部编版五年级语文专题复习 阅读理解及答案.docx

1、部编版五年级语文专题复习 阅读理解及答案一、阅读理解1阅读短文，回答问题。 _陆游 陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。 他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭至了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。 陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，到了投降派的排挤，被罢免回乡。公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活在军旅生活中，他竭尽全力为收复朝廷

2、北方的失地而努力，多次亲临前线去视察由于感受到了广大人民对收复失地的强烈愿望，所以他写下了不少爱国诗篇后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭了。 公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体十分虚弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然振作起来，睁大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。 当他的儿子把纸和笔捧到他面前时，他用力支撑着，写下了示儿这首诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞

3、了。 陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。（1）文章是围绕着哪句话写的？请你在文章中找出来。 （2）围绕主题内容，文章写了哪几件事？ （3）如果在文章题目中的横线上填一个词，你认为应该填什么？为什么？ （4）你还读过陆游的其他爱国诗吗？请抄写积累一至两首。 【答案】 （1）陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。（2）刻苦读兵书，练武；主张伐北，从军；临死也不忘收复国土，写下示儿一诗（3）爱国诗人（4）十一月四日风雨大作作者：陆游 (宋)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段

4、文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （4）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 故答案为：（1）陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。 （2） 刻苦读兵书，练武；主张伐北，从军；临死也不忘收复国土，写下示儿一诗 （3）爱国诗人 （4）十一月四

5、日风雨大作 作者：陆游 (宋) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （4）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。2阅读理解。 献你一束花冯骥才 鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？ 她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她

6、，甚至怕见到机场那个热情的女服务员她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，大败而归！ 这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。 两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问： “你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个

7、又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来 本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。 忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴

8、静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。” “我真糟！”她赶紧垂下头。 “不，你同样用尽汗水和力量。” “我是失败者。” “谁都不能避免失败。我相信！失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。 她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。 怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？（1）选文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。 （2）选文

9、第2段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？ （3）选文第4、第5两段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？ （4）选文第12段中“奇异的力量”指什么？ （5）选文最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。 【答案】 （1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。（2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。（3）插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫。（4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。（5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。 【解析】【分析】

10、（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容可知，语段采用插叙的写作方法。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。故答案为：（1

11、）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。（2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。 （3）插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫。 （4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。 （5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。 【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题考查文段在文中的作用。3阅

12、读下面的文字，完成下面小题。 别轻看一小步 8岁那年，伯森汉姆不小心从（ ）树上掉了下来，从此，伯森汉姆患上了恐高症。伯森汉姆的曾祖母94岁的格瑞斯听说了孙子的情况后，一着急，竟然从一百公里外的葛拉斯堡罗徒步赶了过来。格瑞斯的这一举动无意间创造了（ ）近百岁的老人徒步百里的吉尼斯纪录。 一位记者问格瑞斯：当你徒步而来的时候，你是否因年龄关系而动摇过？老太太笑着说：“小伙子，（ ）气跑一百公里也许需要勇气，但是走一步路是不需要的。只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。” 格瑞斯的这句话，深深震撼了伯森汉姆幼小的心。他开始给自己制订了（ ）训练计划，决定一步一步挑战曾经不敢逾越的高度。伯森汉

13、姆先是在附近的楼房训练，第一天，他爬了10个台阶，第二天，他爬了11个台阶，半年后，他就已经能够轻松地爬上四楼的阳台了。 让人没想到的是，伯森汉姆在爬楼梯锻炼中，竟然喜欢上了攀爬这种运动。1983年，他徒手登上纽约帝国大厦，在创造了吉尼斯纪录的同时，也赢得了“蜘蛛人”的称号。 有人问伯森汉姆，成功的诀窍是什么？伯森汉姆微笑着说：“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步！所以，我战胜的只是无数个一步而已。”（1）将下面表示数量的词语填在文中的括号内。 一棵 一口 一个 一位（2）画线句子中的“这句话”具体指的是什么？ （3）对作者在本文中述说得出的道理分析正确的一项是（ ）。 A.先说自己患有恐高

14、症，再说自己制订攀爬计划，最后说自己成功了。B.先由曾祖母的“只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了”在伯森汉姆身上发挥作用，最后得出“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”。（4）在你身上有过“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”的经历吗？请结合实际的例子简要地说一说。 【答案】 （1）一棵；一位；一口；一个（2）只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。（3）B（4）我在爬山下的一处陡峭岩坡时，开始很害怕，在同学的鼓励下，走一步，再走一步，最后终于一步步走了下来。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词

15、，填空时要按语言习惯合理搭配。 （2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）谈自己的看法，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）一棵；一位；一口；一个 （2）只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。 （3）B （4）我在爬山下的一处陡峭岩坡时，开始很害怕，在同学的鼓励下，走一步，再走一步，最后终于一步步走了下

16、来。 【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。 （2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。4阅读下面的文字，完成下面小题。 昙花终于怒放 我爱昙花。 三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ 不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙

17、花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊! 过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙

18、姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂! 这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能

19、够生存，叶可青万年，花可放万年！ 我爱昙花。链接材料昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。（1）在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。 高兴极了，_，_，_，_。（2）简要分析选文第段画线句子的表达效果。 （3）选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同？ （4）选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么？ （5）作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？ 【答案】 （1）高兴极了；有点心急；心情淡然；欢喜欲狂（2）运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了花含苞待放的美，

20、表达了作者对罢花开放的期待。（3）第段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。（4）内容上抒发了喜爱罢花的感情；结构上首尾呼应。（5）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。 （2）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 （3）解答时要带

21、着问题细读选文第段和链接材料整体感知文章内容，通过比较就能找到答案。第段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。 （4）考查选文第段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）高兴极了、有点心急、心情淡然、欢喜欲狂 （2）运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了花含苞待放的美，表达了作者对罢花开放的期待。 （3）第段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。 （4）内容上抒发了喜爱罢花的感情；结构上首尾呼

22、应。 （5）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查学生对画线句子的赏析能力。 （3）此题考查对选文第段和链接材料的表达方式的掌握能力。 （4）本题考查选文第段在文中的作用。 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。5阅读短文，回答问题。 盼望痛楚 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩

23、。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出”“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与

24、康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）破折号的主要用法有：A表注释；B表语意转换；C表声音延长或了中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。 当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不金同部位的痛楚的袭击一病痛总是早上光临。( )钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。( )（2）你对“盼望痛楚”这个题目的理解：_。 （3）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来

25、。 （4）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？ （5）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。 【答案】 （1）B；A（2）希望有疼痛。（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。（4）因为痛楚能让马修体验到生命的“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。（5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理

26、解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。（2）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）B；A （2）希望有疼痛。（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能

27、流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。（4）因为痛楚能让马修体验到生命的“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。（5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处。 【点评】（1）考查学生对引号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查对文题的理解能力。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。6阅读下面的文字，完成下面小题。 西湖 杭州素有“人间天堂”的美称。

28、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！ 月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月

29、东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。（1）联系上下文理解词语。 连绵起伏：_心旷神怡：_（2）从文中找出两个比喻句，并抄写在下面。 （3）短文第2、3自然段写了_的西湖；第4自然段写了_的西湖。 （4）从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？ （5）把下面的句子改写成陈述句。 在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！（6）写出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？ 【答案】 （1）连续不断而且高低不平。；心情愉快，精神舒畅。（2）一山绿，一山青，一山浓，一

30、山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。（3）阳光下；月光下（4）先总后分（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话

31、中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （4）考查对写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语分析。 （5）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。改标点，吧感叹号改为句号。 故答案为：（1）连续不断而且高低不平。心情愉快，精神舒畅。 （2）一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 （3）阳光下、月光下 （4）先总后分 （5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。 （6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜