中考物理专题复习型集训题型五实验与探究题.docx

1、中考物理专题复习型集训题型五实验与探究题题型五 实验与探究题实验 1 探究光反射时的规律1在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动第1题图(1)如图(a)，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角你认为这样得出结论_(选填“合理”或“不合理”)，原因是_(2)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的_方向射出，因为在光的反射现象中光路是_的(3)如图(b)，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上_

2、(选填“能”或“不能”)看到反射光线OB，这样做的目的是为了_.2探究光的反射定律 第2题图(1)如图，先将平面镜A放在水平桌面上，再将硬纸板B_放置在平面镜A上，让激光紧贴纸板射向O点(2)为了显示光路，纸板的表面应_(选填“光滑”或“粗糙”)些；在纸板上标上刻度是为了方便测量_的大小(3)多次改变入射光的方向，测得了几组数据如下表所示，由此可得出：反射角与入射角大小_(选填“相等”或“不相等”) 序号入射角反射角130302454536060实验 2 探究平面镜成像的特点3利用如图装置探究平面镜成像特点 第3题图(1)实验时应选较_(选填“厚”或“薄”)的玻璃板竖立在水平桌面上(2)点燃蜡

3、烛A，透过玻璃板观察到A的像，把与A完全相同的蜡烛B放在像的位置，观察到B与像完全重合，说明像与物_(3)将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是_像(4)用方格纸替代白纸，更方便探究像与物的_关系4如图是“探究平面镜成像的特点”的实验装置 第4题图(1)此实验中选择两支相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系(2)实验时，玻璃板应与水平桌面保持_(3)实验中，将点燃的蜡烛A放置于玻璃板前，移动玻璃板后的蜡烛B，使之与蜡烛A的像_，并记下蜡烛A与蜡烛B对应的位置(4)实验中将蜡烛A远离玻璃板时，像的位置到玻璃板的距离_(选填“变大”、“变小”或“不变”)(5)蜡烛A所成的像是虚像

4、，这可以用光的_(选填“反射”或“折射”)规律解释(6)通过本次实验，结合数学知识得出：平面镜成像的特点是像与物体关于_对称实验 3 探究凸透镜成像的规律5小明用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律第5题图(1)如图甲所示，将凸透镜正对着太阳光，把光屏置于另一侧，改变光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是_ cm.(2)当物距为8 cm时，移动光屏此时光屏_(选填“能”或“不能”)承接到蜡烛的像，说明此时凸透镜成_(选填“实”或“虚”)像(3)当物距为15 cm时，凸透镜成的像是图乙中的_(填字母)，应用这一原理制成的光学仪器有_(写一个

5、即可)(4)实验一段时间后，蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏中心，应将光屏向_(选填“上”或“下”)移动6用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验第6题图(1)如图甲所示，凸透镜位置固定当发光的小灯泡放在40 cm刻度线位置时，移动光屏发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑，则该透镜的焦距为_cm.(2)小明用蜡烛代替小灯泡继续做实验，烛焰在图乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，则该像是倒立、_(选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像(3)若想使光屏上烛焰的像变得再大一些，在不改变凸透镜位置的情况下，应将蜡烛向_(选填“左”或“右”)适当移动一段距离，再调整光屏的位置(4)在图乙中，小

6、明借来物理老师的眼镜，并将其靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由清晰变模糊，向右移动光屏又发现清晰的像，说明老师所戴眼镜的镜片是_透镜，老师的视力缺陷是_(选填“近视”或“远视”)实验 4 探究固体熔化时温度的变化规律7. 小亮利用如图甲所示的装置探究某物质熔化时温度的变化规律请回答下列问题：(1)安装实验器材时，小亮应按照_(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行；(2)测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为_；第7题图(3)根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图像如图丙所示，由图可知，当加热到8 min末，试管中物质所处的物态是_态，该物质为_(选填“晶体

7、”或“非晶体”)8图甲是小丽探究“冰的熔化规律”的实验装置实验时，她先将冰和温度计正确放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中加热，观察冰熔化过程中温度变化的情况第8题图(1)实验中，将盛有碎冰的试管放入烧杯内的水中加热，目的是_(2)某时刻温度计示数如图甲所示，此时温度是_，物质处于_态(3)根据实验数据，小丽作出了冰熔化的图像如图乙所示分析图像可知，冰熔化时温度变化特点是_物质第6 min时的内能_(选填“大于”、“小于”或“等于”)第8 min时的内能(4)当冰全部熔化成水后，继续用酒精灯不断加热，试管中的水_(选填“会”或“不会”)沸腾实验 5 探究水沸腾时温度变化的特点 9小芳同学利用如

8、图甲所示的装置来探究“水的沸腾”的实验(1)小芳同学观察了水在加热过程中，温度随时间的变化情况，并记录了有关数据，如下表： 时间(min)012345678温度()909294969797.5989898分析表中数据可知，沸腾前水温变化快慢的特点是_(2)图乙中，_(选填“a”或“b”)是水沸腾时的情景，气泡里的主要成份是_(选填正确选项前的字母)A. 氧气 B. 水蒸气 C. 二氧化碳第9题图(3)加热时，烧杯上方会出现“白气”，下列现象与“白气”形成过程不同的是_(选填正确选项前的字母)A. 深秋的清晨河面上出现的“白气”B. 雨过天晴后形成的大雾C. 湿衣服晾晒时形成的水蒸气D. 煮饭时

9、形成的“雾气”10如图甲为探究“水沸腾时的温度变化特点”的实验装置第10题图 (1)安装器材时应按照_(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行(2)水沸腾时温度计的示数如图甲，温度是_；根据记录的数据，绘制水的温度时间图像如图乙，由此可知水沸腾时温度_(选填“升高”、“降低”或“不变”)，这与_(选填“晶体”或“非晶体”)熔化时的温度特点相同(3)撤去酒精灯后，发现水停止沸腾，说明水沸腾过程中需要_(4)如果用硬纸片将烧杯盖得十分紧密，且纸片上无排气孔，则水的沸点会_(选填“升高”、“降低”或“不变”)实验 6 测量物体运动的平均速度11物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从

10、斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：让小车从带有刻度(分度值 1 cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时分秒”)，则：第11题图(1)该实验是根据公式_进行测量的(2)通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中_(选填“是”或“不是”)做匀速直线运动(3)小车在AB段运动的路程sAB是_dm；在BC段运动的平均速度vBC是_m/s；在AC段运动的平均速度vAC是_m/s.(4)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏_实验

11、7 测量固体的密度12.小强同学在测量某金属块密度时，做了如下操作：第12题图(1)把天平放在水平台上，将_移至标尺左端零刻度线处(2)调节横梁平衡时，发现指针偏向分度盘左侧，则他应该将平衡螺母向_端移动(3)横梁平衡后，他应将被测金属块放在天平的_盘，用镊子向天平的_盘加减砝码，必要时移动游码，直到天平平衡砝码和游码位置如图甲所示，则金属块的质量为_g.(4)他又用量筒测量了金属块的体积，如图乙和图丙所示，物体的体积为_cm3.(5)他用密度公式计算得到金属块的密度为_g/cm3.13小明发现橙子放入水中会下沉，于是想办法测量它的密度 第13题图(1)将托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码

12、移至零刻度线处，调节平衡螺母，直到指针指在_，表示天平平衡(2)用天平测量橙子质量，天平平衡时砝码和游码的示数如图所示，橙子质量为_g小明利用排水法测得橙子的体积为150 cm3，则橙子的密度是_kg/m3.(3)做实验时，小明若先用排水法测出橙子的体积，接着用天平测出橙子质量，这样测得的密度值将比真实值_(选填“偏大”或“偏小”)(4)小亮不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，也巧妙测出了橙子的密度请你将他的测量步骤补充完整，已知水的密度为水用弹簧测力计测出橙子的重力G；_；橙子密度的表达式为：橙_(用测出的物理量和已知量的字母表示)实验 8 测量液体的密度14小刚学习了“探

13、究物质密度”以后，来到实验室测量糖水的密度第14题图(1)小刚将天平放在_台面上，将游码移到标尺左端的_处，此时，指针在分度盘上的位置如图甲所示，他应将平衡螺母向_端调节，使天平平衡；(2)将质量为32 g的烧杯放在天平的左盘上，取适量的白糖倒入烧杯中，向右盘加减砝码并调节游码，直至天平平衡，如图乙所示，白糖的质量是_g；(3)用量筒量出水的体积，如图丙所示，然后将烧杯中的白糖倒入量筒中，待白糖完全溶解后，量筒中液面的位置如图丁所示，糖水的体积是_cm3，配制糖水的密度是_kg/m3.15小明和小红利用天平和量筒测量花生油的密度(1)图甲是小明调节天平平衡时的情景，请你指出错误之处是_(2)纠

14、正错误后，按如下步骤进行实验：用天平测得烧杯的质量为50 g；将适量花生油倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中花生油的体积为_ cm3；将量筒中的花生油全部倒入烧杯，用天平测出烧杯和花生油的总质量天平平衡时，右盘里砝码总质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则烧杯中花生油的质量为_g，花生油的密度为_kg/m3；第15题图用这种方法测得的花生油的密度比真实值_(选填“偏大”或“偏小”)(3)小红按图丁所示方法，也测出了花生油的密度向水槽内注入适量的水，将玻璃管扎有橡皮薄膜的一端逐渐插入水中某一位置；再向玻璃管内注入适量的花生油，直至薄膜与玻璃管下端管口相平；用刻度尺分别测出水面到薄膜的深度h1和油面

15、到薄膜的深度h2；花生油的密度表达式花生油_(已知水的密度水)；实验时小红发现将玻璃管插入水中的过程中，橡皮膜的凹陷程度逐渐增大，说明液体内部压强随深度的增加而_实验 9 阻力对物体运动的影响16在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车第16题图(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上_(选填“同一”或“不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小_(选填“相同”或“不相同”)；(2)根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越_，在水平面上运动的距离越_；(3)如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做_运动；(4)小车在毛巾

16、、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1_W2(选填“”、“”或“”)；(5)如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：_实验 10 探究二力平衡的条件17在探究“二力平衡条件”的实验中：第17题图(1)如图所示有两套实验装置可供选择，你认为选择_(选填“甲”或“乙”)实验装置进行实验更合理，其原因是：_.(2)在选择好实验器材后，通过调整_来改变F1和F2的大小(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_，其原因是_实验 11 探究影响滑动摩擦力大小的因素18在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”时，小明同学做了如图所示的实验第18题图(

17、1)实验中应使木块A做_运动(2)弹簧测力计示数如图甲所示，根据_知识可知，此时木块A所受的滑动摩擦力为_N.(3)比较图甲和图乙中弹簧测力计的示数可知：滑动摩擦力的大小与_的大小有关比较_两图的弹簧测力计的示数可知：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关(4)小明同学想进一步探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，他在图甲的基础上将木块A沿竖直方向锯掉一半，进行如图丁的实验，测得滑动摩擦力的大小是原来的一半由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小你认为他的结论正确吗？_(选填“正确”或“不正确”)，理由是_19某实验小组为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，设计了如图甲所

18、示的实验方案，实验操作如下： 第19题图甲用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和钩码的总重记作G；将放有钩码的滑块放在平板小车的水平接触面上，通过水平细线和弹簧测力计相连，向左拉动平板小车，待弹簧测力计示数稳定后读出示数F；多次改变滑块上钩码的个数并重复步骤，记录相应的数据如下表所示；仅更换表面不同的平板小车，重复上述实验步骤接触面钩码个数滑块和钩码总重量G/N弹簧测力计示数F/N接触面一11.50.622.00.832.51.0接触面二11.50.922.01.232.51.5 第19题图乙(1)此实验是根据_原理测出了滑动摩擦力的大小(2)根据表中的数据在图乙中画出该滑块分别在两个接触面上受到

19、的滑动摩擦力f与对应压力FN关系的图像(3)由图像可知，滑块对接触面的压力变大，滑块受到的滑动摩擦力将_(选填“变大”、“不变”或“变小”)；接触面_(选填“一”或“二”)的表面更粗糙(4)此实验中是否必须匀速拉动小车？_(选填“是”或“否”)实验 12 探究影响压力作用效果的因素20如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示第20题图(1)本实验的科学探究方法是：_；(2)小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过_图中的两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结

20、论；(3)通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关小丽的结论_(选填“正确”或“不正确”)；(4)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了_的方式来减小压力作用的效果；压路机的碾子很重，这是利用了_的方式来增大压力作用的效果实验 13 探究浮力的大小跟哪些因素有关21在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A. 可能与物体浸没在液体中的深度有关；B. 可能与物体的密度有关；C. 可能与物体的体积有关；D. 可能与物体浸在液体中的体积有关；E. 可能与物体的重力有关为了验证上述猜想，小明利用器材：体积相等的铁块、铜块，弹簧测力计，一杯

21、水，一杯盐水，细绳做了如图所示的实验：第21题图(1)分析比较实验，可以验证猜想_是正确的；分析比较实验，可以验证猜想_是错误的(均选填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”)；(2)分析比较实验_与_，可以验证猜想B是错误的；(3)分析比较实验可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与_有关；(4)该实验研究主要运用的科学探究方法是：_；(5)在完成以上探究后，小明又选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了_(选填字母序号)A寻找普遍规律 B取平均值减小误差实验 14 探究物体的动能跟哪些因素有关22如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿

22、斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止第22题图(1)实验中是通过观察_来判断钢球的动能大小(2)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与_的关系(3)换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与_的关系(4)木块最终会停下来的主要原因是_，在此过程中木块通过_方式把动能转化为内能(5)如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为0，木块将_实验 15探究杠杆的平衡条件 23用如图所示的装置探究“杠杆的平衡条件”.实验次数F1/NL1/cmF2/NL2/cm1182422101203310310 第23

23、题图(1)实验前，调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于在杠杆上直接测量_，且可以消除_对实验的影响(2)在杠杆的两端加挂钩码，使杠杆在水平位置平衡，实验数据记录如上表所示根据以上数据得出杠杆的平衡条件是：_(写表达式)(3)将图中杠杆两端的钩码各取下一个，杠杆_(选填“右端”或“左端”)会下沉24.甲、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图甲、乙所示 第24题图 第24题图丙(1)若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向_调节(2)如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡

24、条件，这种做法的不足是：_(3)如图乙所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2.第_(选填“一”或“二”)种实验方案更方便在同等条件下，两次弹簧测力计读数F1_F2(选填“”、“”或“”)(4)乙同学用图丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是：_实验 16 测量滑轮组的机械效率25在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2 N，测得的数据如下表：第25题图(1)测绳端拉力F时，应竖直向上_拉动弹簧测力计，且在拉动过程中读数(2)第1次实验测得的机械效率

25、为_(结果保留两位有效数字)(3)分析表中数据可知：第2次实验是用_图做的；第4次实验是用_图做的(均选填“a”、“b”或“c”)(4)分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，被提升物体越重，滑轮组的机械效率越_(5)分析_两次实验数据可知：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重)，滑轮组的机械效率越低(6)分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_实验 17 探究影响导体电阻大小的因素26学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池(电压恒为1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干连接如图甲