中小学艺术教育调研报告.docx

1、中小学艺术教育调研报告中小学艺术教育调研报告为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲 要和教育部学校艺术教育工作规程要求，准确 掌握我区中小学艺术教育现状，认清学校艺术教育工 作新形势，进一步明确学校艺术教育工作目标任务， 加强和改进我区中小学艺术教育工作，教育局德育科 近日对全区中小学艺术教育工作进行全面深入细致的 调研。调研采取实地查看、召开座谈会、个别交谈交 流、查阅相关资料等方式进行。现调研结束，经梳理 归纳，有关调研情况报告如下：一、 中小学艺术教育基本情况现有中小学70所，学生5万余名，艺术专任教师 296名，外聘管乐、京剧等艺术教师 72人。近年来， 随着素质教育的不断推进和对艺

2、术教育重要性认识的 不断提高，加之实施各项有效措施，中小学艺术教育 取得了快速发展。二、 中小学艺术教育取得的成效中小学艺术教育管理机制不断完善教育局成立艺术教育领导小组，在深入调研掌握 情况的基础上，结合中小学实际情况，制定艺术教育 工作方案。以“抓普及人人享有，抓重点打造特色” 为指导思想，紧紧围绕普及艺术教育和创建特色活动 项目两项工程，以形式多样艺术主题活动为载体，以 评选奖励机制为推动力，不断深化提高中小学艺术教 育工作水平。各中小学校结合实际情况，制定完善艺 术教育管理制度，成立学校艺术教育工作领导机构， 由分管校长负责，中层干部和教研组长具体抓落实， 有计划开展学校艺术教育工作。

3、学生艺术培养和艺术 特长生选拔、升学机制不断完善。中小学艺术教育普及性高、形式丰富中小学积极组建校园艺术团和文艺社团，现有合 唱队、舞蹈、京剧等近十个种类152个校园艺术团队， 有573个学校文艺社团，专用教室 231个，2万多名 学生参加艺术社团，学生参与度近 50%中小学每年以艺术展演、文艺比赛、校园艺术节 等多种形式开展校园艺术活动，师生参与率达到 100%近三年来，学生艺术团先后参加了世界华人艺 术节钢琴大赛、全国青少年书法绘画大赛、全国中小 学生健美操大赛等活动。在第十八届“海门艺术节” 游园活动中，中小学艺术特色校、幼儿园和青少年宫 书画院的200名师生共同参加“ 艺术蓓蕾绽滨海

4、少儿艺术才艺展示”活动，师生共同展示了书法、 篆刻、版画、藏书票、剪纸、刻瓷、刮色画、面塑、 丝花、集邮等才艺，得到游园领导和群众的高度赞赏。中小学艺术教育特色初步形成近年来，德育科积极推动校园艺术教育特色品牌 建设，各中小学校结合实际情况，坚持艺术教育特色 发展，取得显著成效，得到学生、家长、社会广泛认 可。目前，一中心小学、上海道小学、实验中学和六 中分别成立了铜管乐队，盐场小学的飞镲队、河头小 学的落子队、浙江路小学的腰鼓队、向阳三小的秧歌 队、桂林路小学和馨桥园小学的版画社等校园艺术社 团初步形成规模。德育科组织部分学校艺术教师到北京观摩学习， 学习之后，各校借鉴先进的训练和管理经验，

5、积极对 各自的队伍进行节目的改进和创新。一中心小学在短 短的一个月内，将传统的铜管乐坐式演奏改编为行进 表演，使表演更具观赏性；浙江路小学的腰鼓和向阳 三小的秧歌不仅保留了原有广场舞蹈健身的功能，而 且经过艺术加工搬上了舞台，形成了普及与提高的有 机结合。各校结合校情积极开展艺术特色品牌项目建 设，涌现出了青少年宫的小海螺艺术团、一中社团、 六中铜管乐、实验学校民乐团、草小京剧、浙小腰鼓、 馨桥园小学篆刻、中心庄小学楹联、贻成小学藏书票、 徐州道小学集邮等一批在全区、全市、甚至全国都有 一定影响的艺术教育学校。截止目前，全区已建成艺 术教育特色项目学校30多所，占中小学校40%其中 小学达到2

6、0多所，接近70%艺术特长生培养机制日趋完善校园艺术教育立足全面普及，整体提升中小学生 艺术素养，重点培养艺术特长生。各中小学校积极推 进“体育艺术2+1 ”项目，坚持开展丰富多彩的校园 艺术活动，使每个学生至少参加一项艺术活动，培养 学生的艺术爱好和艺术特长。今年，通过教育局组织 考核认定的小学艺术特长生有797人，比去年增加241 人，增幅43%这也是连续第三年保持40%以上增长。 共有133人通过市级中学艺术特长生认定，居滨海新 区首位，实现连续三年10%上的增长。今年共有31 名小学毕业生通过初中艺术特长生考核录取，有 13名初中艺术特长生被高中校预录。应届高考艺术类录 取数量逐年攀升

7、，今年有92名艺体类考生考入二本以 上高等院校。小学全面普及，初高中、大学有效衔接 的艺术特长生培养机制日趋完善。中小学艺术教育取得显著成绩中小学全面实施素质教育，狠抓艺术教育，逐年 增加艺术教育经费，本学年达到112万元，为深入开 展艺术教育工作提供了经费保障。通过这些扎实有效 的措施，使得全区中小学艺术教育逐年发展，变化很 大，取得显著成绩，近3年来在各类艺术活动中获得 116个国家级、248个省市级奖项；实验学校评为全国 艺术教育先进单位，中心庄小学被评为全国中小学中 华优秀文化艺术传承校。三、中小学艺术教育发展特色以比赛促提高，全面开展校园文艺展演活动近年来，教育局先后举办了中小学生艺

8、术节、校 园合唱艺术节、少儿舞蹈大赛、校园集体舞大赛等大 型文艺活动，极大地丰富了学生的课余生活，推动了 学校艺术教育的发展，提高了艺术教育水平。XX年6 月初，教育局相继举办了合唱、器乐、舞蹈等专场汇 演展评活动，全区60多所学校选送了 150多个节目， XX多名学生参赛表演。经过选拔评选，推荐 29所学 校的60多个节目参加天津市文艺展演，目前得知至少 取得两个一等奖，八个二等奖和八个三等奖，突破去 年成绩。上半年，结合滨海新区创建文明城区和海门艺术 节活动，教育局举办了中小学首届校园文化艺术节， 这次活动在保证节目质量的同时更加注重学校参与度 和特色活动展示。三十多所学校参与编排的九个节

9、目， 既有传统歌舞的创新演绎，也有充满青春活力的特色 健美操和行进中的铜管乐演奏，更有京剧联唱、武术 表演等国粹节目的创新编排，充分展示了学校艺术教 育所取得的丰硕成果。结合责任教育，深入开展“五爱唱读”工程教育局德育科坚持将艺术教育与读书活动、责任 教育有机结合，在中小学生中深入开展“五爱”歌曲 大家唱和“五爱”书籍大家读的“五爱唱读”工程， 在增强学生文化艺术素养的同时培养学生的责任意 识。开学初，各中小学校广泛发动师生，精心选取歌 曲和书目，调动学生参与合唱和读书热情。利用音乐 课、晨读、大课间、午休等时间组织歌曲练习和读书 指导，校园充满嘹亮的歌声和读书声。各中小学校纷 纷组织开展“校

10、园合唱节”，在班级合唱的基础上， 成立校级合唱团，为学生搭建展示才华的舞台。此项 活动在丰富学生课余生活和精神品质的同时，培养学 生热爱生活和乐于读书的良好品质，营造出和谐向上、 健康文明的艺术教育环境和校园文化氛围。发挥少年宫功能，拓宽校外艺术教育发展空间青少年宫作为学生校外艺术教育重要部门，承担 着中小学生艺术培养的重要职责。青少年宫现有声乐、 器乐、科体、舞蹈、书画等33个科目培训班，每年为 近万名青少年学生进行艺术培训。青少年宫通过组织 开展中小学文艺展演比赛、“爱祖国爱家乡”百米长 卷绘画比赛、我的T台我做主环保服装大赛、大 美滨海”幻灯片比赛、“秋风送爽含珍艺、丹枫迎秋 蕴真情”送

11、高雅艺术进军营等三十多场文艺活动，使 60多所学校的12万人次学生享受到高雅艺术的熏陶。 成立于一九九八年的青少年宫小海螺艺术团，至今共 参加各类大型文艺展演比赛活动100多场，舞蹈踏 浪等近二十个节目荣获全国一、二等奖；培养了宋 佳、史丽莎等十余名优秀艺术人才。青少年宫“永丰 少儿书画苑”定期组织学生外出写生，举办师生书画 展，积极推荐优秀学员参与市级比赛，为学员成长成 才创设条件。青少年宫充分挖掘自身艺术教育潜力，将校外艺 术教育培训活动拓展到各中小学校，先后在新港一小、 北塘学校、实验学校、一中心小学、草场街小学、上 海道小学等十几所学校开设艺术、体育、科技等专业 课程，满足广大基层学校

12、学生的艺术发展需求，拓宽 艺术教育培训发展空间，为青少年创设和搭建展示才 华的舞台，培养青少年艺术素养，提升艺术教育水平。四、中小学艺术教育存在的不足问题学校领导重视艺术教育不够有些学校领导对艺术教育认识浮浅，认为搞几个 活动、出几个艺术尖子就是艺术教育；对艺术教育重 视不够，认为艺术教育“白花钱”或“太烧钱”，不 肯投入或经费投入少，不组织参加各项活动。一些学 校艺术教育管理机构不够健全，没有完整艺术教育建 设的规划，人员配备不足，艺术教师的研讨、交流活 动很少，制约着艺术教育的发展。有的学校没有艺术 团队，社团种类少，参与学生少，艺术教育活动质量 有待提高。（二）校际间艺术教育发展不均衡中

13、小学在艺术教育发展上由于发展基础、重视程 度、投入力度等多方面原因，存在着明显的校际间不 均衡的问题。实验学校、六中等传统艺术教育强校， 学校艺术教育特色突出，活动内容丰富，形式新颖， 富有创新，学生参与面广。相较于这些传统艺术教育 强校，更多的中小学校对于自己的艺术教育发展还没 有准确定位，还没有找到符合学校自身实际情况的艺 术教育发展方向，还处于特色建设的起步和探索阶段， 还没有形成良好的发展机制。另外中小学艺术教育经 费投入差距很大，明显不均衡，现各中小学艺术教育 经费平均每校投入资金18096元，最多的桂林路小学 投入20多万元，有6所学校根本没有艺术教育经费投 入，有37%勺学校艺术

14、教育资金投入不足，有22%勺学 校艺术教育设备满足不了教学和开展活动的需要。艺术教育师资队伍亟待加强本次调研中，38%勺学校反映当前学校艺术教育发 展面临的最大困难是缺少专业艺术教师，导致规定的 艺术课无法正常开设，更无法组织开展学生艺术社团； 32%勺学校反映目前学校艺术教师缺少专业培训， 艺术 教师专业素养达不到学校发展需要。中小学艺术教师 专业素养参差不齐，在艺术展演中，学生服装整齐， 而指挥教师却穿着休闲服装登场；有的指挥教师节奏 把握不准，或有气无力一副病态。展演中个别学校学 生演唱集体跑音；有的学校选送节目几年不变，这都 说明中小学艺术教师专业素养亟待提高。（三）高水平艺术团队培养

15、有待提升近年来各中小学培养了大批艺术人才，赢得学生、 家长、社会的广泛认可和好评，拥有良好的群众基础。 但是，目前仅有青少年宫小海螺艺术团在全市具有一 定影响力，显然无法满足人们对艺术教育日益增长的 需求，更与滨海新区经济社会快速发展不相适应。艺 术教育迫切需要打造更多的具有一定影响力的艺术团 体，从而带动艺术教育快速发展。但是作为各学校艺 术社团骨干的艺术特长生培养却出现了报名和招收人 数萎缩的情况，特别是高中艺术特长生招不足人甚至 招不上人，这种现象需要引起我们高度的重视。五、解决存在不足问题的几点建议提高艺术教育认识，完善艺术教育培养机制 全面提升中小学艺术教育水平，需要深化素质教 育理

16、念，尤其是提高学校领导班子对艺术教育工作的 认识。要使学校上下形成这样的共识：提升学生艺术 素养不仅是完成教育教学工作任务的需要，更是健全 学生人格，促进学生未来发展的需要；开展艺术教育 活动不仅要形式上的丰富多彩，更要保证内容上的赏 心和悦目；学校艺术教育不仅是培养学生某一方面艺 术特长，更重要的是通过艺术熏陶培养健全学生完整 的人格品质。因此，要积极开展校长、艺术教师艺术教育培训 指导，以研讨、学习交流、比赛、督导等形式，加大 指导、评比、检查力度，不断提高艺术教育认识水平， 丰富完善学校艺术教育管理机制，加强艺术教育特色 项目创建机制，完善艺术特长生培养机制，施行艺术 教育评价奖励机制和

17、艺术教师定期培训机制。严格落实课程标准，规范艺术教育课堂管理 各中小学校要严格执行国家课程标准，务使艺术 教育课开齐率和开足率达到100%坚决杜绝削减、挤、 占、挪用音乐美术课现象，确实保障学生美育教育时 间和效果。各中小学校要积极引导艺术教师不断加强 艺术课程研究，深入探索艺术教育课程改革，结合学 校实际开发学生喜闻乐见的艺术教育校本课程，在普 及艺术教育的基础上，积极开发学校特色艺术项目， 使校本课程与学校艺术教育特色建设有机融合，相互 衔接，递进发展。各中小学校要在教育局配齐配足学校艺术教育资 源基础上，做好日常管理和维护，为艺术教育课堂教 学和艺术活动提供有利保障。坚持面向全体学生，丰

18、富校园文化艺术活动各中小学校在认真贯彻落实学校艺术教育工作 规程基础上，全面实施“体育、艺术 2+1 ”项目工程，积极开展丰富多彩的校园艺术活动，让每个学生 至少学习掌握一项艺术特长，为学生终身发展奠定基 础。为此，各学校要根据自身实际情况，综合考虑地 域艺术资源、教师特别是艺术教师专业特长和技能、 学生自身综合素质等多方面因素，遵循青少年身心发 展规律，确定学生易学会、好掌握的艺术项目供学生 选择，满足学生个性发展需要。各中小学校每年要有计划地举行各类艺术展演活 动和校园合唱活动，有效组织班级人人参与；成立校 级艺术社团，注重优秀人才培养和精品打造。以此活 跃学校艺术氛围，激发学生参与兴趣，

19、陶冶学生艺术 情操，提升学生审美情趣。注重艺术特长生培养，促进艺术教育持续发展艺术特长生是各学校艺术活动的骨干力量，是有 专业培养前途的艺术人才，扩大艺术特长生招生比例， 既有利于推动学校艺术教育发展，也有利于扩大艺术 人才培养范围。因此，在继续坚持小升初艺术特长生 加分和艺术特长生免试提前录取政策基础上，增加艺 术特长招生优惠幅度。建议将初中招生比例由原来的 2%|升到4%扩大高中艺术特长生招生学校数量，同 时进一步降低录取分数、10分降到20分、30分）， 使更多的艺术特长学生享受到政策，激发家长和学生 坚持艺术发展的动力，促进中小学艺术教育持续发展。要建立完善小学、初中、高中艺术教育项目

20、有序 衔接发展机制，为艺术特长生专业发展建立制度保证。 推广六中经验，以班级为建制成立乐团，特别是一中、 二中这样的完中校，有利于项目持续发展，形成规模。打造精品艺术团队，引领艺术教育高水平特色发 展教育局要制定完善学校文化艺术特色发展评价考 核和奖励机制，对艺术教育发展有序、形成规模、成 绩突出的学校给予专项资金支持。各中小学在发展声 乐、舞蹈、绘画等大众项目同时，要关注地域特色项 目的发展，发掘传统文化特色，集中力量打造版画、 铜管乐等特色项目。依托特色学校和校外艺术教育机 构成立中小学版画工作室和中小学铜管乐团，积极推 动和发展非物质文化遗产项目，为发展地域特色，培 养艺术特长学生提供人

21、才保障。（六）强化艺术教育师资培养，促进艺术教育健康 发展教师是学校艺术教育发展的重要保证，各学校要 按照学校艺术教育规程的要求，完善艺术教师评 价考核办法，结合课堂教学、组织课外艺术活动、组 织学生参加各级各类竞赛、参与教研活动等多方面表 现与实绩对艺术教师进行综合评价。督促指导艺术教 师制定个人专业发展规划，支持艺术教师的理论业务 学习，积极组织艺术教师参加各类培训教研活动，鼓 励支持艺术教师组织指导课外艺术活动。同时，各中 小学校要在配齐艺术教师开足艺术课程基础上，积极 吸纳有艺术特长的班主任和其他学科教师参与艺术教 育的组织协调工作，不断壮大艺术教师队伍。增加艺术教育经费投入，保障艺术教育深入发展 发展艺术教育，开展艺术活动，均离不开艺术教 育经费的投入。教育局要想方设法、统筹安排增加艺 术教育经费，做到两个增长，一是逐年增长艺术教育 经费，确保每年增长10姬上；二是艺术教育经费的 增长要高于其他学科教育经费的增长。同时要均衡各 中小学艺术教育经费，适当倾斜艺术教育发展缓慢的 学校。各中小学要提高教育经费的使用效率，在不影 响其他学科发展的情况下，多投入一点艺术教育经费。 通过以上措施，尽量满足开展艺术教育的经费需要， 保障艺术教育深入发展，不断取得新成绩和新成效。