小班安全教案与反思.docx

1、小班安全教案与反思小班安全教案与反思【篇一：2016小班防震安全教案反思】 2016小班防震安全教案反思 近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，学会发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。小班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，(如何

2、拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。 【活动目标】 1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。 2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 【活动重难点】 重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。 难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。 【活动准备】 1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。 2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片 【活动过程】 第

3、一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。 1、出示警车警笛声。 师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声) 2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。 3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。 4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么 5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。 老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。 第二个环节：认识110.1

4、19.120急救号码 1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。 师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片) 2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。 3、出示号码片加深幼儿的认识。 4、出示图片，让幼儿进行连线 师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线) 5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演 1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。 (1)、小熊妮妮发现小

5、兔家失火了，妮妮应该做些什么? (策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。 (2)、小猪噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? (策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。 (3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢? (策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。 2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。 3、请几组幼儿为大家进行表演 在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。 第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。 师：小朋友，咱们现在已经学会了发

6、生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片(出示幻灯片)。 1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。 2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论) 3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。 4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。 5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次 第五个环节：活动结束，到户外进行演练 小朋友咱

7、们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。 【活动反思】 纲要指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了保护自己我知道这个教育活动。 在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法

8、。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。【篇二：小班安全活动反思】 篇一：小班安全教学反思 小班 安全教学反思 篇一：小班安全教学反思 幼儿期的孩子 活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。身体的协调 性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差。无论教师怎样注意，也难以完全 避免

9、安全 事故的发生。在户外活动的时候，小朋友活动地积极性都非常地高，看到老师在准 备小器具时，小朋友就开始兴奋起来了。可是几次活动下来我们发现总有个别幼儿摔跤或互 相撞头，虽然都没有严重后果，但我们总是觉得担心，因此，每次活动前，我们都要强调活 是你追我赶，互相追逐，奔跑，小朋友也不时地来告诉老师，谁把玩具 甩到他的头上；谁把 玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好，那件事情又发生了。 我班采用了将他们的言变成故事 ，让他们自己找找故事里危险的地方，比比谁对谁不对。 听故事、找危险，因为故事中有具体的事件，能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性，且 故事中的主人公是幼儿自己

10、，通过对比，及同龄人的直接批判，做错的幼儿会觉得不好意思， 在下一次活动中能慎重自己的行为，即使暂时忘了，同伴也异口同声地告状，集体力量是无 比的。 安全从每个幼儿做起是必要的。通过故事中情景再现的教育，找出故事、课件 中有危险的地 方后，幼儿懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，达到事半功倍的效果。 篇二：小班安全教 学反思 安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意， 也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在 表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的 逆反心理更加突出。可

11、不，尽管老师强调厕所里不能嬉戏、打闹，可是事故还是发生了，一 孩子被打伤，完全是意外还是老师的疏忽？我想，老师应该承 担很大一部分的责任。我们都知道，孩子年龄小，自控能力差，很多时候不知道哪些事可以 做，哪些事不可以做。作为老师的我们，应该想孙悟空的火眼晶晶，眼观六路，耳闻八方。 时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。 在一次室内活动中， 孩子们在各个区域玩耍，老师一转身就有孩子哭着跑过来告诉我：“老师，某某拿玩具打砸了 我。”我一看，女孩的右眼下有些擦伤，还有些血，几秒钟的时间里，我的一个疏忽发生了。 对于孩子之间再一起玩耍，经常有争抢玩具的现象，老师一留神孩子间有会有

12、事情发生，面 对变化万千的状态，作为老师我们应该怎么尽量避免不必要地事情发生呢？可以开展有关安 全教育的谈话活动，如“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安 全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。 作为幼儿教师任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一 个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康， 也关系到每个家庭的幸福和快乐。 篇二：小班安全教育教案不能吃的糖果反思 小班 安全教育教案不能吃的糖果

13、课后反思： 我觉得从小对孩子 进行这样的安全教育是很必要的，安全教育应该渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全 意识，使他们建立牢固的自我防护意识。特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本 活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的参与性、积极性很高，避免的单纯说教的枯燥无味，通过 游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。 在活动中还有几点 需要改进：1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知。 2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更加感同身受。 总之，安全教育是 幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要相互监督，做到眼到、心到

14、、手到， 对幼儿进行安全教育，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长配合 班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，让我们的孩子都能更 健康，快乐的成长！ 钱飞 篇三：小班安全教育活动汇总 安全教育活动设计 篇四：幼儿园安全工作反思 幼儿 园安全工作反思 安全教育是幼儿园 教育最重要的话题，也是最首要的工作。幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意， 也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育工作中，我们对幼儿的安全教育往往停留在 表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的 逆反心理更加突出。最后不该发生的事情还

15、是在教师的眼皮底下发生了。 反思之一：对幼儿 的安全教育有待加强 在户外活动发现， 幼儿的安全意识还有待提高。如幼儿的追跑打闹，上下楼梯不好好走背靠小扶手滑下去，户 外时互相推拉；放学路上，不等家长私自就走，出大门就跑。 反思之二：教师的 安全意识有待提高 教师的安全教育、 安全督促到位没有，是不是用多种方式对幼儿进行了安全教育。幼儿的不安全行为，教师是 不是提前发现并制止；出现了学生意外伤害，是不是采取了切实可行的处理措施，上课前是否检查了自己的教具、器材会对幼儿产生不安全隐患，班主任在户外活动时是否进行楼层安 全管理等。在消防演习过程中我还发现还有的老师根本不会用灭火器不知道消防栓的作用，

16、 反思之三：幼儿园 的安全措施有待落实 幼儿园的安全措施、 制度不少，但相关责任人是否履行职责，是否经常进行了校内财产、设备、器材、消防安全 等的自查；大型集会、大型活动是不是跟班到场；楼层安全管理是否到位；是否进行了这方 面的安全演练；幼儿园的安全奖惩措施是否落实。（三层资料室泡水，大一班张瑞老 师发现跑水后及时断电通知后勤办公室，迅速做出正确的反应。类似事情幼儿园应该给予表 扬或奖励） 反思措施 、做好安全教育 宣传工作 幼儿园要经常组织 学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安 全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地

17、开展教育和 防范工作。 、开展丰富多彩 的教育活动 利用活动课、学科 渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对幼儿大班开展安全预防教育，使幼儿接受比较系统 的如防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防 震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。 、增强家长的安 全意识 与学生家长签订安 全责任书等形式，明确家长应做的工作和应负的责任。与街道派出所挂钩，建立起社会、学 校、家庭的密切联系网，共同做好学生的安全防范和教育管理工作。（比如孩子吃饭难的问题 以后吃东西的时候要告诉家长孩子在家也要坐定了吃，吃完了再玩。即养成了孩子良好的饮 食习惯，又不会因一边吃一边跑发生

18、危险） 、不断完善学校 安全保卫规章制度 建立健全定期检查 和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品 卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。【篇三：幼儿园大班安全教案及反思：遇到危险怎么办】 大班安全教案：遇到危险怎么办 一、设计意图： 在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如纲要中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保

19、护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动遇到危险怎么办，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。 二、活动目的： 1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。 3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 三、活动重难点： 1、活动重点：通过活动增强幼儿的

20、自我保护意识。 2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。 四、活动准备： 1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品； 五、活动过程： （一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。 （二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段： 1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2、小孩独自在家时，有陌生人敲门； 3、小孩独自在家时，家里突然着火了； 4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件； （三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？ （四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。 （五

21、）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段： 1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等； 2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等； 3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等； 4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等； （六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。 （七）活动小结： 1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法； 2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生； （八）活动延伸： 激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。 六、活动反思： 活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。 屈老师