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1、快乐暑假八年级答案2020快乐暑假八年级答案练习一)答案：一、4(1) 描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。(2) 乌云听出了欢乐;乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。(3) 海燕：无产阶级革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者。(4) 与海燕实行对比，突出海燕的战斗英姿。(5) 提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。二、1.鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。 2.写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。 3.青翠碧绿，了无杂尘 4.B(B后两个“反衬”应为正面衬托。)(练习二)答案：一、1.C2.歪斜 绝决 襟禁 底砥3.

2、C4. (1)(甲)力争上游 不折不挠 (乙)古老苍劲 造型奇特(2)A(3)B(4)象征 打比方(5)抒情 说明(6)精神 形态二、1.(1)写出小溪无私的精神。(2)表现小溪顽强的精神。2.这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。3.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值搏斗创造时间，时间构成生活。4表达了小溪的坚强信念。5.为了一个共同的目标团结奋进。(练习三)答案：一、 2(1)有时 (2)虽然 (3)显现 (4)尚且 3.杂文 唐朝 韩愈 托物寓意 4.(1)喂养 吃 表转折 表承接 鞭打 记 (2)A (3)食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也(4)

3、食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没、摧残人才 (5)食马者不知其能千里而食也 怀才不遇、壮志难酬 (6)B (7)学生能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。二、1.东岳泰山西岳华山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山明代2.特别珍贵的东西3.黄山是亿万年前地壳中的岩浆凝固后形成的花岗石群。黄山大约形成于距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期。4.“从空中俯视。”“在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。”5.会当凌绝顶，一览众山小。不识庐山真面目，只缘身在此山中。四、1.长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。2.D3.表明作者对现实的不满，从而寄情

4、山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。五、1.唤醒沉睡麻木的国民;聊以慰藉在寂寞里奔驰的勇士，使他不惮于前驱。2.(错项为CD.C.孔乙己用第一人称“我”酒店小伙计耳闻目睹的情况来写孔乙己D.药是以1907年民主革命英雄秋瑾起义为背景。)七、1.鹏程万里 风卷残云 任重道远 沧海一粟 秀外慧中 大智若愚 2.心 口 以 报 以 传 以 还 倚 卖 将 就 3.乎 其 益求 定 思 人 自 复 一 乎 其(练习四)答案：一、3(1)强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性。(2)表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾。四、1.塞下秋景、守边将士思乡报国之情

5、2.群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉3.B4.此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。七、一龙二虎望三山,五湖四海会八仙。(练习五)答案：一、1.迥;蒂;骈;骛;殉2.拈;义;仁;神4.(1)车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌;吃零食少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记;我觉得她仿佛沐浴在一片光辉中，我心中充满感动。(2)读书不够积极主动，不够专心，不够人迷。(4)B二、1.C 2.C 3.C 4.神情、动作、语言5.怕秘密被揭穿，多年美梦破灭，失

6、魂落魄，心中充满恐惧。6.B 7.虚荣心强，冷酷而专横 8.B四、1. 昏 思乡 2.萧索、凄 ; 枯、老、昏、古、西风、夕阳 3.天涯游子孤寂愁苦的心情。七、主心骨 智多星 东道主 阶下囚 铁公鸡 糊涂虫 老油条 门外汉 三脚猫(练习六)答案一、3.(1)斯是陋室，惟吾德馨.理由：本文作者要说的是“陋室不陋”，而不陋的原因则是室主人的品德高尚，所以是这个句子。(2)自然环境优美、交往人物不俗、生活情趣高雅;感情是：不慕荣利(高洁傲岸)、安贫乐道。(3)“陋”或“不陋”答案都应鼓励。(4)以古代名贤自况，表明自己也有古人的情趣与品质。二、2.暗示人力车夫的命运同驴马一样。3.暴雨之烈：衬托祥子

7、拉车的痛苦。4、环境。七、够不着 ; 挤满了人(仁) ; 引火上身、同归于尽 ; 死要面子 ; 太闲(咸)了; 有始有终;照舅 ;装象。(练习七)答案：一、4.(1)揭示事物奥秘并非易事，科学发现需要付出艰苦的脑力劳动 (2)沙漠中地面被太阳晒得酷热;贴近地面一层空气温度比上面一两米温度高很多;因光线折光和反射的影响使人们产生了错觉 。(3)作诠释 。二、1. DB A C 3. 作者强调的是“勤奋”，因为“天资”和“机遇”，人们无能为力，而“勤奋”完全由人们自己决定。(意思对即可)4. “天资”意为人与生俱来的资质，“天才”意为有突出的聪明智慧的人。作者对自命的天才的现象不敢赞同，认为用“天

8、资”比较客观。(意思对即可)5. 唐朝的韩愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是为了论证“只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这个项上狠下功夫”这个论点。 6. 此题是开放题，答案不求统一。 三、1.(并列)2.(偏正)3.(主谓)4.整(动补)5.(并列)6.(主谓) 7.(并列)8.(主谓)9.(主谓)10.(主谓) 11.(偏正)12.(主谓) 13.(动宾)14.(偏正)15.(主谓)16.(偏正)17.(并列)18.(动补) 19.(动宾)20.(偏正)四、1.诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻，并使用谐音的方法，以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。现这句诗常表

9、现对理想的追求。2. “相见时难”的“难”指困难，“别亦难” 的“难”指难受。见面本来已很困难，所以分别时也令人难受。3.“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融。“残”令人有凄楚的感觉。五、1.三人行 必有我师焉(见贤思齐焉，见不贤而内自省也) 2.择其善者而从之 其不善者而改之七、七零八落丢三落四接二连三三五成群 不三不四一五一十得寸进尺(练习八)答案一、1.D 2.D 3.C4.(1)“无能”表明人们知识的有限，亲自实践，亲自经历，都不足以充分理解客观世界。(2)作为天文学家的作者，在天文学上作出了重要贡献，但仍谦称自己有很多问题尚不能理解。联系上文的观点，“不能准确地断定彗星的

10、形成之因”，恰恰是他天文知识丰富的反映，他一定是使用丰富的天文学知识，从多方面对彗星的成因实行探讨，但发现一切解释都不能尽如人意，从而感慨自己的无知。(3)显示了他的坦然，不以无知为耻。作者充分理解到物质世界的复杂性，实事求是地表明自己不能揭开一切的奥秘。(4)以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。三、2.因为成人后绝大部分人失去了好奇心，循规蹈矩办事，思维僵化了。 3. 0只，1只，2只，3只皆可，只要言之成理就行。四、1.这个“涨”字，既写秋池雨水上涨的情景，也形象地写出了诗人内心伴着凄凉的秋雨而持续上涨的愁绪。2.想象他日与妻子欢聚、共剪烛于西窗之下、述说思念之情的情

11、景。感情是愁苦中夹杂着渴望团聚的欢乐。七、初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;等候客人用“恭候”;宾客来到称“光临”;未及欢迎说“失迎”;起身作别称“告辞”;看望别人用“拜访”;请人别送用“留步”;陪伴朋友用“奉陪”;中途告辞用“失陪”;请人原谅说“包涵”;请人批评说“指教”;求人解答用“请教”;盼人指点用“赐教”;欢迎购买说“惠顾”;请人受礼称“笑纳”;请人帮忙说“劳驾”;求给方便说“借光”;麻烦别人说“打扰”;托人办事用“拜托”;向人祝贺说“恭喜”;赞人见解称“高见”;对方来信称“惠书”;赠人书画题“惠存”;尊称老师为“恩师”;称人学生为“高足”;请人休息为“节劳”;对方不适说“欠安”

12、;老人年龄说“高寿”;女士年龄称“芳龄”。(练习九)答案一、1.B 2.DCAB 3.(1)盖靠近完成另外(2)有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就能够完成。(3) 更互用之每一字皆有数印(4)刻字制版排版印刷二、1.如果删去“有些”，那就等于说是“全部”，以偏概全。“即使”与“却”相对应，说明推断的前提，强调了美德的重要性。2.这里的“晚秋”相对于“春天”来说，是指人的老年。3.说明形体美是难以永久保持的。4.在多数情况下，青年人不懂得追求德行美，所以到了老年会愧悔。5.美只有落在懂得德行美的人身上，把美的形貌与美的德行结合起来，美才能放射出真正的光辉。四、1.忽如一夜春

13、风来，千树万树梨花开。2.这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大，描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。(练习十)答案：一、1.绰 拭 惋 荤 槛 亨 颓2.(1)认为不值得辩论或申辩。屑，认为值得。(2)精神萎靡不振，情绪低落。 (3)“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章。含讽刺意味。(4)语出(论语)意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，安守。 (5)谋生，筹划如何生活。(6)(言语、行动)追随别人(多含贬义)3.鲁迅 周树人 豫才 文学家、思想

14、家 革命家 朝花夕拾 藤野先生 狂人日记 反对封建文化和封建科举制度4(1)孔乙已是站着喝酒而穿长衫的的人。表明孔乙已经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他这个特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。(2)肖像他有劳动水平，具备谋生的身体条件。他生活贫困，营养不良。他因偷窃经常挨打。他年岁已老，接近风烛残年，精神萎(委)靡颓唐。(3)显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。(4)酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。二、3.作者引述这段话是为了说明白鹭是一篇境界和品位极大的散文，体现了郭沫若“柔婉清丽、秀美含蓄”的一种散文风格，意在告诉读者要

15、感受白鹭的魅力和艺术价值，必须用心品味，否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。四、1. 词的上阙写出了诗人的孤独、寂寞、痛苦的内心世界。无言、独上写出了诗人痛苦的内心。月如钩，.借缺月象征人的缺憾。清秋，寂寞者、被锁者，词人也，写出了词人的悲愁无尽，内心的寂寞、痛苦。2.以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，表现了心宇深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁 (练习十一)答案：一、1.(1)y(2)xi(3)zun(4)tin(5)zhi(6)hng(7)qi(8)wn3(1)行动 语言 外貌 侧面(2)第一层(范进不看便罢，不省人事)写昏蹶;第二层(老太太慌

16、了，把报录人和邻居都吓了一跳)写疯跑;第三层(走出大门不多路，淋淋漓漓一身的水)写跌倒;第四层(众人拉他不住，一直走到集上去了)写疯走上集;第五层(老太太哭道再为商酌)写众人的反应。(3)说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这个情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。(4)深刻反映了当时社会的世态炎凉。二、1.“开门，还是深夜”，这是对错觉的纠正，但是却又是颇含深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不但仅对错觉的纠正，也是在另一层次上对现实的真实感受。2.使用联想与想

17、像的手法，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。3.它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”;另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人“不但是指他自己”。这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期待融合在一起了。4.如：举出第一节的“流”，第二节的“仿佛”，第三节的“压”、“流”等词中的一例或其中的一节诗赏析即可。(练习十二)答案：一、3(1)A (2)C (3)装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。貌似公正、严于执法，实则专横、粗野的审判官。居高临下、八面威风的上司。(4)掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相;有意拖延时间想对策。突

18、出了他欺下媚上和善变的特点。(5)媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承二、1.家国之思2.最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。3.“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好!四、1.比喻有志的人虽然年迈而仍有雄心壮志。2. 反映了诗人积极进取的人生态度，表达了一种生命不息、战斗不止的决心和永不停息的壮志。五、1. 这部作品的主人公是：格列佛。 他游历了大人国、小人国、飞岛国、慧骃国。 2. 示例：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎

19、恨鄙视。人要谦虚，要学会感恩。(练习十三)答案：一、1.di mn jio y shu ln ju jng su chu2.糊涂，不明事理;醒悟;绝对不会出差错;形容当面错过，失掉好机会。3.(1)家长不要溺爱孩子。教师应对学生予以准确引导。学生自己应养成好习惯。 (2)迟到的理由。4(1)首先必须意识到自己错过了，其次必须有追悔的情愫，才能产生灵魂升腾的力量。)(2)有失才会有得，只有经历过失的痛苦，才回深刻感悟到机会是多么重要，才会用心去把握，使短暂的生命发出耀眼的光彩。(3)“错过”还有机会相遇，还有机会把握;“过错”是基本无法挽回的错误。)(4)要理解错过并立刻行动起来，设法改正补充，

20、使它转化为收获。二、1.人民群众苦于秦的统治很久了。秦二世杀死太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望 2.将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书;吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。3.天下苦秦久矣。4.戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。5.会起义，因为戌卒在开赴渔阳的途中遇雨失期仅是直接原因，而不是根本原因，其根本原因是“天下苦秦久矣”，只要残暴的秦朝的统治存有，就有起义的必然性。(或不会起义。在短时间内暂时不会，因为惧于秦朝统治的残暴，没有导火线不会起义。)四、1. 这样的诗句有寤寐思服，辗转反侧等。2. 品行端正有修养的人;美丽善良纯洁的女子。七、表示实实在在，不可更改时用(一是一,二是二)表示做事不考虑周到，干了再说时用(一不做,二不休)表示一样东西两人平分时用(二一添作五)表示某人干事麻利时用(三下五除二)表示差不多时用(八九不离十)表示某人打小算盘时用(小九九)表示归根到底时用(九九归一)表示把握大时用(十有八九)表示很不容易时用(九牛二虎之力)表示信心十足时用(十拿九稳)表示距离远时用( 十万八千里)