石龙镇中心小学西湖学校数学科学困生辅导档.docx

1、石龙镇中心小学西湖学校数学科学困生辅导档石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案 （2010-2011学年第 一 学期）班级 403班 姓名 叶志豪 原 因上课注意力不集中，没有掌握正确的学习方法，基础知识差，家长不关心小孩的学习。辅导计 划1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 3、通过鼓励组内优秀生的方法，促进学困生的转化。 4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。 成绩统 计学期初成绩单元测试成绩学期末成绩554962545157635358效 果

2、进步不大。石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案 （2010-2011学年第 一 学期）班级 403班 姓名 罗文杰 原 因家长的溺爱，接受能力差。辅导计 划1、成绩好的同学辅导他的计算方面的口诀。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量。 3、加强上课的注意力。 4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。 成绩统 计学期初成绩单元测试成绩学期末成绩1789126.57137.515效 果没有效果。石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案 （2010-2011学年第 二 学期）班级 403班 姓名 叶志豪 原 因上课

3、注意力不集中，没有掌握正确的学习方法，基础知识差，家长不关心小孩的学习。辅导计 划1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 3、通过鼓励组内优秀生的方法，促进学困生的转化。 4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。 成绩统 计学期初成绩单元测试成绩学期末成绩585547395060655455效 果没有进步。石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案 （2010-2011学年第 二 学期）班级 403班 姓名 罗文杰 原 因家长的溺爱，接受能力差。辅导计 划

4、1、成绩好的同学辅导他的计算方面的口诀。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量。 3、加强上课的注意力。 4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。成绩统 计学期初成绩单元测试成绩学期末成绩15810126981013效 果没有进步。石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案 （2011-2012学年第 一 学期）班级 503班 姓名 叶志豪 原 因上课注意力不集中，没有掌握正确的学习方法，基础知识差，家长不关心小孩的学习。辅导计 划1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分

5、利用家庭教育的力量，家校结合。 3、通过鼓励组内优秀生的方法，促进学困生的转化。 4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。 成绩统 计学期初成绩单元测试成绩学期末成绩555563606260576261效 果有一点点的进步。石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案 （2011-2012学年第 一 学期）班级 503班 姓名 罗文杰 原 因家长的溺爱，接受能力差。辅导计 划1、成绩好的同学辅导他的计算方面的口诀。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量。 3、加强上课的注意力。 4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困

6、生明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。 成绩统 计学期初成绩单元测试成绩学期末成绩1379107.59128.512.5效 果没有进步。石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案 （2011-2012学年第 二 学期）班级 503班 姓名 叶志豪 原 因上课注意力不集中，没有掌握正确的学习方法，基础知识差，家长不关心小孩的学习。辅导计 划1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 3、通过鼓励组内优秀生的方法，促进学困生的转化。 4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生明确自己的学习目的，不是为

7、别人，而是为自己。 成绩统 计学期初成绩单元测试成绩学期末成绩615560655960656865效 果有一点点的进步。石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案 （2011-2012学年第 二 学期）班级 503班 姓名 罗文杰 原 因家长的溺爱，接受能力差。辅导计 划1、成绩好的同学辅导他的计算方面的口诀。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量。 3、加强上课的注意力。 4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。 成绩统 计学期初成绩单元测试成绩学期末成绩12.58.59.5107.5981016.5效 果没有进步。石龙

8、镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案 （2012-2013学年第 一 学期）班级 603班 姓名 叶志豪 原 因上课注意力不集中，没有掌握正确的学习方法，基础知识差，家长不关心小孩的学习。辅导计 划1、督促上课要专心听讲。2、完成每天的作业。 3、通过鼓励组内优秀生的方法，促进学困生的转化。 4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。 成绩统 计学期初成绩单元测试成绩学期末成绩655558606260656868效 果有点进步。石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案 （2012-2013学年第 一 学期）班级 603班 姓名 罗文杰 原 因家长的溺爱，接受能力差。辅导计 划1、成绩好的同学辅导他的计算方面的口诀。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量。 3、加强上课的注意力。 4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。 成绩统 计学期初成绩单元测试成绩学期末成绩16.51210131518111718.5效 果没有进步。