幼小衔接教案数学幼升小衔接数学教案 新颖完整.docx

1、幼小衔接教案数学幼升小衔接数学教案 新颖 完整幼小衔接教案数 学教材分析一、指导思想： 幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。 1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密

2、切联系。3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。二、总体目标通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及

3、相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。三、阶段学习内容及目标：第一阶段教学内容：1.美丽的海底世界2.我是数字小能手3.我最喜欢的食物4.比较（一）5.找邻居6.小狗分骨头7.分小圆片8.小猴分桃9.苹果熟了10.打雪仗11.火眼金睛12.小象摘苹果13.节日礼物14.拼图乐园（一）15.找路线16.动物吃水果17.数一数，连一连18.填填数字19.合理

4、分组20.找相关第一阶段教学目标：1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。用正确的方法书写110的数字2. 教幼儿利用实物或图形，辨别物体的高矮、长短、大小等。3. 教幼儿学习5以内的加减，正确迅速地掌握5以内的数的加减运算。4. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形、并能迅速地区分。5.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。第二阶段教学内容：1.分铅笔2.农场里的鸡3.海底探险4.分皮球5.画水果6.动物乐园7.小金鱼安家8游戏屋9.以内加法表10.10以内减法表11.方位高手前后12.方位高手左右13.方位高手上下14.口编应用题我是能干的小学生15.口编应用题可爱的小

5、猫咪16.口编应用题快乐的小动物17.找找块数18.小动物换水果19.打孔机20.小动物找链子21.移多补少22.采蘑菇，割青草第二阶段教学目标：1.教幼儿学习10以内数的分解组成。2.教幼儿学习10以内的加减，正确迅速地掌握10以内的数的加减运算。2.教会幼儿多角度观察图形，学会一图两式、一图三式、一图四式的思考方法。3.通过带领幼儿整理10以内加法表和减法表，发现算式之间的规律，提高口算速度。4.引导幼儿学习以自身为中心和以客体为中心来区别前后、左右、上下。5.创设具体情景，让孩子在情境中学会用简短的语言表述数学问题。6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。第三阶段教学内

6、容：1.数小棒2.田园丰收了3.比较（二）4.小猫喵喵5.摆小棒游戏（一）6.摆小棒游戏（二）7.糖果小屋（一）8.糖果小屋（二）9.猜猜我是几10.魔法数字（一）11.魔法数字（二）12.口算我最棒13.小小理财家（一）14.小小理财家（二）15.认识二等分16.补墙17.找四季18.动脑筋取皮球19.滑坡猜想20.走迷宫第三阶段教学目标：1.用正确的方法书写20以内的数字，认识20以内的单数和双数，并能进行正确的数数，顺数，倒数。2.初步认识数位名称，个位和十位，并了解它们的含义。3.会书写并运用“、”来表示两位数的大小关系。4.教幼儿学习20以内的不进位加法、和不退位减法，并能正确迅速的

7、进行计算。5.初步认识人民币，简单了解“元、角、分”之间的关系。6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。第四阶段教学内容：1.小兔回家2.摘丝瓜3.小河边4.拼图乐园（二）5.我是优秀饲养员（一）6.我是优秀饲养员（二）7.我是优秀饲养员（三）8.日历的秘密（一）9.日历的秘密（二）10.我是时间小主人（一）11.我是时间小主人（二）12.我是时间小主人（三）13.哈佛小学堂闯关测试题14.照镜子15.记一记16.榨汁机17.串珠子18.一笔画19.打扫卫生20.图形中的数字第四阶段教学目标：1.教幼儿认识正方体、长方体、圆柱体、球体，并能迅速地区分。2. 教幼儿学习整十数、

8、整百数的加减法，并能正确迅速的进行计算。3.教幼儿学习20以内不进位、不退位加减法，并能正确迅速的进行计算。4. 教会幼儿进行简单的连加、连减以及加减混合运算。5.带领幼儿从日历中获取粗浅的数学知识，初步认识钟表，会认整时、半时。6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。上册第一单元1、美丽的海底世界教学目标：1对“15各数的认识。2进一步体会数与生活的密切联系。3培养学生的观察能力。4.初步认识“第几”和“几个”的不同意义。教学重点难点：1认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系2了解1、2、3、4、5代表什么教学准备： 1-5的数字卡片教学过程一、导入：今天老师带大家到

9、美丽的海底世界去旅游，你们想去吗？（演示课件：美丽的海底世界）请你们仔细观察，图中有什么？（小组讨论）集体交流：学生可能说：一条鱼、两只海豹、二、新授师：平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?学生说一说师：谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体）师：在生活中，我们也经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？学生回答：2只小狗，3个人等三、小组活动5位同学站成一排，选自己喜欢的数字贴在胸前，表示自己是几号。师：同学们，台上有几位小朋友？他们衣服上的数表示什么？老师问台上的小朋友，你是几号？你排在第几个

10、？小朋友逐个说一说。四、练一练完成课本连线以及涂色，巩固所学知识。五、小结：这节课你学到了什么？2、我是数字小能手教学目标:1在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边2培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力3通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义教学重难点：正确数出物体的个数正确书写数字教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板教学过程：一、引入教师谈话：你有几个好朋友？能给大家介绍介绍吗？1同学之间互相介召、互相说2指名回答教师根据学生所说的在黑板上贴数字： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10二、讲授。教师谈话：我们已经会数出1到10各数了，这些数该怎么

11、写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?（请个别幼儿上前进行板书）教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？出示田字格及示范字，重点书写15各数。教师提问：看到这些字你有什么感觉？教师：让我们一起来练习怎么写的（生描示范字，师巡视指导）比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处。三、理解序数与基数；出示课本情境图：回答问题1、一共有（ ）只小动物。2、其中， 排在第（ ）个。3、 排在第（ ）个。4、请你圈住三只小动物。5、请你圈住第三只小动物。学生回答，师生共同评价（纠错）。 3、我最喜欢的食物教学目标：1、认识6-10各数，能正确数出610的物体个数；正确读、写610各

12、数；顺数、倒数010各数。2、养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。教学重难点：正确读、写610各数教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板，610的数字卡片。一、复习数字儿歌二、创设情景，认识6-10各数师：你们都喜欢吃什么水果呢？学生回答。师：这里有一些水果是老师最喜欢吃的（课件）师：你能数数这些水果分别有几个吗？教师零乱贴出610的数字卡片。指导学生看书画圈。数形结合，把数量和数字符号对应起来。三、讲授学写数字：看老师示范并指出书写要点；说说书写要点；老师示范书写；书空写数字；独立试着书写；观察数字卡片6、7、8、9、10指导学生写教师边示范，边说明各数的书写要点：6的书写

13、要点：从右上有起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。注意：下半部分的圆要写满下半格。7的书写要点：从左上角起笔往右上角写平，再往上半格的中间拉。8的书写要点：从右上格起笔，先写一个拼音“S”，再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一起。9的书写要点：像拼音字母“q”，但这一竖要向左边斜一点。注意：上半部分的圆要占满上半格。10-的书写要点：左边的1和右边的0分别占半格。学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。学生在第课本上先描红，再独立写一个。四、小组活动：你会写自己家的电话号码吗？试试看。小组内说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么？4、比较教学目标：1.通过数数、比较活动，体验

14、多少的比较方法。2.认识符号“”、“”、“”、“”、“”?这个式子93怎么读?(9大于3)；出示“”，它的名字叫什么?(大于号)师：9比3多，用“”表示，那么3比9少，可以用“”表示吗?应用什么符号表示?出示“”，它的名字又叫什么呢？（小于号）这个式子怎么读?3”、“”（5）说一说，几大于几？三、巩固练习：填一填：教师指导学生完成练一练各题。四、小结：你有什么收获？5、找邻居教学目标：1.认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。2.感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多和少的关系）活动准备：1：幼儿用书、2：教学图卡组（数字卡若干）3：蘑菇房子教学过程：1、创设情景，呈现已有经验。（1

15、） 教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（2）引导幼儿认识相邻数。教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记录。2：探索相邻数之间的等差关系。（1）请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？（2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？教师小结：他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。3：实际操作，让幼儿运用新经验位数字（3、5、7、）找邻居。（1）

16、教师提问：请你小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。（2）分组讨论，（引导幼儿同伴交流）4：拓展：为相邻数找共同的邻居。（1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？（2）幼儿操作，举卡回答。教师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。5：操作幼儿用书，并完成练习。（1）引导幼儿填空。（2）教师：是相邻数的手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。（3）幼儿互相交流操作结果。第二单元 1、小狗分骨头活动目标：1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“”“”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。2、 激发幼儿学习数的组成的兴趣

17、。活动重点：初步学习2和3的分解和组合，理解分解组成的含义。活动难点：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。活动准备：小狗的图片若干，骨头若干，积木、操作雪花片、小串珠等活动过程：1、讲解示范：把两根骨头分给两只小狗，提问：2可以分成几和几？再把2根骨头放到一起，提问：1和1和起来是几？同样方法用3根骨头演示3的分解与组成。用数字表示算式并讲解算式： 2整体数 分解号 1 1 部分数2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串

18、珠，等进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。4、用“手势口述游戏”“拍手对歌”进行巩固。5、同样的方法学习3的组成和分解6、观察理解，完成书中的要求。（1）教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数。（2）在空格中填写相应的数字，并读出分解式。活动延伸：引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。手势口述游戏。如：练习2的分解，在胸前拍2下，并同步口述：“1、2”，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号”的样子，口述：“分”表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：“1”“1”。2的组成，方法同2的分解。两手腕部相对，指尖分开，做出的样子，表示合

19、起来。拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？幼儿：某老师， 我告诉你，2可以分成1和12、分小圆片活动目标： 1、让幼儿感知4的组成，知道4的分合关系。 2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握4的组成。 3、初步培养幼儿的记录能力。活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。活动准备：小圆片若干纸杯 纸团 数字卡（每人一张）活动过程：一：复习3的组成与分解。1、“拍手歌”复习3的组成与分解。二：情境创设，学习4的组成与分解。1、师：小朋友真厉害，看看梁老师帮你们请来了谁？2、出示小兔子。丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？3、师出示萝卜，用圆片代替萝卜

20、并一个一个贴在黑板中间。提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？4、教师：农民伯伯要把4个萝卜分给两只小兔子吃（简笔画画出小兔子），这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？（幼儿想办法）（师小结：把4个萝卜，一部分分给小灰兔，另一部分分给小白兔）5、请个别幼儿来分。师提问：你是怎么分的？4个萝卜分成了几个和几个？（根据幼儿的分法出示一种分合式,齐读）幼儿汇报6、请第二个小朋友来分（依次类推）小结：4的分法有几种？三、游戏（猜一猜）1、大三班的小朋友都非常的棒，老师带来一件神秘的礼物，我们看看是什么？2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏，游戏的名字是（猜一猜）要仔细

21、听游戏规则。（把4个纸团分别放到两个杯子里，出示一个杯子，另一个杯子老师要藏起来，请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个纸团？）3、玩游戏四、记记录卡1、小朋友游戏好玩吗？看看老师手上有什么？2、出示记录卡。提问：记录卡上有什么？那我们应该怎样去记录？3、幼儿记录。4、检查（对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在左边的衣服上，学习等待）五、游戏（找朋友）1、游戏规则：听音乐找朋友，找到的朋友手拉手，数字卡合起来总数是4。2、找朋友。3、检查。（对的小朋友可以拿到小礼物）六：结束活动。由教师带领幼儿出教师和数字卡玩游戏结束活动。3、小猴分桃活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻

22、辑关系。2、能学会5的多种分法。3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。活动准备：师：小猴子（2个一只猴哥哥，一只猴弟弟） 桃子（5个）幼：笔 记录卡 数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：一：情境创设，学习5的组成与分解。导入：1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？2、出示猴子。猴妈妈摘了几个桃子想分给猴哥哥和猴弟弟，小朋友你能帮她分一分吗？3、师出示桃子并一个一个贴在黑板中间。提问：有几个桃子？用数字谁来表示？4、教师：猴妈妈要把5个萝卜分给两只小猴子吃，这可给猴妈妈给难住了，小朋友你们有什么好的办

23、法来帮助猴妈妈吗？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮猴妈妈解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？5、幼儿操作 6、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个桃子，要分给两只小猴子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。师：那么把5个桃子，分给猴哥哥和猴弟弟，怎么分呢？请小朋友来分。7、再请个别幼儿来分。师提问：你是怎么分的？5个桃子分成了几个

24、和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。三、游戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩游戏。2、小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏4、5以内数的分解和组成练习课教育目标1、引导幼儿复习学习5以内数的分解组成，熟练掌握2、3、4、5、的分解和组成2、帮助幼儿理解分合

25、的含义，知道怎样用语言表达，激发对分合的兴趣。活动准备 5个苹果卡片正反面颜色不一、幼儿用书、笔教学过程一、复习数字2、3、4、5的分解组合。二、复习数字5的分解方法。1、教师示范分苹果，并记录。教师出示5个苹果，让幼儿观察并点数。教师：把苹果按颜色分成两部分，要怎么分？教师记录5可以分成1和4。以此方法记录5的其他3种方法。2、同样的方法可以复习2、3、4三、游戏。教师和幼儿玩拍手游戏。5、苹果熟了教学目标：1.在具体的情境和活动中，体验加法的含义，初步感知数的计算与生活的联系。2.经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加法。3.形成积极思考，认真倾听他人想法

26、的习惯，感受与同伴交流的乐趣。重难点：理解图意并正确列式初步理解加法的含义，并根据加法的意义列式课前准备：课件、每人5支铅笔 苹果图片教学过程：一、创设情境 导入新课板书课题二、合作交流 建立模型1、看图列式。师：要知道魔术师手上一共有几支铅笔就是把两次变出来的铅笔合起来，像这样的问题我们用加法计算。列式的时候，2支铅笔就写2，3支铅笔就写3，用“+”符号表示合起来的意思，一共有5支，就写成“=5”。板书2+3=5这个算式就表示“2支铅笔和3支铅笔合起来一共是5支铅笔”，读作2加3等于5。学生齐读：2加3等于5 师：这就是今天我们要学的重要符号“”号，这个符号叫加号，全班把这个“”号读一遍，并用手在桌子上