五年级语文前三单元笔记.docx

1、五年级语文前三单元笔记1 白鹭1、白鹭是一篇寓情于物的散文，课文描写了白鹭的外形和觅食，栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。2、你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗？”白鹭色素配合，外形精巧匀称，和谐如诗。白鹭水田钓鱼，安宁如诗。白鹭枝头独立，悠闲如诗。白鹭黄昏低飞，意境如诗。白鹭如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。3、课文6-8自然段描绘了三幅图：白鹭垂钓图；白鹭瞭望图；白鹭起舞图。4、描写白露的诗句：西塞山前白鹭飞，桃花潭水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2 落花生1、课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家过花生收获节时“议花生”的情景，

2、由花生的特点道出“人要做有用的人”，不要做“只讲体面而对别人没有好处的人”，这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生观与价值观。2、从课文的对话可以看出花生具有朴实无华，默默无闻，不计名利的特点。父亲想借花生告诉我们的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。3、我们身边具有花生品质的人有哪些？答：清洁工、教师、邮递员，他们像花生一样朴实无华，默默奉献，不计名利。4、人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。有用的人指的是：对他人和社会有好处，默默做奉献的人。只讲体面的人指的人是：外表好看，但对别人没有用处的人。这句话揭示了做人就要对社会有所贡

3、献，不能只做只有外表而无德无能的人。5、花生的特点：味道很美，可以榨油、价格便宜。朴实无华，默默奉献，不计名利。6、看到下面的事物，你会想到哪些人？竹子：虚心、有气节的人。梅花：高洁、不向困难低头的人。蜜蜂：勤劳、无私奉献的人。路灯：默默无闻、忠于职守的人。3桂花雨1、本文主要写作者童年时与桂花有关的生活场景，抒发了作者对故乡和亲人的思念，以及对童年生活无比怀念的情感。2、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲的话点明主题，月是故乡明，桂花自然是故乡的最香、最好，那阵阵桂花香味是作者浓浓的思乡情愁和她对童年欢乐生活的深切怀念。3、桂花给“我”带来了哪些美好的回忆：桂花香、摇花乐、桂

4、花雨。4、读句子，体会其中蕴含的感情。（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 这句话写出桂花盛开时节，桂花香气的浓郁，一个“浸”字韵味悠长，将无形的香气写得可触可感，表达了作者对桂花的喜爱之情。（2）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这两句话渲染了摇桂花时的热烈气势，表达了作者的兴奋喜悦之情，同时作者对桂花的喜爱之情溢于言表。5、说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。家乡院子里的桂花已经充盈了母亲全部的生活空间，是母亲生活生命的一部分

5、，母亲比的不是桂花的香味浓淡，而是感情的深浅，在母亲看来桂花是家乡的代名词，闻他乡桂花的香气，思念的却是故乡和亲人。4 珍珠鸟1、珍珠鸟用亲切的话语写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖”往往创造出美好的境界的感受。2、想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。“我”为珍珠鸟布置幽静安全的住处。“我”为不打扰它们，很少扒开垂蔓瞧它们。小珍珠鸟出生后我好奇，但没去惊动它们。小珍珠鸟跑到稿纸上蹦跳，我不动生色。小珍珠鸟落到我肩上，我停了笔，怕惊跑。3、文中5次出现“小家伙”可以看出作者眼中小珍珠鸟就是家中一个淘气可爱的孩子，写出了作者的喜爱和呵护之情。4

6、、“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话是全文的中心句，告诉不管是人与动物之间，还是人与人之间，只要相互信赖，就能和谐相处。制定班级公约1、班级公约是同学们共同制定，认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。2、怎样制定班级公约？提出班级建设的目标。分组讨论，形成小组意见。全班表决，形成公约。学习：3、班级公约：学习方面：上课认真听讲，积极发言。作业认真完成，字写工整。笔记按时背会，做到课课清，日日清。纪律方面：上课坐姿端正，不做小动作。课间不打闹，不大声喧哗。团结同学，尊敬师长，卫生方面：不随地乱扔垃圾，及时打扫卫生。不吃垃圾食品，课间保洁，不随地吐痰。语文园地

7、（一）1、交流平台白鹭蕴含着作者对白鹭的欣赏和赞美。珍珠鸟蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖”往往创造出美好的境界。 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。落花生一文中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。2、词句段运用它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的

8、装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这三句话都是用对比的写法，都先写事物本身的特点，然后突出了所描写事物的特点。3、温和：形容气候：昆明气候温和，四季如春。 形容性格：她总是那么温和。4、蝉诗意：蝉用帽带一样缘吮吸着甘甜的露水，连续不断的蝉声从稍疏的梧桐树枝间传出。蝉声之所以能传远，是因为蝉高居在树上面，而不是依靠秋风。本诗后两句表达了诗人高洁的志向。古诗从三个方面介绍蝉：蝉的形象-垂绥。蝉的习性-饮秋露。蝉的声音-流响。5 搭石1、本文作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们摆搭石生活画面的描写赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳

9、朴民风。2、年轻人背老人走搭石的画面让我印象最深刻，从“年轻人说要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”中的“俯下身”“理所当然”可以看出乡亲们尊老敬老的传统美德。3、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这句话是全文的中心句，也是点睛之笔，搭石无怨无悔默默无闻，正是乡亲们无私奉献，一心为他人着想的品质。4、词语解释。遣责：责备，严正申斥。懒惰：不爱劳动和工作，不勤快。人影绰绰：形容人影多，姿态美，本文指走搭石的人们的影子倒映在溪水中。理所当然：从道理上说应当这样。5、我读课文用了2分钟，我了解的内容有：什么是搭石。走搭石时要快走。乡亲们走搭石时相

10、互谦让，年轻人会背老人走搭石。搭石联结着乡亲们美好的情感。6、课文讲了三副画面：上了点儿年岁的人摆搭石的画面，一行人走搭石的画面，两个人面对面走搭石和年轻人背老人走搭石的画面。一行人走搭石的画面：一行人走搭石先脚抬起，后面紧跟上去，会作协调自序，溪水清波漾漾，人影绰绰真是一幅美妙的画面。6 将和相1、课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个故事，讲了将相由不和到和，赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇知错就改、勇于改过的精神。2、课文的主要内容：秦国假意十五座城来换赵国的和氏壁，蔺相如破诡计与秦王斗智斗勇，最后完璧归赵，被封为大夫。后来

11、，秦王渑池会上要求赵王为其鼓瑟，以此来侮辱他，蔺相如以牙还牙逼王秦王击缶，换回赵王的颜面，蔺相如被封为上卿，廉颇不服气， 将相失和，后来廉颇认识到错误，负荆请罪，最后将相和好，同心协力一起保卫赵国。3、蔺相如、廉颇给你留下怎样的印象？面对强秦蔺相如机智周旋，最终完璧归赵，渑池会时蔺相如以死相拼，使秦王没占到便宜，从这两件事中，可以看出蔺相如机智、勇敢不畏强暴，因立功职位比廉颇高，廉颇不服气，蔺相如以国家利益为重，避让廉颇，廉颇认识到错误后负荆请罪时，他以礼相迎，从负荆请罪这件事中可以看出蔺相如顾大局，识大体的可贵品质，同时也看出廉颇勇于改过的可贵精神。4、三个故事的起因、经过、结果。（1）完璧

12、归赵：起因：秦王企图骗和氏壁。经过：蔺相如智胜秦王。结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。（2）渑池会面：起因：秦王令赵王鼓瑟。经过：蔺相如挺身而出，逼秦王击缶。结果：蔺相如又立功，被封为上卿。（3）负荆请罪：起因：廉颇不服蔺相如。经过：蔺相如顾全大局，回避廉颇。结果：廉颇负荆请罪，与蔺相如“将和相”。5、词语解释：无价之宝：指珍贵的东西。怒发冲冠：因发怒头发直竖，把帽子顶了起来了，形容非常愤怒。完璧归赵：把和氏壁完好无损的送回赵国。后来借指原物完整无损的归还。同归于尽：一同死或毁灭。同心协力：团结一致，共同努力。负荆请罪：本文指廉颇背着荆条向蔺相如认错。形容主动认错，给自己惩罚。6、我读课文用

13、了4分钟，了解到的内容有：题目中的将指廉颇，相指蔺相如。和：指和好。课文讲了完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个故事。我知道蔺相如是一个机智、勇敢、不畏强暴，顾大局、识大体的人，廉颇是一个知错就改，勇于改过的人。7 什么比猎豹的速度更快1、课文介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、高速喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，并进行了比较，得出光的速度是惊人的结论，表现了大千世界的多姿多彩，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣。人44千米/小时鸵鸟约72千米/小时猎豹110千米/小时游隼超过320千米/小时声音大约1050千米/小时高速喷气式飞机声速的数倍火箭4万千米/小时流星体25万千米/小时光大约30万千米/小时

14、2、课文写法的特点：是题目设问，激发了读者的阅读期待，是每段表达方法相似，都用作比较、列数字的说明方法，讲一种事物比另一种事物速度快，脉络清晰，语言简练。3、我读课文用了2分钟，了解到的内容有：在两腿的动物里鸵鸟的奔跑速度最快。猎豹是陆地上跑得最快的动物。比猎豹速度更快的有：游隼、声音、高速喷气式火箭、流星体、光。4、按运动速度的快慢排序：光、流星体、火箭、喷气式飞机、游隼、猎豹、鸵鸟、人。8 冀中的地道战1、本文主要讲了抗日战争时期，冀中地道战出现的原因，地道如何方便人们生活生产，如何用地道对付防御敌人，如何了解地面情况，歌颂了我国人民在对敌人斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。2、我

15、读课文用了2分钟，我了解的内容有：地道的作用：保护群众，打击敌人，防御破坏，传递敌情信息。地道的特点：设计周密，易守难攻，隐蔽性强，功能齐全。如何用地道防御敌人，水攻-土和沙，毒气-放吊板挡住，水攻-连通枯井、暗沟。3、地道战成功的关键：首先是在中国共产党的领导下，人民群众能发挥智慧，创造新的斗争方式。其次是地道战具有独特的优势和特点：设计精巧，易守难攻。最后，更重要的是中国人民在艰苦斗争的环境中所表现出的保卫国家的勇气和力量，这是智慧的源泉。4、冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争中留下了惊人的奇迹。这句话总结全文，用“惊人的奇迹”对地道战在抗日战争中的独特作用

16、进行了高度评价。4、一夫当关，万夫莫开：一人死守关口，一万人也无法打开，本文形容地势险要，易守难攻。语文园地（二）1、快速阅读的方法：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。带着问题读也可以加快阅读的速度。一边读一边想，抓住关键词句，捕捉有用的信息。2、把成语的意思用具体的情景表现出来。喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完没了。我只要一看电视，妈妈就会说个没完没了。一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说：“错题改了吗？”一会儿说：“你这个孩子，就只知道看电视，不认真读书.”悠闲自得：形容悠闲而舒适。 爷爷退休后，每天的生活都很悠闲。早上到公园去晨练，上午在书房写毛笔字，然后下楼

17、和邻居杀几盘象棋。下午则躺在摇椅上听会儿评书。在爷爷看来，生活别提有多美好了。3、日积月累。不饱食以终日，不弃功于寸阴。盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。莫等闲，白了少年头，空悲切。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。9 猎人海力布1、猎人海力布讲了善良的海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。2、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？课文写了两件事：海力布打猎时救了一条小白蛇，得到宝石。海力布利用宝石救乡亲们，变作石头。3、小练笔：根据课文内容，给那块叫海力布的石头写一段话，简要介绍它的来历。从前，有个猎人叫海力

18、布，他救了龙王的女儿小白蛇，得到了一块儿能听懂动物说话的宝石，但是不能把听到的话告诉别人，否则就会变成石头。可是，有一次海力布听鸟儿说巨大的灾难要降临到他的家乡，为了救乡亲们，他把听到的告诉了乡亲们，就这样，海力布变成了石头。4、故事神奇的地方有：小白蛇会说话报恩。宝石含在嘴里能听懂动物说话。带头的鸟会报警。海力布变成石头。10 牛郎织女 (一)1、说说牛郎和老牛是怎么相处的？他和织女是怎么认识的？ 牛郎和老牛相处：牛郎善待老牛，照看老牛挺周到。无论寒暑吃喝住都细心照看。他把老牛当作亲人，常常把看见的，听见的事告诉老牛。牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。他和织女的认识：老牛开口说给牛郎泄露天机。

19、牛郎按照老牛的话来到湖边拿走粉红色的纱衣，和织女相识。两人相见互诉衷肠，互相吸引。经过长谈，织女同意结婚，结为夫妻，回到牛郎的草屋。2、发挥想象把下面的情节说具体。牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。牛郎说：“今天，我看到庄稼又长高了，葫芦秧上结出了几个可爱的小葫芦，河里的小鱼最爱玩的游戏是吐泡泡，我还听到大杨树上的鸟窝里传来小鸟的叫声，鸟窝里应该又多了几只小雏鸟。”老牛点了点头，露出了微笑，有时还会“哞哞”地叫几声。仙女们瞒着王母娘娘去人间看看。仙女们见王母娘娘睡着了，议论纷纷。大仙女说：“姐妹们,我们每天在天上织布，一点自由都没有，这样的生活太乏味了，什么时候我们也能去人间看看？”三仙女说

20、：“可是，王母娘娘是不允许我们私自下凡的，她要是知道了，会惩罚我们的。”小仙女说：“看来这次娘娘是真的喝多了，一时半会儿醒不了。不如我们趁着这个机会，到人间去看看吧！”于是众仙女便一齐飞向人间。3、选做题：民间故事中不可思议的情节 牛郎织女中老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。织女能织一手好彩锦，那就彩锦就是王母娘娘用来装饰天空的灿烂云霞。 猎人海力布中只要嘴里含着龙王的宝石，就能听懂动物的话。如果告诉别人动物说了什么，人就会变成石头。 梁山伯与祝英台中梁山伯与祝英台双双化成蝴蝶。 孟姜女中孟姜女哭倒了八百里长城。 白蛇传中人与蛇结为夫妻，一起生活。11牛郎织女 (二)1、牛郎织女是我国古

21、代著名的民间故事，主要讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织女组成了幸福美满的家庭。可是，他们却被王母娘娘用一道天河相隔拆散，从此天各一方。最终，王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。2、中国中国古代四大民间故事：牛郎织女孟姜女梁山伯与祝英台白蛇传3、简要介绍孟姜女的故事。相传秦始皇时，范喜良、孟姜女结婚三天，新郎就被迫去修长城，不久劳累而死。孟姜女得知丈夫去世，在城墙下哭了三天三夜，城墙倒塌，露出丈夫的尸骨，孟姜女绝望中投海而死。故事赞扬了孟姜女不畏强暴、坚贞不屈的精神。4、故事

22、情节充满神奇的想象： 王母娘娘凭借一根玉簪就能划出一条波涛滚滚的天河。 神奇的牛皮可以带着牛郎上天。 夫妻两人变成了天河两边的牵牛星和织女星。成群的喜鹊可以搭起一座鹊桥让牛郎织女见面。5、人物特点牛郎：勤劳能干、心地善良、重情重义、勇于追求美好的生活。织女：美丽善良、心灵手巧、向往自由美好生活、具有抗争精神。老牛：善解人意、知恩图报。哥嫂：冷酷无情。王母娘娘：残暴专横、无情无义、心狠手辣。 语文园地（三）1、怎么把故事讲生动？丰富故事的细节，添加人物对话，细致描绘人物形象。配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。2、创造性复述故事的基本方法：可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。大

23、胆想象，为故事增加合理的情节。可以变换情节的顺序，先讲故事中不可思议的地方，设置悬念吸引听众。3、俗语通俗、活泼，成语凝练、文雅。 鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 打开天窗说亮话 直言不讳 吃水不忘挖井人 饮水思源拓展：独眼龙看书 一目了然 癞蛤蟆想吃天鹅肉 异想天开眉毛上挂炮仗 燃眉之急 三天打渔，两天晒网 一曝十寒赶鸭子上架 强人所难鸡蛋里挑骨头 吹毛求疵此地无银三百两 欲盖弥彰屋漏偏逢连夜雨 祸不单行 4、把牛郎织女初次见面的情节说具体。“你是谁？你为什么藏起我的衣服？”织女问牛郎。牛郎连连向织女道歉，说“是老牛告诉我的。”于是，牛郎把老牛叫他藏衣服的经过告诉了织女。织女听完，知道是金牛星泄露了天机。她告诉牛郎：“人人都说天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。 我非常向往人间的生活。”牛郎一听，激动地说“我们做夫妻吧，一起过幸福的日子”织女想了想，点头答应了。5、乞巧 (唐)林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。