大班主题活动《一切都在变》.docx

1、大班主题活动一切都在变一切都在变一、我长大了1.我长大了2.变脸娃娃3.身体的秘密4.百变人体造型5.我变能干了6.未来的我二、大自然的变化7变化的天气8.会变的天气9.云彩和风儿10.春夏秋冬11.花儿几时开12.白天和黑夜三、食物变变变13.会变的面粉14.面包生病了15.香喷喷的米饭16.好喝的豆浆17.自制的饮料18.蔬菜变变变19.食物旅行四、变变乐园20.颜色的变化21.图形变变变22.大变小小变大23.小小魔术师24.瓶盖大变身25.会变魔法稻草26.绳结真好玩27.变废为宝1.我长六了活动目标：1.发现自己在成长变化。2.乐于与同伴分享成长乐趣。3.体验成长的快乐。活动准备（1

2、）经验准备：请幼儿向妈妈了解自己刚出生时的样子和成长过程中的趣事。（2）物质准备：教师、幼儿每人带张小时候的照片（或系列的成长照片）。（3）资源利用：请家长帮助幼儿收集小时候穿戴过的衣服鞋、帽等物品。活动过程1.猜猜照片。（1）教师出示自己小时候（或幼儿小时候）的照片：看一看、猜一猜照片上的小婴儿是谁。（2）启发幼儿思考：为什么猜不出来？现在的老师（或幼儿）的相貌与照片上的小婴儿相比，有什么变化？（3）小结：随着年龄的增长，人的相貌会不断地发生变化。2穿穿旧物。（1）出示幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋、帽等物品，鼓励幼儿试穿。（2）交流讨论：小时候的衣物穿在身上有什么感觉？为什么？（引导幼儿进一步

3、感受自己的身体在长大。）（3）组织幼儿将收集来的小时候的衣服、鞋、帽等物品按从小到大顺序进行排列。（4）小结：随着年龄的增长，小朋友的身体会不断地长大，身上穿戴的衣物也要跟着慢慢地由小变大。3.说说趣事。（1）幼儿在小组里与同伴观看各自带来的小时候的照片，结合照片回忆和讲述小时候的趣事。师：小朋友都带来了许多小时候有趣的照片，请你和同伴看一看、说一说照片里有谁，发生了什么有趣的事情。（2）鼓励幼儿与同伴交流、分享自己的变化：现在的你和小时候比有什么不一样的地方？重点引导幼儿从身体的变化、自理能力的提高、知识经验的丰富等方面发现自己在成长变化。例如：小时候我没牙齿、流口水，现在的我牙齿长齐了；小

4、时候的我走路跌|跌撞撞的，现在的我能跑会跳（3）小结：每一个人都是由婴儿慢慢地长大的，在成长的过程中会发生许多有趣的事，在亲人和老师的关心爱护下，我们小朋友每天都在不断地变化、不断地进步、不断地成长。活动延伸（1）师幼用照片和旧衣物共同布置“我在变”主题展板，引导幼儿继续观察、比较，进1一步感受自己成长过程中的变化。（2）在语言区引导幼儿欣赏故事小熊长大了。（3）引导幼儿从各个方面表现自己长大了，如“我能自己穿衣服”“我能帮助妈妈做家务”“我比弟弟妹妹力气大”等。（4）启发幼儿在美工区拓印手印、脚印，并与小时候的手印、脚印比较大小2.变脸娃娃活动目标（1） 知道人有各种不同的情绪，尝试用动作、

5、表情、声音表达自己的心情。（2） 懂得用正确的方式表达和发泄情绪。（3） 萌发关心他人的情感。活动准备（1）物质准备：自制画有各种表情的大般子一个。（2）收集幼儿日常生活中各种不同情绪的照片。音乐心情歌。活动过程1变一变。（1） 引导幼儿观察骰子上的心情图案，尝试用动作、表情、声音表达自己的心情。a.教师转骰子：心情散子变魔术，变出什么心情？你能不能用动作、声音、表情把这种心情表现出来了？b.请个别幼儿转骰子：这是什么心情？你能不能用动作、声音、表情把这种心情表现出来了？（2）小结：每个人都有各种不同的心情，都可以用不同的动作、声音、表情来表现。2.猜一猜。（1）师幼再次玩骰子游戏，引导幼儿根

6、据心情图猜一猜，说一说：发生了什么事让人有这种心情？（如被表扬时开心地笑了，摔倒时伤心地哭了等。）（2）引导幼儿观察日常生活中各种不同情绪的照片，进一步帮助幼儿联系生活迁移经验。.师：生活中会发生许多事情，让我们的心情发生变化，看一看图片上的小朋友发生了什么事情？他（她）有什么样的心情？（3）小结：不同的事情会产生不同的心情，事情不断地发生变化，心情也跟着不断地变化。当我们摔倒时，会因为痛而哭了；当我们和同伴合作成功时，会因为开心而笑了；当我们的需要没有得到满足时，我们会生气.3.说一说。师：当自己或别人高兴时，你会怎么做？（引导幼儿了解高兴时应该一起分享快乐。）（1）启发幼儿讨论：当自己或别

7、人难过时，你会怎么做？有什么好办法能让自己和别人的心情变好？（让幼儿明白难过时应该互相关心和帮助，还可以用唱歌、画画、做游戏等方法让自己和别人的心情变好。）（2）小结：心情有好有坏，我们要用正确的方式方法表达心情。4. 演一演。（1）播放心情歌，引导幼儿欣赏。（2）鼓励幼儿跟随音乐的内容，大胆用动作和表情表现自己的心情。活动延伸（1）引导幼儿在美工区剪制各种形状的五官图形卡片，制作“变脸娃娃”。（2）提醒幼儿在日常生活中关心同伴、教师及家人的情绪。（3）请幼儿收集不同表情的照片，合作制作“情绪照片册”。3身体的秘密活动目标（1） 学会尊重自己和别人的身体。（2） 萌发初步的自我意识。活动准备（

8、1）物质准备：男、女玩具娃娃各一个。（2）动画片蜡笔小新中小新随便脱裤子的视频片段。（3）音乐找朋友。活动过程1.男女有别。（1）出示男、女玩具娃娃，教师模拟娃娃口吻向小朋友打招呼：小朋友们好，我是男孩子帅帅（我是女孩美美），请男孩子到我身边来（请女孩子到我身边来)。（2）教师引导幼儿按性别分成男女两组，由两名教师分别利用玩具娃娃介绍男女身体的不同特征，告诉幼儿身体的各部分器官会随着我们年龄的增长不断地发生变化。（3）师幼共同交流男孩女孩如厕的不同方式，了解洗手间要分“男”和“女”的原因。2.互相尊重。（1）播放动画片蜡笔小新中小新随便脱裤子的视频片段。（2）交流讨论：小新随便在小朋友面前脱裤

9、子的视频片段。小结：我们身体的某些部位（在背心和短裤覆盖的身体部位）能随便让别看见触摸，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3.自我保护。（1）出示玩具娃娃，教师一边用手摸玩具娃娃身体的各个部位，一边问：摸摸头（手、脚、胸），可不可以？（引导幼儿进一步知道身体有些部位是不能随便给人触摸的。）（2）请幼儿说说可以与什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸等，提醒幼儿保护身体的重.；要性。（3）交流讨论：当自己遇到不友善的接触时，可以怎样做？小结：当小朋友遇到不友善的接触时，要立刻避开，并马上告诉爸爸妈妈、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救4.游戏体验。播放音

10、乐，幼儿玩“找朋友”游戏，体验与朋友的亲密接触。请幼儿说说和好朋友握手、拥抱的感受，进一步感受和分辨友善和不友善的接触。活动延伸请幼儿轮流说出男孩子和女孩子各自拥有的优点。4.百变人体造型活动目标（1） 尝试用自己的身体表现各种造型，感受艺术造型的趣味性。（2） 乐于与同伴交流、合作，体验合作的成功与快乐。活动准备物质准备：（1）)数字110，太阳、雨伞、房子，花等简单的图案卡片(2)相机、多媒体设备。活动过程1.游戏激趣（1）教师和幼儿起边念儿歌“我们都适木头人.转转转，变变变.不许说话不许，玩木头人的游戏。（2）师幼玩游戏2?3遍，教师不断激发幼儿的想象，鼓励幼儿用自己的身体变出各种不同的

11、造型。（3）小结：小朋友的身体本领真大可以变出许多不同的造型，如金箍棒、机器人、茶壶、小猪等，真有趣。2.数字造型（1）出示数字卡片，引导幼儿说出数字（2）教师边念“身体身体变变变，边用身体摆数字7的造型，引导幼儿说出教师变的是哪个数字，让幼儿感受到用身体造型表现数字的乐趣.激发幼儿主动试一试的愿望。（3）鼓励幼儿大胆尝试用身体表现各种数字。a.请个别幼儿展示用身体造型变成的数字，并请同伴猜一猜是什么数字。b.引导幼儿两人配合，用身体合作的方式表现数字造型。C.鼓励幼儿自由结伴合作表现数字造型。3. 图案造型。（1）出示太阳、雨伞、花等图案卡片，启发幼儿以多人合作的方式用身体变出相应的图案造型

12、。（2）鼓励幼儿自由组合，一起协商、合作，大胆尝试用身体表现出各种各样美丽的图案造型。（3）教师给予适当的指导和帮助，并将幼儿摆出的各种图案造型用相机拍下来。4. 欣赏造型。（1）将相机拍摄下来的幼儿人体造型的照片放在多媒体设备上展示，引导幼儿共同欣赏和分享，感受合作的成功与快乐。（2）大家共同评选出“最佳造型奖”和“最佳创意奖”。（3）小结：我们的身体真神奇，可以变出各种不同的造型。活动延伸（1）在数学区提供各种小棒，引导幼儿用小棒拼摆出各种图形和物品。（2）户外活动时，鼓励幼儿合作用肢体表现各种各样的人体造型，提醒幼儿注意安全。5.我变能干了活动目标（1）感受自己的能力在不断增强。（2）学

13、会欣赏自己。（3）尝试创编儿歌。活动准备物质准备：收集幼儿“自己事情自己做”的图片或照片活动过程1. 观看图片。（1）出示幼儿“自己事情自己做”的图片，如自己穿衣、自己洗脸、自己吃饭等图片，引导幼儿说一说画面中的人是谁，他们都会做什么事情。2.交流分享。（1）引导幼儿以小组为单位，结合自己的调查记录，与同伴说说自己小时候不会做但在已能做到的各种事情。（2）组织集体交流，启发幼儿大胆说出自己能做的事情.教师适时给予赞赏和鼓励，使幼儿进一步感受到自己的能力在不断增强。（3）小结：小朋友长大了，能做许多小时候不会做的事情了，大家还要继续努力加油，做一些力所能及的事情，取得更大的进步。3. 学习儿歌。

14、（1）教师朗诵儿歌我变能干了，引导幼儿倾听欣赏。（2）引导幼儿讨论儿歌内容。（3）启发幼儿边念儿歌边做动作。6.未来的我活动目标（1）初步了解人一生的变化，想象并画出自己年老时的样貌。（2）增进对长辈的尊敬与关爱之情。活动准备（1）经验准备：请幼儿与家里的老人交谈，了解老人的生活。（2）物质准备：图画纸、画笔等。（3）资源利用：请爷爷奶奶们准备好小时候及现在的照片，来园参加活动。（4）材料配套：数字资源人的渐变图。活动过程1. 欣赏爷爷奶奶的照片。（1）组织幼儿欣赏爷爷奶奶小时候及现在的照片。（2）引导幼儿观察并发现爷爷奶奶们现在和小时候的不同之处，如头发变白了，背变弯了，脸上长满皱纹等。2.

15、观察数字资源。（1）教师出示数字资源人的渐变图，引导幼儿了解人一生的成长变化。（2）师幼小结：每个人一直在不断地成长变化，从小婴儿变成老爷爷老奶奶。，3. 描绘自己一生的变化。（1）师：每一个老爷爷、老奶奶都长得不一样，有的驼背，有的戴上了老花镜，有的头发全白了。你长大以后会慢慢变成什么样子？（3） 鼓励幼儿大胆想象，与同伴分享自己的想法。引导幼儿将自己想象的一生的变化用图画表现出来，如：背着书包上学校一站在讲台当教师抱着孩子当妈妈老了拿拐杖走路（3）展示作品，鼓励幼儿大胆与同伴交流分享。活动延伸（1）语言区中投放人的渐变图和有关人变化的图片、图书等，供幼儿阅读。7.大自然的变化活动目标（1）

16、感知天气是经常变化的。（2）尝试记录天气的变化，学习简单的数量统计方法。（3）了解天气与人们生活的密切关系。活动准备（1）经验准备：教师在活动前一个月（或半个月）制作张天气记录表，让幼儿轮流当值日生，用图画的形式记录天气的情况。（2）物质准备：准备阴、晴、雨、雪、风等天气图片，天气预报节目视频。活动过程1.猜谜激趣。（1）教师出示谜面：大哥天上叫，二哥把灯照，三哥来喷水，四哥把扇摇。（2）启发幼儿猜出谜底-四种自然现象：打雷、闪电、下雨、刮风。2.统计天气。S（1）出示天气记录表，引导幼儿观察讨论。a.师：这是这个月的天气记录表，你们发现天气有什么变化呢？b.教师引导幼儿观察，说出记录表上各种

17、不同的天气，如：有晴天、有阴天，还有雨天（2）幼儿分组统计。a.师：我们怎样知道这么多天里有几天晴天、几天阴天、几天雨天呢？b.启发幼儿从天气记录表的第一个日期开始，按从上到下、从左到右的顺序逐一地数，不能错数、漏数，正确统计出各种天气的数量。（3）交流统计结果：每一种天气各有几天？这个月出现最多的是什么天气，出现最少的是什么天气？3.分析天气。（1）交流讨论：这一个月的天气有什么变化？一天中的天气是固定不变的吗？（2）小结：天空像个娃娃的脸，变来变去，有时阴天，有时晴天，有时下雨，冇时刮风，有时晴转多云，天气每时每刻都在变化。4. 联系生活。（1）出示各种天气图片，引导幼儿观察。（2）问题引

18、导：小朋友最喜欢什么样的天气？为什么？不同的天气对人们的生活有什么样的影响？a.重点引导幼儿讨论天气与人们生活的关系，让幼儿感知天气与人类生活的关系.例如：晴天光线好，身体感到暖洋洋的，洗的衣物容易晒干；阴天教室里暗暗的。感觉不舒服；雨天出门不方便，要带雨具；刮风天到处都是灰尘等。（3）小结：天气变化多端，有时影响我们的生活，有时候带来方便，有时候又造成危害，天气和人们的生活紧密联系。活动延伸（1） 组织欣赏故事气象台认错。（2） 提醒幼儿每天晚上注意看电视中的天气预报，懂得根据天气预报增减衣物。8.会变的气温活动目标1.知道气温是会不断变化的。2.尝试测量、记录气温的变化。活动准备物质准备：

19、（1）温度计、记录纸和笔。（2)天气预报视频。活动过程1.认识温度计。（1）引导语：小朋友知道今天气温是几度吗？你是怎么知道的？（2）鼓励幼儿大胆分享了解气温的多种方法，如看天气预报、看温度计等。（3）教师出示温度计，引导幼儿了解看刻度的方法，知道温度计上的数字表示温度，一格表示一度，红色的水银柱会随着温度的变化而变长、变短等。2感受气温的变化。（1）组织幼儿到户外直接感知阳光下和阴凉处不同的温度。（2）鼓励幼儿大胆地用“炎热”、“凉爽”、“温暖”、“冷冰冰”等词语来描述温度的变化。3.记录气温的变化。 ” ：？ 上（1）引导幼儿将温度计分别置于阳光下和阴凉处进行测fi,并记彔结果进丨感知温度

20、的变化。（2）交流讨论：阳光下和阴凉处的温度有什么不同？（3）小结：受太阳光照射的影响，室外阳光下的温度比较髙，阴凉处的温度比较低，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地标准的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。4.探索气温的变化。（1）组织幼儿观看天气预报视频，引导幼儿讨论和理解最高气温和最低气温的含义。（2）引发猜想：你觉得一天中最高气温应该在什么时间？最低气温在什么时间？（3）教师记录幼儿的猜想，并与幼儿达成一致意见：一天按早、中、晚时段各记录一次1温，其中最高气温的观测时间定在午睡起床后，最低气温定在早晨入园时。活动延伸（1）引导幼儿选择合适的地方测量一天早、中、晚时段的气温并做记

21、录，发现一天中气温的变化。（2）鼓励幼儿争当小小天气预报员，每天早晨向大家进行气温预报，并根据气温进行“爱心提示”，如今天降温请大家多穿衣服等。9.彩云和风儿活动目标1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。2.感受云朵的变化，了解风与云的关系。3.尝试用吹、画和肢体语言表现云彩的变化。活动准备1.物质准备：（1)准备水彩颜料、滴管、画纸等。（2)配乐诗朗诵云彩和风儿及背景音乐的录音。2.材料配套：数字资源云彩和风儿。活动过程1.谈话激趣。（1)引导语：小朋友们看过天上的云彩吗？你们看到的云彩是什么样子的？像什么？，（2)想一想：云彩自己会变吗？是谁让云彩变得这么有趣？（3)小结：云彩和风儿是一对好朋友

22、，风儿吹呀吹，云彩就会变呀变。2.诗歌欣赏。（1)引导幼儿闭上眼睛，静心欣赏配乐诗朗诵云彩和风儿。（2)交流讨论：小朋友听完诗歌有什么感觉？风儿把云彩变成了什么？为什么说云彩真有趣？风儿真能干？（3)小结：这首诗很美，把不断变化的云想象成小白船在飘、大狮子在吼、胖娃娃在跑等情境，真有趣。但是没有风儿，云彩就不会发生变化，所以说风儿真能干。3.诗歌朗诵。（1)教师出示数字资源云彩和风儿，结合数字资源与幼儿一起朗诵诗歌云彩和风儿。（2)教师与幼儿一起随着背景音乐朗诵诗歌云彩和风儿，进一步感受诗歌的意境美。4.吹画表现。（1)师：小朋友也来扮演风儿，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么，它在做哪些有趣的

23、事情。（2)启发幼儿大胆运用水彩颜料和画纸进行吹画活动。（3)鼓励幼儿结合自己的吹画作品创编诗歌，并向同伴交流介绍，例如：吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了小白兔，一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了5.游戏体验。（1)组织幼儿到户外玩“云彩和风儿”的游戏：教师扮演能干的风儿，幼儿扮演有趣的云彩，随背景音乐做自己喜欢的动作。当音乐结束时“风儿”一吹，“云彩”就固定一个造型不动，让大家猜一猜。鼓励幼儿大胆用肢体语言表现云彩的变化。游戏根据实际情况反复进行。活动延伸1.在日常生活中，引导幼儿观察天上云朵的变化，大胆想象云朵变成了什么，尝试创编儿歌。2.提供棉

24、花、深蓝色彩纸、胶水等材料，让幼儿将棉花任意撕扯成薄片状，粘贴在深蓝色的纸上，做蓝天白云，自编云朵的故事。10.春夏秋冬活动目标1.了解一年四季的明显特征和交替顺序。2.大胆与同伴交流对四季的认识。3.在学唱歌曲中进一步感受四季的变化。活动准备1.物质准备：（1)自制四季大转盘一个。(2)画有四季特征（如树木、花卉、人物活动等）的小图片若干。（3)音乐四季童谣。2.材料配套：数字资源四季图。活动过程1.谈话引入。（1)师：一年有哪几个季节？你最喜欢什么季节？为什么？（2)鼓励幼儿大胆与同伴交流对四季的认识。（3)小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节。小朋友有的喜欢春天，有的喜欢夏天，辛喜欢秋天，

25、有的喜欢冬天，因为每个季节都有不同的美丽景象和令人喜欢的地方。2.认识四季。（1)教师出示数字资源四季图，引导幼儿观察：这是四季图，你能看出上面的四幅图各是什么季节吗？你是怎么看出来的？（2)启发幼儿从不同季节天气情况、动植物的生长变化、人们的衣着和活动情况进行思考，发现四季的明显特征，如春天，天气暖和，燕子飞来了，柳树发芽了，农民伯伯忙播种，一片生机勃勃的景象。（3)引导幼儿自由交流四季的经验，例如：夏天天气炎热，可以通过吃西瓜、冰淇淋来消暑。3.认识四季交替。（1)教师出示并转动四季大转盘，启发幼儿说说四季的变化顺序。（2)教师转动大转盘的指针，指针停转后指向某一季节的画面，请幼儿说出这一

26、画面画的是什么季节，并说出这一季节过后是什么季节。引导幼儿了解四季的交替顺序。|（3)小结：一年四季是按“春天一夏天一秋天一冬天”的顺序不停轮换的。4.学唱歌曲。（1)教师播放歌曲四季童谣，引导幼儿倾听欣赏。（2)启发幼儿说出歌词内容，引导幼儿学念歌词，提醒幼儿念歌词时声音要响亮、有节奏。可以引导幼儿先分小节念，幼儿熟悉后再合起来念整首歌词。（3)教师清唱，幼儿学唱。可分段教唱完后，再把整首歌连起来完整演唱。（4)引导幼儿用活泼、愉快的声音进行轮唱或小合唱等。活动延伸1.在美术区引导幼儿运用画、剪、折等技能合作制作春、夏、秋、冬的美术作品，并将四季作品展示在语言区中,供幼儿讲述。2.在科学区提

27、供春夏秋冬大转盘、四季拼图，让幼儿操作、交流。11.花儿几时开活动目标1.认识不同季节开放的花卉，并尝试分类。2.学习欣赏儿歌。3.体验音乐游戏的乐趣。活动准备1.物质准备：儿歌花儿几时开？的录音。2.环境创设：用各种季节的花卉图片或实物，如春天的迎春花、桃花，夏天的荷花、向日葵，秋天的菊花、桂花，冬天的蜡梅花、水仙花等将活动室布置成“百花园”。3.材料配套：数字资源花儿几时开?，幼儿活动操作材料主题活动?花儿几时开？。活动过程1.情境引入。（1）师：今天我们一起去参观“百花园”，请小朋友看一看，说一说，“百花园”里有哪些花，长什么样子，是什么季节开放的。（2）引导幼儿自由观察活动室有哪些花卉

28、（或播放数字资源花儿几时开？），启发幼儿说一说、议一议各种花卉的外形特征及开放的季节，例如：迎春花的花瓣是黄色的，它是在春天开放的。2.花儿找家。（1）出示操作材料花儿几时开？：这里有春、夏、秋、冬四季景色图，小朋友们能不能按不同花儿开放的季节为它们找到家呢？（2）鼓励幼儿大胆操作，并说清理由，如荷花、向日葵都是夏天开放的花，应该把它们连到夏天的景色图上。3.欣赏儿歌。（1）教师播放儿歌花儿几时开？，幼儿欣赏。（2）交流讨论：儿歌里有什么花？在什么季节开放？（3）师幼一起学念儿歌。4. 音乐游戏。（1）玩法：播放音乐，幼儿扮演喜爱花的朋友（如鸟、蝴蝶等），随着音乐四散地自由舞蹈。当音乐停止时，

29、幼儿每人要找到一幅花的图片对应站好，并说出该花的名称和通常开放的季节。活动延伸1.鼓励幼儿在美术区运用自己喜欢的美工方式.如剪贴、绘画、印花等方式选择不同的材料，创作四季花卉，如迎春花、荷花、菊花、蜡梅花等，并运用自己创作的四季花卉作品共同布置“四季花开”主题墙饰，启发幼儿欣赏、交流。2.引导幼儿欣赏儿歌花卉拍手歌。3.玩益智游戏“季节找花儿做朋友”：春、夏、秋、冬四季卡片各一张，各种花卉卡片各一张，进行配对游戏。如春天找桃花、迎春花做朋友，夏天找荷花做朋友，秋天找菊花做朋友，冬天找蜡梅花、水仙花做朋友。12.白天和黑夜活动目标1.理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。2.乐于探索白天和黑夜的秘

30、密。活动准备1.物质准备：地球仪，手电筒若干。活动过程1. 谈话引入。（1）师：白天，你在干什么？晚上，你又在干什么？（2）启发幼儿说说自己在白天和黑夜的不同活动情况。（3）引发思考：为什么会有白天和黑夜呢？（4）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2. 白天和黑夜的秘密。（1）教师出示地球仪，引导幼儿观察，让幼儿在地球仪上找到中国。（2）思考问题：地球是什么形状的？地球是静止不动的还是在不停地转动？怎样转动？白天和黑夜是怎样产生的？夜晚，太阳是不是消失了？（3）鼓励幼儿大胆与同伴分享自己的看法。（4）实验探索：将打开灯光的手电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧代表太阳，地球仪代表地球。教师操纵地球仪自传，当中国地域对着光源时，请幼儿判断中国是白天还是黑夜，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。（5）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。（6）小结：地球和太阳都是圆球体，地球绕着太阳不停地转动，同时地球还在自转，当太阳光照到我们居住的地方时，我们这儿就是白天；而没有照到太阳光的地方就是黑夜，当我们居住的地方背朝太阳的时候，我们这儿就是黑夜。3.游戏“