英语五年级下册第三单元.docx

1、英语五年级下册第三单元前进路小学五 年级 下 学期英语导学案（5313）课 题Unit 3 My birthday. A Lets learn,Group work.课 型词汇课主 备 人刘艳玲复 备 人冯春芳 班级小组姓名学 习目 标1、单词：12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。2、句型：What is your birthday ? My birthday is in ,能用此句型调查同学生日。3、能就12个月份划分四季。重、难点预 测1、四会单词的简写及上述句型的运用。2、 January, Febuary的发音及月份的简写形式。学习过程教师复备栏一、激情导入1、

2、 Warm-up. 活动一：教师播放第三单元26页歌谣，出示四季的单词卡片，学生边吟唱歌谣边做动作。2、齐读学习目标。二、自主探究1、I can listen. (我能听懂P 28 )生在家听音跟读，模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。2、I can read. (我会读P 28 )生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。三、合作交流1、Work in pairs.向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。2、Work in groups. （1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老

3、师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。四、展示提升1、展示我最棒。任务分配：（1）学科组长到“任务报到站”自主报告大展示的任务，不能与其他组方式重复。然后进行合理分工，组内进行预展。 Task 1, 我是小小调查员。How many birthdays are there in January?Task 2，我是小小翻译家。（能够迅速的中英互译）Task 3，我是单词记忆王。（随意出示单词并快速拼读）（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。2、小练笔。 一写出下列月份的完全形式和缩写形式。一月_ ( ) 二月 _ ( )三月_ ( ) 四月 _ ( )五月_ ( ) 六月 _ ( )七月

4、_ ( ) 八月_ ( )九月_ ( ) 十月 _ ( )十一月_ ( )十二月 _ ( )二翻译。1.你的生日是什么时候？2.我的生日在一月份。整理导学案。1)对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。2)把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。前进路小学五 年级 下 学期英语导学案(5314)课 题Unit 3 My birthday.Section A Lets talk Lets try Lets find out课 型对话课主 备 人刘艳玲复 备 人冯春芳班级小组姓名学 习目 标1能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday i

5、s in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in .”2.能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份重、难点预 测教学重点：句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in .”教学难点：重点句型在实际生活中的运用。学习过程教师复备栏一、激情导入1、Warm-up. Lets Chant.（p26） 一边说歌谣，一边做动

6、作，在听说做中自然的复习12个月2、齐读学习目标。二、自主探究1、I can listen. (我能听懂P 29 )生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，同时完成Lets try.家长监督并在课本相应的位置签字。2、I can read. (我会读P 29 )生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。三、合作交流1、Work in pairs.向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。2、Work in groups. （1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导

7、。四、展示提升1、展示我最棒。任务分配：1、2组 分角色朗读 3组点评 3、4组 I can change. 5组点评 5、6组Make a survey 1组点评（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。2、小练笔。一选择（ ）1._ is your fathers birthday? A.When B.What C.Why( )2.Toms birthday is _December. A.in B.on C.at( )3. _ your birthday in February,Tom? A.Is B.Do C

8、.Are( )4.When is Teachers Day? -Its in _.A.June B.September C.October二翻译。1.New Years Day_ 2.Mid-Autumn Day_3. Childrens Day_4. Womens Day_整理导学案。1)对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。2)把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。五 年级 下 学期英语导学案课 题Unit 3 My birthday.Section A Read and write 课 型阅读课主 备 人复 备 人 学 习目 标1、能够听、说、读、写句子：Whenisy

9、ourbirthday?ItsinMay.MybirthdayisinJune.UncleBillsbirthdayisinJune,too.2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并完成对话下面的表格。、重、难点预 测1、重点是掌握四会句型：Whenisyourbirthday?Itsin等2、本部分的难点是正确书写四会句子。学习过程教师复备栏一、激情导入1、 Warm-up. 学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。2、齐读学习目标。二、自主探究1）听对话，生思考书中习题2中的两个问题，试着写下答案。2）阅读对话并完成习题1，提醒学生月份首字母的写法，师巡查。3）生制作一张自

10、己家庭成员的生日表。三、合作交流1、Work in pairs.向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。2、Work in groups. （1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。四、展示提升1、展示我最棒。任务分配：2,3组 分角色朗读 1组点评5,6组 P30中1.2题答案板书在黑板上 4 组点评8,9组 P30中第3题 7组点评（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。2、小练

11、笔。读短文，判断对错。正确的写“T”，错误的写“F”。 My name is Peter. I have a happy family. My father is a doctor. He is tall and strong. His birthday is in March. My mother is a teacher. She is kind. Her birthday is in November. I am a student. My birthday is in May. I love my family very much.( ) 1. There are three peop

12、le in Peters family.( ) 2. Peter is a student.( ) 3. Peters mother is a nurse.( ) 4. Peters birthday is in May.( ) 5. His mothers birthday is in March.五 年级 下 学期英语导学案课 题Unit 3 My birthday Part B Lets learn &Pair work课 型词汇教学主 备 人复 备 人学 习目 标1、能够听、说、认读20以内的序数词。2、能够听、说、读、写序数词120的简写形式。3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、

13、节日的具体日期，如：Whenisyour?ItsOctober1st,Whenis your IndependenceDay?ItsJuly4th.重、难点预 测1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法2、难点是不规则序数词的认读。学习过程教师复备栏一、激情导入1、Warm-up 教师指着黑板上画好的12层大楼，将单词卡片January贴在一楼，提问学生：WhereisJanuary?学生回答：Itsonthefirstfloor.教师板书first.学生一起朗读。以此类推。2、齐读学习目标。二、自主探究1、I can listen. (我能听懂P 31)生在家听音跟读，尽量模仿

14、语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。2、I can read. (我会读P 31 )生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。三、合作交流1、Work in pairs.向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。2、Work in groups. （1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。四、展示提升1、展示我最棒。任务分配：替换练习 1、2组展示 3组评价我说你拼 4、5组展示 6组评价花样读词 7、8组展示 9组评价（1）组长到“任务报到站”自主

15、领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。2、小练笔。（1）排列对话（ ）Whats the date?( ) Who has a birthday in January?() Its January 8th.() My sister五 年级 下 学期英语导学案（5317）课 题Unit 3 My birthday. Part B Lets talk & Letstry, Group work.课 型对话教学主 备 人刘艳玲复 备 人班级小组姓名学 习目 标1.能够听懂、会说句子：Whatsthedate?ItsOctober1st.Whohas

16、abirthdayinOctober?Me.2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。3、能够完成Letstry部分听录音找图片的练习。重、难点预 测1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。学习过程教师复备栏一、激情导入1、Warm-up.教师放歌曲“HappyBirthdaytoYou”，学生个跟录音齐唱.教师教学句子：WhohasabirthdayinApril?引导学生按实际情况问答。2、齐读学习目标。二、自主探究1、I can listen. (我能听懂P 32 )生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，家长监督并在课

17、本相应的位置签字。完成Lets try2、I can read. (我会读P 32 )生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。1、Work in pairs.向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。2、Work in groups. （1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。四、展示提升1、展示我最棒。任务分配： 分角色朗读 I can change. P32 Group work. （1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进

18、行预展。（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。2、小练笔。一）连词成句。1. today，whats，date，the _？2. June，her，in，birthday is _.3. has，birthday，a，who，October，in_？4. is，your，when，birthday _？5. Tree-planting，Day，is，When_?6. Bills，is，June，birthday，in_.二）连线。1.What is the date?A.Yes.2.Who has a birthday in October?B. Me.3.Is her birthday

19、 in June?C. June ninth整理导学案。1)对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。2)把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。五 年级 下 学期英语导学案（5318）课 题Unit3 My birthday Part B Read and write & Lets play班级小组姓名课 型语篇教学主 备 人复 备 人 学 习目 标1、能够听、说、读、写四会句子：Whatsthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2、能够听、说、认读ReadandWrite部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。重、难点预 测1、本课时的

20、教学重点是掌握两组四会句子：Whatsthedate?June9th.”和“IsherbirthdayinJune?Yes.2、本课时的教学难点是Readandwrite部分的对话。学习过程教师复备栏一、激情导入1、Warm-up. 全班吟唱学生用书第26页Letschant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。2、齐读学习目标。二、自主探究1、I can listen. (我能听懂P 33 )生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。生独立完成Read and write中的练习。2、I can read. (我会读P 33 )生在家自主学习，试着翻译，不会的要

21、用双色笔做记号。三、合作交流1、Work in pairs.向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。2、Work in groups. （1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。四、展示提升1、展示我最棒。任务分配： 分角色朗读 1、3组展示 2组评价展示你们组最好的生日贺卡 4、6组展示 5组评价P33 Lets play 7、9组展示 8组评价（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补

22、充。2、小练笔。一写出句子所缺的单词,使句子意思完整,合理.1: The first month of the year is _.2: February is the _ month of the year.3: I was born (出生于) in April 20th. So my _ is in April.4: There are _ months in a season.二根据实际回答。1.When is your birthday ? _ .2. When is your fathers birthday ?_ .3. When is your mothers birthday ? _整理导学案。1)对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。2)把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。