自然辩证法考试题.docx

1、自然辩证法考试题自然辩证法第二周 自然辩证法是马克思和恩格斯在19世纪下半叶创立的。恩格斯的自然辩证法一书奠定了这门学科的理论基础，该书对于19世纪中叶自然科学的重要成就作了辩证唯物主义的概括，并丰富了马克思主义哲学的重要内容。自然辩证法于1925年在前苏联公开出版。从那以后，自然辩证法逐渐引起人们的注意，尤其是在科学工作者和哲学工作者中，受到了广泛的关注，并逐渐发展为一个专门的研究领域和一个新学科。 请大家阅读教材绪论一章、恩格斯的自然辩证法导言以及龚育之、孙小礼写的自然辩证法的历史发展和主要内容。主要了解和讨论以下问题：1. 为什么说恩格斯自然辩证法的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必

2、然性？我认为它深刻揭示了科技自身发展的内在逻辑,而且把科技的发展作为一种社会现象来考察,并由此提出了许多崭新的思想;自然科学属于一般社会生产力的范畴;科学技术并入生产过程转为直接的生产力;社会实践的需要,首先是经济,生产的需要,是科学技术发展的基本动力;科技又是推动社会历史前进的革命力量。 2. 自然辩证法的性质、内容和范围是什么？对象:自然界发展和科技发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科技在社会发展中的作用。性质: 自然辩证法作为马克思主义的自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会研究,不仅具有哲学属性,而且具有交 叉学科的性质。是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲

3、学性质的学科。它从自然观、认识论、方法论与价值 论方面,研究科学技术及其与社会的关系,是科学技术研究的思想理论基础。内容:自然辩证法主要以科学技术及其与社会的关系为研究内容,唯物辩证的自然观与方法论是自然辩证法的基石,自然辩证法仍是马克思主义的重要组织部分。 范围:它的研究对象与研究范围涉及如下广泛的领域:自然界科学技术社会。体系:自然辩证法的体系和主要内容是:自然观科学观技术观科学技术与社会 3.自然辩证法和科学技术哲学、STS的联系和区别？自然辩证法和科学技术哲学的联系和区别: 虽然他们都是以科学技术的整体作为研究内容,但他们之间有着原则的区别:第一 如何看待自然观。西方的科学技术哲学一般

4、都把对自然界的哲学思考放在自然哲学,科学实在论,或者哲学本体论中,而自然辩证法把自然观作为他的理论基石。第二 如何看待科学技术。西方的科学技术哲学一般是着重从科学 技术成果方面来考察的,而自然辩证法把科学技术看做是一种极其重要的社会实践活动,即从他的活动过程,也从他的 活动成果来考察的。第三 如何看待科学技术与社会的相互作用。西方的科学技术哲学把资本主义社会看作是永恒的,最 合乎人性的形式。而自然辩证法认为资本主义社会只是历史上的一个过渡阶段,它迟早要被更高级的社会形态所代替。 自然辩证法和 STS 的联系和区别:自然辩证法虽然与 STS 有相同的研究对象和研究范围,但是 STS 没有把自然界

5、与自然 观放在首要地位,并且他们都是以发达资本主义社会为背景,他们关注的是资本主义社会发展的前途。自然辩证法研究 在借鉴他们的成果时,必须做出分析而加以吸收。 4.在了解和思考的基础上，谈谈你认为学习自然辩证法将对你的科学研究有何帮助？我认为我们作为一名研究生,是一群走在科研前列的人。特别是作为一名理工科学生,我们研究的是科学技术,自 然辩证法指导我们如何进行科学研究是正确的,避免我们犯一些显而易见的错误。自然辩证法能教会我们如何思考科学 技术问题,这对我们进行技术研究是十分有帮助的。 此外自然辩证法作为一门哲理论,是一门让人变聪明的学问。世间万物是有联系的,一事通,百事通。不仅仅在科学研 究

6、中我们可以运用自然辩证法学到的知识,在日常生活中,我们也可以运用其思想,进行思考和处理问题,这对我们将 是一生的收获。另外,学习自然辩证法可以使我树立辩证自然观,缩短对自然界认识的历程。树立可持续发展观,强化历 史使命感和责任感。传播科学精神,提高理论思维能力,提升人的精神境界。可以帮助我们提供有效的指导作用。为科研 提供认识原则,为我建立和创造新的方法提供指导,为衔接研究中的空白提供指导切合理工科研究生实际的公共理论课, 建立一种面对现实问题的自然观和科学观,哲学与科学之间的特殊性与概括性科学研究需要理论思维和辩证思维。所以 学习自然辩证法是非常有帮助的。我们应该好好学习它! 第三周 请同学

7、们参考教科书自然辩证法概论（高等教育出版社，2004年版）第三章的内容，并且阅读恩格斯的自然辩证法的“自然界和社会”一文（马克思恩格斯选集第四卷，1995年版）。在此基础上对以下问题发表自己的看法：1、如何理解自然界是人类生存与发展的根基？（也可从臭氧层空洞的出现及日益增大、自然资源的日益紧张及全球性污染危机的日趋严重、全球气候的变暖等等，来谈人与自然的关系问题。）恩格斯在自然辩证法的“自然界和社会”谈到了人与动物的区别,同时强调了人与自然的关系。人们在改造自然地同时,自然也在不断的反作用于我们的生活与发展。正如恩格斯所说:对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行了报复。人类的发展与自然界的容

8、忍能力之间存在矛盾,即人们不可能永无止境的运用自然界的物质,相反,我们在改造自然,实现自我理想与目的时,我们同时破坏了自然界内在的和谐成分,使得自然界的和谐慢慢的从健康走向亚健康状态,而现今,自然界正面临着很多潜在的危险。我们对自然界追求的太多,我们的每一步发展应该考虑一下自然界的承受能力,要看到事物发展的两面性。(1)人与自然之间的一体性。人类作为一个生物物种的确是自然界的一部分,人体的生命活动始终遵循自然规律。在自然界的长期演化中,人类形成了超越其他物种的智能,并建立起极其复杂 而严密的社会组织体系。虽然人类同其他生物和无生命的物质相比具有许多不同的特征,特别具有高度的能动性和创造性,但是

9、人类本身是自然长期进化的结果,而且始终同自然之间保持着物质、能量和信息的交流。没有人类,自然照样存在,即自然不依存于人类;但是人类只有在一定的自然环境中才能生存,即人类始终依存于自然。(2)不要过分陶醉于对自然界的胜利。自然具有无限的广阔性和复杂性,总是存在未知领域,在一定的历史条件下,人类认识、改造和利用自然的能力是有限的;自然规律具有客观必然性,无论古代和现代,人类都必须遵循自然规律,违反自然规律最终会自食其果。现代人无需回到过去敬畏自然和盲目崇拜自然的状况,但在自然面前保持谦虚谨慎,虚心向自然学习,在按自然规律办事的前提下充分发挥人的能动性和创造性,不失为明智的态度。所以我们做什么事都要

10、遵循客观规律,不能违背自然界的客观规律及承受能力,做到人与自然和谐相处,走可持续发展的道路。2、对中国的可持续发展之路谈谈你的想法。可持续发展是一个新的发展观和一种全新的发展思想和发展战略,它强调发展的可持续性,即发展在满足需求的同时考虑自身的可持续性,发展和需要都要以地球生物圈的承受力有限,经济和社会的发展不能超越资源与环境的承受力, 当代人的发展要有利于后代人的发展;强调发展的公平性,即发展要满足整代人而不是一部分人的需要,追求经济、社会、生态环境三者整体的而不是偏废的发展。然而,伴随着我国经济的高速发展,作为经济、社会发展的物质前提的生态环境,却呈现出退化甚至恶化的趋势。日益突出的生态环

11、境恶化已成为影响和危机我国未来持续发展的关键因素 1994年3月,中国国务院发布了中国21世纪议程-中国21世纪人口、环境与发展白皮书,提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。这是全球第一部国家级的21世纪议程。该议程既充分体现了中国对承担国际社会应尽的义务和为人类社会共同事业作出更大贡献的决心,也为我国创造一个更安全、更繁荣、美好的社会提出了具体奋斗目标。在我国实施可持续发展必须做好以下几方面工作:首先要改变观念,科学认识自然,掌握自然规律,顺应自然发展,科学地协调、改造自然,善待自然,改变过去那种“先发展,后治理”的老路;其次要珍惜资源,节约资源;最后要唤起公众可持续发展意识,帮

12、助人们树立正确的自然观。中国走可持续发展道路是中国的必然选择,但这条道路同时是十分艰难的,首先经济实力薄弱是一大障碍,其次实现可持续发展需要科学技术特别是高新科学技术的支持,要达到这一点尚需长期努力,最后是地区发展的不平衡,尤其是西部地区水土流失等生态恶化现象更加严重。虽然有上述不足,但我们同时要看到,只要中国政府坚持发挥主导作用,充分运用科技力量,最广泛地动员公众参与,再加上国际社会的有力支持,随着经济体制改革、增长方式转变和科技进步的支持,中国可持续发展的前景是光明的。第四周背景资料一：在库恩之前，科学哲学领域基本上是实证论及实在论的天下。科学被认为是一种追求真理的事业，或者科学是似真的；

13、真理可以被人们认识并加以表述等。自从库恩发表其经典名著科学革命的结构以来，对库恩的不同解读造成不同的研究路向。库恩之后，人们逐渐关心科学产生背后的社会的、历史的和文化的因素。“我们都关心获得知识的动态过程，更甚关心科学产品的逻辑结构”1，“要分析科学知识的发展就必须考虑科学的实际活动方式”2注释：1 美托马斯S库恩著，纪树立等译：必要的张力，福建人民出版社，1981年版，第265页； 2 同上，第267页背景资料二：“索卡尔事件”与科学大战 1994年，纽约大学理论物理学家艾伦索卡尔向后现代文化研究领域的主要刊物社会文本（Social text）提交了一篇题为跨越界线：走向量子引力的超形式的解

14、释学的论文。随后，索卡尔在大众语言中披露了他的意图，即这篇文章是他为了检验人文科学知识领域的严格性标准而写的诈文。这篇论文在文字上带有明显的胡说八道，然而（a）它听上去很不错；（b）它迎合了编辑们在意识形态上的偏见。社会文本的5位主编都没有发现这是一篇诈文，一致通过把它发表，引起知识界的一场轰动。这就是著名的“索卡尔事件”。索卡尔事件立即触发了一场席卷全球的由科学家、持实证主义立场的哲学家组成的科学卫士与后现代思想家之间的“科学大战”。 “索卡尔事件”与科学大战，南京大学出版社，2002年版背景资料三：“索卡尔的自白” “我的文章的最基本愚弄之处不在于它那大量的错误，而在于其中心论题的可疑性以

15、及引证它来支持它的推理。其次，通过含糊的非线性、流量和相互联通性等花言巧语，把德里达和广义相对论、拉康和拓扑学、伊里伽莱和量子力学拼凑成一个大杂烩。最后，我一下子得出（再次毫无根据地）后现代科学已经抛弃了客观实在性的观念的判断。所有这一切都不是思维的逻辑结果；人们只能发现权威的引言、诙谐双关语、牵强附会的类比和毫无根据的大胆断言。” 艾伦索卡尔：“曝光一个物理学家的文化研究实验”，见索卡尔等著，蔡仲等译：“索卡尔事件”与科学大战，南京大学出版社，2002年版，第59页（相关资料大家可借阅书籍，或在网上查阅相关资料学习后进行思考和讨论。）问题如下，可以选其中一个或多个回答，标题最好鲜明表达自己的

16、观点：1、什么是科学？如何更好地理解科学？科学是真理性的知识体系？是一种社会建制？一种文化活动？一种信念？还是一种实践方式？等等。请结合自己的背景和理解进行阐述。科学的基本定义是崇尚真理和真实的人们的永无止境的探索、实践，阶段性地解释和揭示真理的阶段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信息性等特点，尽可能不包含自相矛盾的知识体系，且是一项永远造福人类社会的高尚事业。首先，从自然辩证法概论书中对科学含义和本质的定义来回答什么是科学？马克思对科学的本质有如下的深刻论述：1、科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”；2、科学史一种社会的、精神领域的劳动；3、科学是生产力；4、科学既是观

17、念的财富又是实际的财富。贝尔纳把现代科学的主要特征概括为六个方面：一种建制；一种方法；一种积累的知识传统；一种维持或发展生产的主要因素；构成我们的各种信仰和对宇宙和人类的各种态度的力量之一；与社会有种种相互关系。我个人觉得科学是在一定时期内关于真理的知识体系，它只是社会建制中的一部分内容，往往通过社会主导意识形态来体现社会机制的价值观念，是指导实践的理论依据。为更好的实现科学的社会目标和功能，必须结合社会实践中遇到的问题不定期的检验科学理论，更好的理解科学，以调整完善科学理论。2、科学是不是最可靠的知识？有没有认识论上的特权？即科学是否可以免于怀疑与批判？科学不是最可靠的知识；没有认识论上的特

18、权；不能免于怀疑和批判。马克思主义者认为，任何“真理”在其特定的历史环境下具有绝对的正确性。放眼未来，就整个人类历史长河来说，根本不存在什么绝对的真理。因为人是地球生物，有其天然的局限性。人对世界的理解都是通过感观获取信息，而后通过思维作理性分析做出的结论。人本身的局限性决定了我们的理论永远是与客观事实有差距的。科学不可以免于怀疑与批判，因为科学家懂得的理论是近似于真理，自然界的法则存在于自然界中，无法用语言完全表达出来，且其本身拥有多样性特点，在更高领域观察问题时可能打破原有的科学理论。3、你认为在科学知识的产生过程中，社会性因素的作用有多大？（试举例说明可能受哪些因素影响以及影响程度。）在

19、科学知识的产生过程中，社会性因素的作用是很大的。社会性因素对科学知识的产生有很大的影响。社会需要什么,人们才会在这一方面进行寻找，才能促进科学知识的产生。科学是为人们的社会实践服务的，并且是在实践中继续发展的。可以说科学知识的产生离不开社会。包括科学理论在内的一切知识的内容归根结底都由社会、文化因素的参与和作用而形成的，社会因素有：社会关系、利益、共识、习俗约定、权势网络、文字记载等。第五周关于技术的本质，一般有三种理解：一种是技术决定论，重视技术的内在逻辑，认为技术是自主并价值无涉的；一种是技术建构论，强调社会因素对技术的决定作用；还有一种是技术的社会形成理论，认为技术的自主因素和社会因素都

20、起作用，它们构成一个“无缝之网”。1、对技术的本质，你是怎么理解的呢？技术是一种人类对自然界的改造和控制的活动,与人类社会生活的各方面都有关系,因此,对技术本质的解读必须深入到社会主体的人之中,必须思考技术与人工的物质世界、技术活动的目的性、技术与人类制作过程及其产品、技术与知识、技术与技术拥有者的精神状况以及技术的文化维度等方面。在资本论中,马克思将技术置于人类社会发展的历史大背景中,以人类最基本的实践活动即物质生产劳动为基点来把握技术的本质,马克思指出:“工艺学会揭示出人对于自然的能动关系,人的生活的直接生产过程,以及人的社会生活条件和由此产生的精神观念的直接生产过程。”简言之,技术的本质

21、是人对自然的能动作用、改造作用。体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力。2、技术与人的关系是什么？技术是人对自然的能动作用、改造作用。人对自然地能动作用即人利用和改造自然,是通过自己的实践活动来实现的,而技术就是人的实践活动所不能缺少的工具、手段和方法。人能动地作用于自然地实践活动,是在理性的指导下进 行的有目的的活动,实在改造客观世界中实现主观的目的。技术作为人对自然地能动关系,推动着人与自然之间的关系 的烟花,并改变着人自身的自然。技术作为人对自然地一种能动关系,不仅存在于物质产生过程中,还表现在社会生活条件方面以及由此产生的精神生活的各个方面与过程之中。3、技术在

22、人类社会的发展进程中起到了什么作用？对人的生活有何深远的积极影响？随着社会的发展,科技越来越发达,正是因为科技发达,所以我们的生活也越来越好,越来越方便。我们现在人口 越来越多,多亏科技发达了,楼房也可以越建越高了,这样就减轻了地面的压力,而且我们现在上下楼大多都是使用电 梯,方便多了。还有就是我们每天使用的电脑、电话,电脑使我们的实现很多人脑暂时不能实现的事情,通过网络我们 可以解决很多心中的疑问。电话则方便我们的交流,特别是移动电话,使得我们无论何时何地都可以进行交流.所以说科 技的发展与社会生活的是密切相关的。但是相对外国一些比较发达的国家来说,我们国家的科技发展水平还是有待提高 的。科

23、技是第一生产力,科技进步则国强大。而我们研究生作为国家乃至世界以后的科技研究人员,必须用科学技术“武 装头脑”,为科技发展作出自己的贡献。4、技术的应用有何限度？如果不加限制地滥用的话，可能会带来哪些后果？我认为科学技术是一把双刃剑,既造福于人类,也会带来了危害。放在历史长河中,技术的发展比如汽车、飞机等的进步的确给予了人类诸多方便但,是与此同时,也有一些技术比如塑料的无节制应用给人类带来了意想不到的后果, 造成了环境的污染、生态破坏。如果不加限制地滥用的话,科幻电影中的科技灾难都有可能发生在我们生活中。成也科 技,败也科技。技术可以促进人类社会的美好生活,也能导致人类社会的倒退,比如核子能量

24、的发现,可以带给我们巨 大的能量,但是一旦核泄漏,那就是灾难,即使上百年都将对环境、人类生活具有影响。这就告诉我们要科学注意使用 技术,秉着人文关怀进行科学研究。第六周科技伦理学是应用伦理学的一个分支，从狭义的角度看，是对科学技术本身进行伦理思考。如科技是不是价值中立的？科技研究有无禁区？从广义来看，除了反思科技本身之外，也要对科学技术在人类生活的诸多领域中的运用进行伦理思考。如生命伦理、网络伦理、环境伦理、工程伦理等。 就科技与伦理的互动来看，一方面表现在科技对伦理的作用，如扩展伦理范围，提出新的伦理问题，提出新的价值观和修正伦理规范的确定；另一方面，是伦理对科学技术的反思和推动，如是否科技

25、层面能做的，就是该做的？应发展什么样的科学技术？等等。大家可从以下某个问题入手讨论：1、科技是否是价值中立的？科学技术自身不具备任何属性,没有价值偏好,是中性的;由它带来的伦理问题应该是 科学技术应用造成的,其实还是从事生产活动的人造成的。科学研究和技术应用,必须受社会伦理规范的约束,以充分发挥科学技术的正面效益,尽可能地扼制其负面影响。 科技伦理是对科技活动的道德引导,是调节科技工作者相互之间、科技共同体与社会之间诸种 关系的道德原则、道德规范。科技 伦理 不仅蕴含一般的伦理价值,而且包容科学技术真价值。2科技研究有无禁区？对于是否应该在科学研究上设立禁区的问题，我们应当辩证的历史的去看待。

26、正如真理的绝对性与相对性的关系，我们也不能形而上的肯定或否定科学禁区的存在。某项自然科学研究在一定的条件，一定的时期，一定的范围内存在法令或习俗上所不允许涉及的对象和领域，构成了这个时期这一范围内的相对禁区，然而随着社会意识、人们观念的变化，这一禁区可能会变为非禁区，正如人们现在对医学中手术的认识，在一段时期也被某些地区列为禁区。科学研究的禁区是一个否定之否定的过程，我们应该把有无禁区看成是科学研究的两个对立面，两者既相互依存又相互排斥的推动整个科学向前发展。在科学研究过程中，保持求真和向善的统一，理论与实践，科学精神和人文精神的统一。3、应发展什么样的科学技术？“科学是一种强有力的工具。怎样

27、用它,究竟是给人类带来幸福还是灾难完全取决于人自己,而不是工具。”我个人也比较赞同爱因 斯坦的这个观点,科学技术的发展与其对伦理问题的部分负面影响并无直接的因果关系。因此,有些人把什么生物技术发展带来 的诸 如克隆人这样的负面原因都归结为科学技术的发展难免有些牵强。科学技术的伦理问题不是科学技术与伦理道德的简单交叉与融合,二者也应是辩证统一的。4、试从某一案例入手，分析高新科技的发展带来了新的哪些伦理问题？（如可选择克隆人、安乐死、器官移植、基因问题、网络交往、高智能犯罪、环保等领域的相关问题进行讨论）对于网络伦理问题,个人觉得这个不能单一得说是由于科学技术引起的,我们应该看到网络 技术的发展

28、对与人类社会做出了极大的贡献,之所以会出现网络伦理的现象,很大程度上跟自身的原因相关,很多人由于自己的控制力较差才会出现网络沉溺这种现象,网络犯罪或许是由于网络技术的产生而随之出现的一种现象,这也是技术的局限性,必然是存在利弊的,相信随着网络管理的不断完善,这种犯罪可以被很好的控制。对于生命伦理问题,我觉得这个不能一概得说其是好的或者是坏的,它作为一种新的科学必然是有利有弊的,一方面,我觉得生 命科学的不断发展解决了以前很多无法跨越的医学难题,是医学得到巨大的发展;但是,对于克隆人、安乐死这种现在,由于各个国家的传统观念存在很大的差异,所以也很难去评论。对于环境伦理,我觉得各个物种都有其存在的

29、价值,我们不能值追求人类社会的发展而不顾及动物的安危,不能以牺牲生态环境为代价去发展科学技术,应该做到可持续发展,在高科技不断发展的同时,也注意生态环境的保护,保护好我们人类居住的环境。第七周随着大科学时代的来临，科技与社会一体化的趋势越来越明显，科学家的社会责任也成为广为探讨的问题。关于科学家是否应该为自己的研究承担伦理责任，主要有以下几种看法：一是认识到自己的道德责任，但对科学技术给人类社会生活带来的负面影响感到无可奈何。二是不承认科学家有道德义务和道德责任，科学技术被用于何种用途与科学家无关。三是认为科学家不仅在科学研究中负有道德责任，而且还有义务使科学造福于人类社会。比如促进科学的创新

30、与发展、增进人类的福祉、促进科学传播与技术推广、对科技应用进行评价及预测以趋利避害等。对这一问题，你是怎么看的。科学家应该承担社会责任吗？如果有的话，需要承担什么样的责任？我支持第三种看法,即认为科学家不仅在科学研究中负有道德责任,而且还有义务使科学造福于人类社会。作为科学家一般应遵守两个基本法则:(1)将新的概念与结果无保留的公之于世,以供其它的研究者独立试验并重复证明其结果;(2)在出现更精确与可靠的实验证据的条件下,必须放弃或修正已经被接受的理论,甚至创造新的 科学的假说。这是对于科学家学术责任的基本要求,但是科学家作为一个在世界范围内普遍受到尊重的职业,其身负的责任不止于此。爱因斯坦说

31、曾经对年轻的理工科学生说:“如果你们想使你们一生的工作有益于人类,那么,你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身,应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标。”科学家作为当代社会的精英,不仅要以其聪明才智为社会创造财富,而且以其在美和道德方面的良好教养帮助社会敦风化俗,主持正义和公道,对公共事务发挥其应有的作用。一个科学家应该力求把自己的目标放在更加广泛的基础上,以及他不能轻率地为着少数人而去危害多数人。著名科学家杨振宁教授说,科学研究“基本的最终的价值判断就不会取决于为了科学的科学,而是 取决于是否对人类有益。”因此,科学家的精神品质和伦理规范中就应当包括责任性负责任地去思考、预测、评估 其所

32、产生的科学成果可能的社会后果,使自己所从事的科学活动成为一项造福人类的事业。 根据爱因斯坦的观点,无论从科学作为知识成果来看,还是从作为社会活动及其社会功能来看,科学家的社会责任都包含于科学的内在本质之中。爱因斯坦认为科学家的社会责任主要表现为制止战争、捍卫学术自由和以揭示事情真相为己任。科学家有责任思考、预测、评估他们所生产的科学知识的可能的社会后果,担负起其应有的社会责任。1、教育大众的责任。科学与社会紧密相连,科学家有责任捍卫科学的尊严,抵制伪科学对社会的侵害,以正确的科学理念教育大众,使之认识科学技术的价值所在。科学家不应该只躲在象牙塔中醉心于满足自己的求知欲,而应该做好科学普及工作,使科学成果为大众理解,进而为大众服务。2、维护社会和谐的责任。科学对人类的社会事务的影响越来越大,科学 家应该对科学体制和社会政治承担其应有的责任,呼吁建立科技、经济、社会与环境和人类自身的大协调发展机制,实 施可持续发展战略,以实现人与自然之间关系的协调、科技发展与人的协调、人与人