七年级生物《生物圈中的绿色植物》导学案.docx

1、七年级生物生物圈中的绿色植物导学案第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物学习目标：1、知道目前已知的绿色植物可以分为哪四大类。 2、能区别藻类、苔藓和蕨类植物。学习重点：能区别藻类、苔藓和蕨类植物。学习难点：能区别藻类、苔藓和蕨类植物。自学提纲：预习课文P78P82 1、生物圈中已知的绿色植物大约有 种，可以分为四大类群： 、 、 、 。 2、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的区别： 藻类植物苔藓植物蕨类植物细胞的组成生活环境形态结构（即器官的分化）繁殖方式与人类关系常见种类反馈练习：1、 “西湖春色归，春水绿于染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了哪两类植物大量繁殖后的自

2、然景观 （ ）A 藻类植物、蕨类植物 B 藻类植物、苔藓植物 C 苔藓植物、蕨类植物 D 苔藓植物、藻类植物2、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的类群（ ）A 藻类植物 B 种子植物 C 苔藓植物 D 蕨类植物3、我们常吃的海带、紫菜是哪类植物 （ ） A 藻类植物 B 苔藓植物 C 蕨类植物 D 种子植物4、下列藻类植物中，属于单细胞的是 （ ） A 紫菜 B 海带 C 衣藻 D 水绵5、有茎、叶分化，根为假根的是哪类植物 （ ） A 藻类植物 B 苔藓植物 C 蕨类植物 D 种子植物6、能用来监测空气污染的指示植物是 （ ）；可以作为水域环境污染指示植物的是（ ） A 藻类

3、植物 B 苔藓植物 C 蕨类植物 D种子植物7、下列植物中有真正根的是（ ）A.海带 B.苔藓 C.紫菜 D.蕨8、有根、茎、叶分化，但没有种子的是 （ ） A 藻类植物 B 苔藓植物 C 蕨类植物 D 种子植物第二节 种子植物学习目标：1、掌握种子的结构（单子叶植物、双子叶植物） 2、能区分裸子植物和被子植物学习重点：1、掌握种子的结构（单子叶植物、双子叶植物） 2、能区分裸子植物和被子植物学习难点：1、掌握种子的结构（单子叶植物、双子叶植物） 2、能区分裸子植物和被子植物自学提纲 预习课文P 83P88一：种子的结构： ： 将来发育成根 菜豆种子 将来发育成链接根、茎的部分 将来发育成茎、

4、叶 ：储存营养。两片（常见的双子叶植物有：花生、豆类等） ： 玉米种子 ：一片 :：储存营养。（含淀粉） （常见的单子叶植物有：水稻、玉米、高粱、小麦等）思考： 1、种子的结构中，其中起保护作用的是 ；能发育成新个体（即幼小生命体）的是 。 2、在玉米的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部位是 。（碘遇淀粉变蓝色） 3、种子植物比苔藓、蕨类都高等，其中一个重要原因是 。举一反三 1、菜豆种子中储存营养物质的结构是（ ） A 胚根 B 子叶 C 胚芽 D 胚轴 2、菜豆种子的两个豆瓣，实际是种子的 （ ） A 两个胚 B 两个胚芽 C 两个胚乳 D 两片子叶 3、种子的主要部分是 （ ）A 种皮

5、B 胚乳 C 胚 D 子叶 4、玉米种子和菜豆种子都有 （ ）A 种皮和胚乳 B 种皮和胚 C 胚和胚乳 D 种子、胚和胚乳 5、玉米的营养物质贮存在 （ ）A 子叶 B 胚乳 C 胚芽 D 种皮 6、我们每天喝的豆浆是从大豆种子的（ ）中提取的；每天吃的大米主要是水稻种子的 （ ）A 胚芽 B 子叶 C 胚乳 D 胚 8、面粉和花生油分别是由什么加工而成的 （ ）A 小麦的子叶 ，花生的子叶 B 小麦的胚乳，花生的胚乳C 小麦的子叶 ，花生的胚乳 D 小麦的胚乳，花生的子叶二：裸子植物和被子植物果实由 和 组成。 1、 裸子植物：种子外 包被。如:：松、衫、柏、银杏、苏铁等。 被子植物：种子

6、外 包被。绿色开花植物。 2、果实对种子有何意义（1） 。（2） 。举一反三 1、松的球果的特点是 （ ） A 种子裸露 B 有真正的果实 C 果皮容易脱落 D 种子外有果皮包被 2、被子植物的主要特征之一是 （ ） A 有种子无胚 B 有种子无胚乳C 种子裸露，无果皮 D 种子外有果皮，种子包被在果实中 3、与桃树相比，银杏最主要的不同之处是 （ ） A 种子外有果皮 B 种子外没有果皮包被，是裸露的C 果实内没有种子 D 果实内有种子第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发学习目标：1、记住种子萌发的环境条件和自身条件 2、掌握“种子萌发的环境条件”实验 3、会计算发芽率 4、知道种子萌发

7、的过程学习重点：1、记住种子萌发的环境条件和自身条件 2、掌握“种子萌发的环境条件”实验学习难点：掌握“种子萌发的环境条件”实验自学提纲：预习课文P90P95一：种子萌发的环境条件实验“种子萌发的环境条件”， 在甲、乙、丙、丁四个玻璃瓶中放入等量的种子，分别作如下处理：种子数水分温度种子萌发情况甲30粒无水25乙30粒湿润25丙30粒湿润0丁30粒过多水25（1）请预测哪瓶种子能萌发？哪瓶不能？请填入表格（2）乙装置在试验中起 作用。（3）甲和乙对照，变量是 ，由此得出什么结论： 。 丙和乙对照，变量是 ，由此得出什么结论： 。丁和乙对照，变量是 ，由此得出什么结论： 。（4）通过以上实验，最

8、终得出什么结论： 。举一反三1、早春播种，用地膜覆盖的主要目的是 （ ） A 提高地温 B 防风固沙 C 提高湿度 D 防止虫害2、春天，作物播种前要松土，是因为种子萌发需要 （ ） A 一定的水分 B 充足的空气 C 适宜的温度 D 适度的光照3、如图所示：为验证蚕豆种子萌发所需外界条件装置图，A放在温暖的地方，B放在寒冷的地方（提示：6粒种子结构完整，具有生物活性），（1）几天后图中能萌发的种子是 。（2）1号和2号种子比较，说明种子萌发需要的外界条件是 ；2号和三号种子比较，说明种子萌发需要的外界条件是 ；2号和5号种子比较，说明种子萌发需要的外界条件是 。二：种子萌发的自身条件（要归纳

9、） 。 1、如何计算发芽率 发芽率= 最先突破种皮三：种子萌发的过程 发育成吸收水分转运给发育成子叶 中的营养 胚乳种子萌发 【举一反三】1、种子在播种后没有萌发，可能是因为 （ ） A 外界条件不适合 B 胚已经死亡C 种子尚处于休眠期 D 以上都有可能2、种子萌发需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为 （ ） A 缺水 B 缺温度 C 缺空气 D 胚不完整3、种子萌发时，首先突破种皮的是：A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚乳4、发育成茎和叶的分别是种子的A胚轴和子叶 B胚芽和胚芽 C胚芽和子叶 D胚根和胚轴5、大豆和玉米萌发过程中供给胚营养的结构分别是A子叶和胚乳 B胚乳和子叶 C子叶

10、和子叶 D胚乳和胚乳6、有甲、乙两袋种子均能萌发，甲种在肥沃的土壤中，乙种在贫瘠的土壤中，请问：甲和乙哪个最先萌发 （ ） A甲先萌发 B 乙先萌发 C 同时萌发 D 不能确定第二节 植株的生长学习目标： 1、掌握根尖的结构图，四个区各有什么作用 2、知道根生长最快的部位是哪个部位？记住根不断生长的原因。 3、知道枝条是由芽发育来得。 4、掌握植物的生活需要哪些营养物质？分别从哪里获得？学习重点：同学习目标学习难点：根尖的结构图，四个区的作用自学提纲：预习课文P96P100的内容一：幼根的生长观察P66图-21 根尖的纵剖面图。填出各部位的名称及作用1、根生长最快的部位是 。2、根能不断生长的

11、原因： ： 区细胞分裂，增加 。： 区细胞生长，增加 。二：枝条是 发育成的。因为 中有 组织。三：植物的生长需要营养物质 1、植物的生长需要哪三种营养物质 、 、 。其中水、无机盐是通过 （器官）从 获得；有机物主要是通过 （器官）的 作用制造的。 2、肥料主要是给植物提供 ，其中需要量最多的是含 、 、 的无机盐。3、土壤是植物生长发育所必需的吗？ 。【反馈练习】 1、植物根尖的哪个部位生长最快 （ ）A 根冠 B 成熟区 C 伸长区 D 分生区 2、根生长的原因是 （ ） A 分生区细胞分裂 B 伸长区细胞分裂C 分生区细胞分裂和伸长区细胞的伸长 D 成熟区细胞的生长 3、一棵大树的枝条

12、是由什么发育成的 （ ） A 茎 B 根 C 叶 D 芽 4、“庄稼一枝花，全靠粪当家”中的“粪”，主要是给植物提供 （ ） A 水 B 有机物 C 无机盐 D 土壤 5、植物生长需要量最多的无机盐是 （ ） A 含氮的、含磷的、含钾的无机盐 B含氮的、含磷的、含铁的无机盐C含磷的、含钾的、含硼的无机盐 D含氮的、含磷的、含锌的无机盐6、无土栽培突破了传统农业离不开土壤的限制。实施无土栽培要适时更换营养液，主要目的是为植物生长提供所需的 （ ） A 脂肪 B 蛋白质 C 无机盐 D 维生素第三节 开花和结果学习目标：1、认识花的主要结构 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系 3、

13、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。学习重点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系学习难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系自学提纲 预习课文P101P105内容5一：花的结构观察花的结构，说出各结构的名称1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 其中1、4合称为 ；2、3、5合称为 。思考：1、一朵花中最重要的结构是 、 。 2、花的哪一部分将来发育成果实？ 。 3、认识子房的结构 子房壁 子房 珠 被 胚 珠 卵细胞二：传粉和受精（一）传粉 1、定义： 。 2、传粉方式： 传粉和 传粉。（二）受精受精： 。三：果实和种子的形成植

14、物开花、传粉、受精后就要结果，请问果实中的各个结构分别是由花的哪些结构发育来得？（ ） 果皮果实（ ） （ ） 种 皮 （ ） 种子 （ ） 胚【反馈练习】1、一朵花最重要的结构式（ ） A 雄蕊 B 雌蕊 C 花蕊 D 花瓣2、雌蕊的组成是 （ ） A 柱头、花柱和子房 B 花药和花丝C 花药、花丝和花柱 D 花柱和子房3、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个重要生理过程是（ ） A 开花和受精 B 自花传粉和异化传粉C 传粉和受精 D 开花和传粉4、玉米的果穗常有缺粒现象，原因由 （ ）A 缺乏肥料 B 水分不足 C 传粉不足 D 缺乏光照5、玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降

15、低，下面解释正确的是（ ）A.风大、气温低，花粉不能成熟 B.花粉被雨水冲落，影响风力传播C.风大、气温低，影响昆虫传粉 D.阴雨天子房不能发育6、在生物学中，我们所说的果皮是指 （ ）A 水果的皮 B果实最外侧的皮 C子房壁发育成的部分 D 子房发育成的部分7、我们吃的西瓜里面总有许多种子，这是因为西瓜的 （ ） A 一朵花中有许多子房 B 一个子房中有许多胚珠C 一个胚珠中有许多受精卵 D 一个受精卵发育成许多种子8、一朵桃花的什么结构被虫吃掉，这朵花就结不了桃子 （ ）A 雌蕊 B 雄蕊 C 花瓣 D 花萼9、种子中的胚是由（ ） 发育来的 A 精子 B 卵细胞 C 受精卵 D 花药10

16、、绿色开花植物要形成果实要经过的过程是（ ） A 开花 受精 传粉 果实的发育 B 开花 传粉 受精 果实的发育C 传粉 开花 受精 果实的发育 D 果实的发育 受精 传粉 开花11、被子植物中的“被子”是由花的哪一部分发育而来的 （ ） A 子房 B 子房壁 C 胚珠 D 珠被12、黄瓜花有的不能长出黄瓜，这种花称为“谎花”，这是因为 （ ） A 这些花发育不良 B 这些花为雄花C 这些花只有雌蕊 D 雌蕊和雄蕊都有的花才能 结果第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节 绿色植物的生活需要水学习目标:1、知道植物需水的原因、知道水是影响植物分布的主要因素、知道不同的植物需水量不同，同种植物不同

17、时期需水量也不同。学习重点：1、知道植物需水的原因、知道水是影响植物分布的主要因素、知道不同的植物需水量不同，同种植物不同时期需水量也不同。学习难点：知道不同的植物需水量不同，同种植物不同时期需水量也不同。自学提纲：预习课文P107P109一：植物的生活为什么需要水、是植物体的重要组成成分。、使植物，保持的姿态。、只有溶解在水中，才能被植物体吸收和利用。、参与植物生命活动。二：水影响植物的分布阅读资料分析，完成讨论题、由资料分析中我们能得出什么结论：是影响植物分布的主要因素。三：阅读“技能训练”得出什么结论：。举一反三、养花需要经常浇水，农田需要合理浇水。旱灾严重时，会造成农作物减产，甚至颗粒

18、收，这说明（）A绿色植物生活需要水B绿色植物生活需要低温C绿色植物生活需要无机盐D高温会降低农作物的产量、菜农卖菜时，不时往青菜上洒水，其目的是（）A增加青菜的重量B使青菜干净C有利于水分散失D补充水分，使青菜保持新鲜、锡林郭勒和长白山气温相近，而植被类型却不同，其主要原因是（）A气温不同B地形不同C光照不同D水的分布不同、植物对水的需求的特点是（）A植物一生当中各个时期对水的需求量都是相同的B同一植物在不同生长时期对水的需求量是不同的C植物体在初期萌发时，耗水量是很大的D植物的种类虽然不同，但他们对水的需求量却是相同的第二节水分进入植物体内的途径学习目标：1、记住植物吸水的器官和该器官的主要

19、部位；知道根的哪些特点适于吸水。 2、掌握根吸水的原理。 3、掌握水、无机盐、有机物的运输途径。 4、记住茎不断长粗的原因。学习重点：掌握水、无机盐、有机物的运输途径。学习难点：根吸水的原理。自学提纲： 预习课文P110P112一：水分的吸收、植物吸水的器官。、根吸水的部位主要是根尖的区。因为该区有大量的，其意义是：。、根吸水的原理：（提示：根毛是细胞向外突起的一部分）根毛细胞浓度土壤浓度，根吸水。（填“”或“”）根毛细胞浓度土壤浓度，根失水。（填“”或“”）思考：、移栽植物时，为什么总是带土移栽？。、一次性施肥过多，为什么会烧苗？。、盐碱地一般植物都生长不好？。二：水分的运输：位置运输物质运

20、输方向细胞（死或活）导管筛管三：有的植物茎能不断长粗，是因为这些植物的茎中具有。举一反三、将带叶的枝条下端插入红墨水中，放到阳光下。当看到叶脉微红后，把枝条横切，观察其横切面。看到被染红的部位是 （ ） A 韧皮部 B 木质部 C 形成层 D 不确定2、一棵小树被人剥去一圈树皮后不久就会死亡，分析其原因是 （ ） A 切断了导管，根缺少了有机物 B切断了筛管，根缺少了无机物C切断了导管，根缺少了无机物 D切断了筛管，根缺少了有机物3、在橡胶林中，经常看到人们将树皮割破后在伤口下挂一小桶，用来收集树皮内流出的汁液，那么，流出这些汁液的结构是 （ ） A 树皮 B 导管 C 筛管 D 木质部4、马

21、铃薯中含有较多淀粉的原因是 （ ） A 马铃薯叶光合作用制造的有机物通过筛管运输储存B马铃薯叶光合作用制造的有机物通过导管运输储存C马铃薯叶光合作用制造的有机物通过导管和筛管运输储存D马铃薯吸收了土壤中的水分和无机盐，自己制造了淀粉5、俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，其道理是 （ ） A 控制水分和无机盐的向上运输 B控制水分和无机盐的向下运输C 控制有机养料的向上运输 D控制有机养料的向上运输6、有的植物如：水稻、小麦的茎不能长粗，是因为 （ ） A 茎中没有形成层 B 茎中没有韧皮部 C 茎中没有木质部 D茎中没有导管、筛管第三节 绿色植物参与生物圈的水循环学习目标：1、知道植物发生蒸

22、腾作用的主要器官。 2、描述绿色植物叶片的基本结构。 3、掌握蒸腾作用的意义。初步形成保护森林的意识。学习重点：蒸腾作用的意义。学习难点：；蒸腾作用的意义。【课前阅读】 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200Kg以上的水， 植物靠根系从土壤中吸收来的水分，只有1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，而99%左右的水分通过蒸腾作用（水分以气体的形式从植物体内散发出去的过程）散失掉了。蒸腾作用有何意义呢？ 植物的蒸腾作用，在调节空气湿度方面具有重要作用。据测定，在干旱的季节里，每平方米面积的树林，每天能向空中散放大约6Kg的水。水分的蒸腾散发，能吸收大量的热，这样就使周围环境的温度

23、下降，湿度增加，从而造成云雨条件，促进降水。据调查，在骄阳似火的夏日，绿化地区的气温比非绿化地区的气温低0.8，森林中的气温比庭院中的气温低1.3302。有人测量过，城市露天之下的气温高达35的时候，树阴下的气温只有22左右。因此，森林及其附近的空气较为凉爽、湿润，降雨量也多。 蒸腾作用是植物体吸收和运输水分、无机盐的动力。植物体在进行蒸腾作用、光合作用等生理活动时，消耗大量的水分，所以蒸腾作用就像水泵一样，源源不断地向上吸水，促进了植物体吸收水分以及植物体内水分的运输。否则，对于一些特别高大的植物，如果没有蒸腾作用的拉力，植株较高部分将无法获得水。自学提纲 预习课文P112P117内容。一：

24、叶 1、蒸腾作用主要发生在植物的哪一个器官？ 。上表皮 2、叶的基本结构： 下表皮栅栏组织：细胞排列整齐，细胞含叶绿体多 叶海绵组织：细胞排列疏松，细胞含叶绿体少含导管、筛管 ： 3、植物蒸腾失水的“门户”，气体交换的“窗口”是 ，它是由一对 围成的空腔。思考： 1、你认为一般是上表皮的气孔多些还是下表皮的气孔多些？ 。 2、每当秋高气爽，寒冬将近，树叶纷纷落下，如果仔细观察，你会发现大多叶子是正面朝上还是背面朝上？为什么呢？一般叶子的正面颜色深一些还是背面颜色深一些呢？ 二：蒸腾作用的意义： 1、蒸腾作用能 大气湿度， 降水，促进生物圈的 循环 2、蒸腾作用能 叶片及周围温度。 3、水和无机

25、盐向上运输的拉力主要来自植物的 。【举一反三】1、移栽植物时，常常要去掉几片叶子（甚至是全部叶子），这样做是为了（ ） A 降低蒸腾作用 B 降低光合作用 C 降低呼吸作用 D 操作方便2、叶片与外界环境之间进行气体交换的“窗口”，以及蒸腾失水的“门户”是 （ ） A 表皮 B 叶肉 C 气孔 D 叶脉3、俗话说“大树底下好乘凉”，下列解释不正确的是 （ ） A 大树光合作用产生氧，更新空气 B 大树的蒸腾作用，能增加大气湿度C 大树树叶遮挡了阳光的照射 D 大树贮存有机物多4、森林附近地区容易形成降雨的天气，主要原因是 （ ）、A 植物的光合作用旺盛，吸收水分 B 植物的呼吸作用释放了水分C

26、 植物的蒸腾作用散失了水分 D 植物的根吸收了水分5、一棵几十米高的大树，水分能从根部一直上升到树德顶端，其主要动力是 （ ）A 光合作用 B 呼吸作用 C 蒸腾作用 D 蒸腾作用和呼吸作用6、移栽植物时，下列做法不利于植物成活的是（ ） A带土移栽 B阴天移栽 C烈日下移栽 D傍晚移栽7要验证植物进行光合作用的主要器官是叶，应选择下列哪两个装置作为一组对照实验塑料袋A. B. C. D.8、小东发现农民在移栽植物时常剪掉部分枝叶，这是为什么呢？他猜想，叶可能是植物散失水分的主要器官。于是，他设计了如下图所示的实验装置来验证自己的猜想。（5分）(1)针对小东的疑问，应该提出的假设是： 。(2)

27、请你预期，A、B两个装置中放在阳光下照射2小时后，塑料袋内壁上的水珠较多的是 装置。这说明： 是植物散失水分的主要器官。(3)若往A装置的锥形瓶中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现木质部被染红了，这是因为木质部中有运输红墨水的 （填“导管”或“筛管”）。(4)上述的研究方法属于 法。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物学习目标：1、记住光合作用的反应式及植物光合作用的主要器官。2、掌握“绿色在光下制造淀粉”实验的各个步骤。3、知道叶绿素的形成需要光。学习重点：“绿色在光下制造淀粉”实验的各个步骤。学习难点：“绿色在光下制造淀粉”实验的各个步骤。【课前阅读】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。即 光O2+有机物H2O+CO2叶绿体注意：很多同学误认为光合作用只在叶片中进行。叶绿体是光合作用的场所，绿色植物不光叶片中含有叶绿体，茎中也含有叶绿体，所以进行光合作用的器官不光是叶，还有茎等绿色部分。叶片是植物进行光合作用的主要器官。实验“探究绿叶在光下制造淀粉”1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中