。4. 了解元音字母组合在部分单词中的读音。5. 能对已学的知识进行综合性的运用。20-21复习目 录Unit1 Cinderella Unit 2 How do you come to school?Unit 3 Asking the wayUnit 4 Seeing the doctor.Project 1 Around our city.Unit 5 Helping our parents.Unit 6 In the kitchenUnit 7 Chinese festivalsUnit 8 BirthdaysProject 2 My important days