高考政治考点专项哲学发展的状态复习教案.docx

1、高考政治考点专项哲学发展的状态复习教案高考政治考点专项：哲学发展的状态复习教案 备考2011高效学习方案政治考点专项：哲学发展的状态考点突破1全面理解量变和质变的统一(1)量变和质变是事物发展的两种不同的状态量变是指事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。它不影响事物的相对稳定性，不改变事物的根本性质，体现了事物的连续性。质变是指事物显著的、根本性质的变化。它是事物渐进过程的中断，是事物根本性质的变化，是从一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物的非连续性。在度的范围内的变化是量变，超出了度就是质变。事物变化是否超出度，是区分量变和质变的根本标志。(2)量变和质变是辩证统一的量变是质变的前提和

2、必要准备。一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。没有量变做准备，就不会有质变发生。把握这一问题要注意：第一，量变只有达到一定程度时，才能发生质变。第二，量变的形式是多种多样的，数量的增减、程度的变化、大小的变化、速度的增减、规模的变化、结构的变化、排列顺序的变化等，都是量变。第三，量变引起质变有两种情形：一种是事物在数量上的增加或减少达到一定程度时，引起质变；一种是构成事物的成分在结构和排列次序上的变化引起质变。第四，量变的趋势有两种，既有上升的变化，又有下降的变化。质变是量变的必然结果。说明量变不断积累着破坏事物的质的因素和力量，一旦超过度的界限，必然发生质变。这里要注意两点：第一，“必

3、然结果”不是可发生、可不发生的，而是必然要发生，即量变达到一定程度时，一定会引起事物性质的变化。第二，并非有量变就一定有质变，只有当量的积累达到一定程度、突破一定的范围和限度时，才会发生事物性质的变化。量变引起质变是有条的。总之，质变体现和巩固着量变的成果，只有质变才能使量变得以完成；质变还引起、促进新的量变，为新的量变开辟道路，使事物在新的质的基础上发生新的量变。(3)一次量变到质变的过程，并不等于事物变化发展的终结。事物的变化发展，是一个不断地经过“量变质变新的量变新的质变”的循环往复，永不停息地向前发展的过程。这里应注意：第一，“循环往复”并非简单地重复；第二，这种变化永不停止，是一个无

4、限的过程；第三，这种变化呈现出发展的趋势，是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程。2变化、质变、发展(1)质变是事物显著的、根本性质的变化，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变。变化指事物数量的增减和性质的改变，侧重于强调运动中所发生的状态乃至性质的改变。发展是指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。(2)事物的质变一定是一种变化，但变化不一定是质变，量的变化只有达到一定程度，引起事物根本牲质的转变才会形成质变。(3)事物发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展，但事物发生质变不一定意味着实现了发展，只有那些上升的、前进的质变，才是发展的。(4)发展是一种变化，但变化不

5、一定是发展。3正确认识量变和质变形式的多样性(1)量变的多样性一个事物具有多种多样的量，量变形式也是多种多样的。从引起质变的角度分析，量变形式基本可分为两种：一种是由数量上的增减引起质变；另一种是由构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化而引起的质变。后一种量变形式具有重要的方法论意义，它广泛存在于现实生活各个领域。(2)质变的多样性每个事物都具有不同的质，因而质变、飞跃的形式也是千差万别的。从质变过程中对抗与非对抗角度看质变形式可划分为：爆发性飞跃和非爆发性飞跃。量变和质变的多样性，说明在现实世界中，量变和质变以及二者的关系，其具体表现是丰富多彩的。误区警示1质变就是发展，只有质变才有实际

6、意义解析：质变是事物根本性质的变化，发展是新事物代替旧事物。认为“质变就是发展”的观点是不科学的。因为事物根本性质的变化有两种情况：一种是向前、向上的变化；一种是向后、向下的变化。只有向上的、向前的质变才是新事物代替旧事物，才是发展。也不能认为“只有质变才有实际意义”，因为任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变，没有质变也就没有发展。因此，对事物的发展，量变和质变同样有意义，我们不能只强调一点。2质变根于事物的内部矛盾，量变根于事物的外部矛盾解析：质变是由于矛盾双方的斗争使它们的力量增减和地位对比发生了根本变化，导致双方依存关系

7、破裂、统一体瓦解，从而事物的根本性质发生变化；量变是矛盾双方的斗争引起它们在力量上的增减，这种变化是在统一体内部进行，还没有引起矛盾双方依存关系的破裂和统一体的瓦解，事物的根本性质未变。但无论是质变还是量变，都根于事物的内部矛盾，当然也离不开事物的外部矛盾及其作用，将其割裂开是错误的。3量变相加等于质变、量变是质变的原因解析：上述两种观点都是错误的。量变是指事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。它不影响事物的相对稳定性，不改变事物的根本性质。质变是指事物显著的、根本性质的变化。它是事物渐进过程的中断，是事物根本性质的变化，是从一种质态向另一种质态的飞跃。由此可知，量变的相加还是量变，而不是

8、质变，因为事物的根本性质并没发生变化。唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。矛盾双方的对立统一，推动了事物的运动、变化和发展。事物的变化发展既离不开事物的内部矛盾，也离不开事物的外部矛盾。量变和质变是事物变化发展的两种不同的状态，量变和质变都是内因和外因共同作用的结果，根本原因在于事物的内部矛盾。虽然，没有量变也就不会有质变，但量变不是质变的原因，量变是质变的前提和必要准备。真题再现例题(2009全国)美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放到凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“

9、青蛙效应”。“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是 ()事物变化发展的实质是引起质变的量变事物的质变是由渐进的量变引起的事物的质变就发生在无形的量变之中事物的不显著的量变可以向质变转化ABD点评：本题应选。事物发展的实质，是新事物的产生，旧事物的灭亡，故错误。量变是不显著的变化和运动，不是无形的，质变是量变达到一定条的结果，而不是质变发生在无形的量变之中，故错误理解了质变与量变的关系。考点突破1量变和质变辩证关系原理(1)原理内容唯物辩证法认为，量变和质变是事物发展的两种状态，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，当事物的量变达到一定程度时又必然会引起质变，质

10、变是量变的必然结果，事物不断地经过量变质变新的量变新的质变这两种状态的循环往复、由低级到高级、由简单到复杂永不停息地向前发展。(2)方法论意义量变和质变的辩证关系原理要求我们要重视量的积累，坚持适度原则，不失时机地促成质的飞跃。世界观方法论具体要求由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质坚持适度的原则当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。反对不顾分寸、盲目乱干的思想和行为。事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展不失时成飞跃机地促要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。反对的错误倾向瞻前顾后、畏缩不前

11、，贻误时机。世界观方法论具体要求任何事物的发展都必须首先从量变开始，量变到一定程度必然会引起质变。构成事物的成分在结构和排列次序上的变化，可以引起质变。要重视量的积累要重视量的积累，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。要学会优化结构。2既要坚持“适度原则”又要“不失时机地促成飞跃”(1)“适度原则”和“不失时机地促成飞跃”是一个问题的两个方面，不能割裂二者，二者的共同理论依据是马克思主义哲学中根据质与量统一的原理，量变引起质变的原理提出的基本思想方法。(2)哲学上的“度”是事物保持自己质的量的限度、幅度、范围的哲学范畴。在一定范围和限度之内的量变并不

12、影响事物的存在，不会改变事物的性质，量的变化只有超过一定的范围和限度时，事物才会发生质变，由一事物变成它事物。一般说，量变是个过程，质变需要量变这个过程的积累，当我们需要保持事物性质的稳定时，必须把量变控制在一定限度之内，即坚持“适度原则”。但是质变是事物的突变，量变达到一定程度，就会发生显著的变化，为此要不失时机，突破其范围和限度，“促成飞跃”，实现事物的质变和发展。(3)适度原则是需要保持质的稳定，在原质基础上把握事物的量变；促成飞跃是需要突破稳定，是促成质变提出的。二者是根据不同的客观需要提出的命题，既可以视具体情况单独运用，又是相互联系的。真题再现例题(2008全国卷，30)长期以，农业生产中施肥烧水全凭经验和感觉。某教授对传统经验进行系统分析，去伪存真、总结概括，研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”，指导农民定时定量科学种田，取得了少施氮肥、增产增收的显著成效。定时定量科学种田取得了显著成效，说明 ()量的积累必然推动事物的发展量的积累不一定引起质的变化适度量变才能推动事物发展量变和质变是辩证统一的ABD答案：B点评：解答本题要抓住关键词“定时定量”，“定量”意味着“过量”或“不足量”都不利于事物的发展，体现了要坚持适度原则，正确；“定时”表明量变并不是在任何时候都有利于事物的发展，正确；错误；不符合题意。