丝绸之路优秀设计教案.docx

1、丝绸之路优秀设计教案丝绸之路优秀设计教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是整理的丝绸之路优秀设计教案，希望对大家有所帮助。丝绸之路优秀设计教案1学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。2、理解课文内容，了解丝绸之路的来历及开辟的意义。教学过程一、板题示标。师：同学们，这节课我们来学习第2课、丝绸之路请看目标。二、第一次“先学后教”1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。学生

2、轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。指名读，生纠错，师板书。三、第二次“先学后教”师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。1、生练读。师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。2、指名读。3、生评议4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。四、第三次“先学后教”请同学们默读课文，给课文分段，并写出段意。1、生自学，师巡视。2、指名回答，不足他人补充。本文可以分三段：第一段：写“丝绸之路”巨型石雕的样子。第二段：由雕像引出的关于“丝绸之路”的故事。第三段：点明丝绸之路的意义和价值。五、第四次

3、“先学后教”请同学们朗读课文，想一想课文讲了哪些内容，你从中体会到了什么？学习最后一个自然段读最后一个自然段，体会省略的内容会是什么？这不尽的遐想可能是什么？你也来想象一下，说一说，并写下来。六、小练笔读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？1、生说，不足他人补充。2、师小结：文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。丝绸之路优秀设计教案2教学目标1、认读9个生字，读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。2、试用段意串联的方法概括课文的主要内容。3、学习用生动形象的语言，描写合理想象中的场景。4、激发学生了解西部灿烂历史文化的兴趣。教

4、学重点学习用生动形象的语言，描写合理想象中的场景。教学难点用段意串联的方法概括课文的主要内容教学素材1、搜集关于丝绸之路的资料。2、关于丝绸之路的图片。3、有关丝绸之路的历史小故事一、导入新课，检查预习。1、我们祖国的西部不仅美丽的自然风光，还有灿烂的历史文化。著名的丝绸之路，就是其中光辉的一页。板书课题。2、通过课前预习，你对丝绸之路有哪些了解？3、根据课文内容填空，读懂句子，理解新词。大家课前预习得不错，老师再考考你们，谁能把这句话填写完整？栩栩如生是什么意思？谁能给这个词找个近义词？一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满

5、，。矗立：高高地直立。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。谁能填写这个句子，并准确地读一读？从不计其数、浩浩荡荡这两个词你感受到什么？在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。将军骑在高头大马上，身后兵马。这的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。戎装：军装。戎，古代兵器的总称。浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。读句。提醒多音字读法：薄礼讲述

6、古代丝绸的价值。想一想，古代，中国丝绸之路如此贵重，为什么中国使者却说这只是一点薄礼？中国使者指着身后的骆驼队，说道：“这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下的一点薄礼。”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱。打开包袱，各色，。绫罗绸缎：泛指丝织品。五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。古希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”，意即丝国。一位古罗马作家说：丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细。文中有一段话很难读，谁来试着读准字音，读通句子？

7、想一想，这段话主要写什么？从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫so丝、冶y铁、造纸、凿zo井、灌溉gi等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀x牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。文中用此词意在说明路途遥远。美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺

8、术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。二、品读语段，感悟表达。1、师：据史载，张骞第二次出使西域，率300人使团到乌孙，又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问。汉使到安息，安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接。汉使回国时，安息还赠送大鸟卵、黎轩眩人给汉武帝。2、课文第212段再现了这一情景。文中描写的是作者亲眼见到过吗？3、同桌分角色互读，想想作者为什么会把从没见过的情景写得如此栩栩如生？交流：作者抓住了人物的动作、语言、表情，合理想象当时情景，描写细腻生动。三、体会“伟大”，拓展练笔1、过渡：这仅仅是张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕。这一幕就出现在两千多

9、年前的丝绸之路上。出示丝绸之路地图。2、为什么说“一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”从哪里看出它是一条伟大的路？齐读第13自然段。师介绍：丝绸之路长安出发，经过河西走廊和新疆地区，到达现在的伊朗等地，全长7000多千米，成为连接中西文化的重要通道，为促进中西文化交流起到了重要的作用。欧洲历史学家说：张骞通西域，“其在中国史的重要性，绝不亚于美洲之发现在欧洲史上的重要。”狄雅可夫古代世界史四、当堂作业，反馈检查。学生看图写话，想象往日商贸、文化繁荣的情景。课内交流点评。丝绸之路优秀设计教案3教学目标1、知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文

10、化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。2、过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。3、情感态度和价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。授课过程导入今天上课老师给大家带来了一样好东西，想和同学们一起分享一下。刚才的镜头大家都很熟悉，对，是西游记。会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！唐僧“西天取经上大路”，“大路”指的是什么路呢？。这就是我们今天学习的主题丝绸之路，那么今天的丝绸之路是怎

11、么样的呢？我们先来领略一番丝路的风光。在欣赏的同时，想想丝路风光留给你什么样的感受？是啊！到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情，沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢？丝绸之路的开辟问题如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢？汉代，张骞两次出使西域。他告别当时的汉武帝，一路西行，出使西域。现在就让驼铃声带领我们重温这段历史吧！正是有张骞这样的先行者，才开通了历史上著名的丝绸之路。这条丝路的线路到底是怎么样的呢？同学们请看地图。丝绸之路的线路丝绸之路的交流作用问题敦煌的艺术来自于东西方的交流，来自于东西方的使者们的间接创造。正是由于这些使者们的往来，使得丝绸之路

12、异常的活跃，异常的繁荣。那么，丝绸之路的开辟在古代有什么重大意义呢？请同学们自学课文，找出一句话来概括丝绸之路的重大作用，并找出史实来印证这句话。找到了吗？一起大声告诉我，好吗？同学们能不能结合书本和你已有的知识，举出实例来印证这句话呢？总结：丝绸之路的开辟丰富了东西方人们的经济生活，文化生活，增强了东西方人民的友谊。所以说，丝绸之路不是一条商道，而是一条友谊之道。丝绸之路的补充事实上，“丝绸之路”并不是只有这一条，广义上的丝绸之路是指当时对中国与西方所有来往通道的统称。除了张骞开通的官方通道“西北绿洲丝绸之路”外，你们还知道其他的丝绸之路吗？总结：中国的丝绸之路早在公元前就已经分为海陆两路了，此外，还有长城以北充满血腥和暴力的“北方草原丝绸之路”，因为这条丝绸之路可以带来巨大的经济利益，各个民族、部落纷纷想争夺控制权，因此充满了血腥和暴力。四川云南山道崎岖的“西南丝绸之路”和风平浪静的“海上丝绸之路”由于主要以丝绸和香料贸易为主，又称“海上香丝之路”。