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1、幼儿心理学自测题及答案 幼儿心理学自测题及参考答案（七套） 第一章 幼儿心理和心理学自测题及答案 自测题： 一、填空题：(每空 1 分,共 10 分)10% 1. 1882 年德国生理学家、心理学家普莱尔所著的一书，一般公认 为是儿童心理方面的第一部科学的、系统的儿童心理学著作。 2.是对客观现实的反映，客观现实是心理的源泉，是心理现 象的主要源泉。 3. 儿童心理的是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在 成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的距离。 4.岁）心理发展 学前儿童心理研究的对象是从儿童（06、7 到 的特点和规律。 5.的观点是人类心理学思想的萌芽形式。 6.被视为

2、科学心理学的创始人。 是收集单个被试者各方面的资料以分析其心理特征的方法。7. 二、单选题：(每小题 2 分,共 20 分)20%1可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法实验DB谈话C观察A问卷2最近发展区存在于儿童心理发展敏感A任何时B关键DC最佳儿童心理发展过程中必然出现的是3关键DC逆反危机AB转折）岁在掌握数概念方面，敏感期在4A.B.C5.D.5幼儿进入托幼机构最为合适的年龄是A.B.岁C.D.岁半6心理过程是指人对现实的反映过程，是一个人心理现象的动态过程，包括 识过程、情感过程和（）。 A. 意志过程B.能力过程C.成长过程D.发展过程 ）、幼儿中期、幼儿晚期。

3、7. 幼儿心理发展一般要经历三个阶段：（ A.幼儿先期 B. 幼儿初期 C.幼儿前期 D.幼儿萌发期 8.）。心理学研究的原则中可以称之为系统性原则的是（ A.客观性原则 B.发展性原则 C.分析与综合的原则 D 联系性原则. 9. 自然观察法、调查法和个案法都属于心理学研究中的（）。 B.描述研究C.实验研究D.A.相关研究因果研究 10.()是在控制的条件下系统操纵自变量的变化，以揭示自变量和因变量 之间的内在关系的一种研究方法。 A.调查法B.自然观察法C. 实验法D.个案法 三、多选题：(每小题 3 分,共 15 分)15% 1. 大脑主要是()信息，从而产生心理现象。 C.分析D.接

4、受B.综合 贮存和发布A. ）。2.对心理的理解，正确的有（ 心理具有客观源泉 心理具有物质基础B.A. C. D.心理具有发展过程心理具有主观能动性 3.幼儿心理学研究的内容是（）。 学前儿童的心理学前儿童心理的发展A.B. 学前儿童的健康C.D.学前儿童的成长 4. 。心理学研究的原则有（） 客观性原则发展性原则B.A. 联系性原则C.D.分析与综合的原则 5.。心理学的研究方法很多，可以大致分为（） A.描述研究B.相关研究C.D.调查研究实验研究 四、问答题(每小题 15 分,共 30 分)30% 1.用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点? 2. 简述儿童心理的最近发展区的相关内容。

5、五、案例分析题：（1 小题 15 分，2 小题 10 分）25% 1、在 1920 年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常 见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢 走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终 ，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约”怪物“于发现这两个两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字， 大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。 据记载，本文提及的印度“狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手 着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单独活动，白天躲藏起来， 夜间

6、潜行。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃 时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼 似地引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时间内对别 人不主动发生兴趣。 问题：为什么这两个女孩的行为表现和正常人不一样？ “狼孩”的故事告诉 了我们一些什么呢？ 、大班的班主任李老师是个很神奇的人，她不仅拥有对人过目不忘的本领，2 而且特别能看透小朋友的心思。平时她只要一看小朋友的脸，就会知道大家高 不高兴，更神奇的是，今天下午她去看另一个班的小朋友们画画时，竟然一看 大家的画就知道了各个小朋友在想什么，你说真够神的吧 参考答案： 一、填空题

7、： 1.1882 年德国生理学家、心理学家普莱尔所著的儿童心理一书，一般公 认为是儿童心理方面的第一部科学的、系统的儿童心理学著作。 2. 心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的源泉，社会生活是心理现象的 主要源泉。 3. 儿童心理的最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的距离4学前儿童心理研究的对象是从初生到入学前儿童岁）心理发展特点和规律5万物有灵论的观点是人类心理学思想的萌芽形式6冯特被视为科学心理学的创始人7个案法是收集单个被试者各方面的资料以分析其心理特征的方法二、单选题1可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研

8、究方法AA问卷B谈话C观察D实验2最近发展区存在于儿童心理发展AA任何时B关键C最佳D敏感3儿童心理发展过程中必然出现的是 关键期逆反期D.C.B.危机期A.转折期 4. 在掌握数概念方面，敏感期在（C）岁。 A.3B.4C. 55.5D.2 。）D幼儿进入托幼机构最为合适的年龄是（ 5.A.2 岁 B.1 岁半 C.4 岁 D.2 岁半3 岁 6. 心理过程是指人对现实的反映过程，是一个人心理现象的动态过程，包括认 识过程、情感过程和（A）。 A. 意志过程B.能力过程C.成长过程D.发展过程 7. 幼儿心理发展一般要经历三个阶段：（B）、幼儿中期、幼儿晚期。 A.幼儿先期 B. 幼儿初期

9、C.幼儿前期 D.幼儿萌发期 8.心理学研究的原则中可以称之为系统性原则的是（C）。 A.客观性原则 B.发展性原则 C.分析与综合的原则 D 联系性原则. 9. 自然观察法、调查法和个案法都属于心理学研究中的（B）。 A.相关研究B.描述研究C.实验研究D.因果研究 10.(C)是在控制的条件下系统操纵自变量的变化，以揭示自变量和因变量之间 的内在关系的一种研究方法。 A.调查法B.自然观察法C. 实验法D.个案法 三、多选题： 1. 大脑主要是(A B C D )信息，从而产生心理现象。 A.接受B.综合C.分析D. 贮存和发布 2.对心理的理解，正确的有（ A B C D）。 A. 心理

10、具有物质基础B.心理具有客观源泉 D心理具有主观能动心理具有发展过C3.幼儿心理学研究的内容是学前儿童心理的发A学前儿童的心B学前儿童的成C学前儿童的健D心理学研究的原则有4B客观性原发展性原ADC联系性原分析与综合的原 5.心理学的研究方法很多，可以大致分为（A B C）。 A.描述研究B.相关研究C.实验研究D.调查研究 四、问答题。 1.用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点? 答：(1)优点：能严格控制条件，可以重复进行，可以利用特定仪器探测一 些不易观察到的情况。(2)缺点：由于幼儿在实验环境内往往产生不自然的心理状态，导致所得结果有一定 的局限。 2. 简述儿童心理的最近发展区的相关

11、内容。 答：儿童心理的最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和 儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的距离。最近发展区的 大小是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志， 经过成人的引导、帮助，儿童的心理就会在已有的基础上，达到一个新的水平。 最近发展区是儿童心理发展每时每刻都存在的，同时，又是每一时刻都在发生 变化的。 第二章 幼儿心理发展的心理学基础自测题及参考答案 自测题： 一、填空题：(每空 2 分,共 10 分)10% 1. 心理发展的成熟势力说的提出者是。 发表了行为主义者所看到的心理学一文，宣告行为主义心理学 2. 的诞生。 3.斯金纳是

12、新行为主义的杰出代表，他根据自己的研究，提出 是奥地利著名的精神病学家，精神分析学说的创始人。 说。4. 的理论更具实质性。 埃里克森是美国精神分析医生，其 5. )20%分，共 20 分二、单选题：(每小题 2 ）性的，只有结构的变化才是行为发展1.在成熟论看来，发展的本质是（ 变化的基础。 螺旋式渐进式C.结构式D.A.阶段性B. 。）华生力图创立一种客观的心理学。他认为，心理的本质是（ 2. 行为语言D.C.A.动作B.认识 ）作用是塑造行为的基础。 认为，（ 3.斯金纳 反射D.A.强化B.刺激C.教育 ）是指在潜意识和意识之间，我们加以（ 4. 在弗洛伊德早期的著作中， 注意便能觉察

13、到的心理内容。 自我意识D. 前意识B.A.潜意识下意识C. 。） 5.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现的时期为（ 岁） 63D.童年期A.幼儿期B.C.儿童早期 学前期或游戏期（ ）是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情 在皮亚杰看来，6.（ 境的过程。 育化顺化B.A.同化感化C.D. ） 7. 皮亚杰借用逻辑和数学的概念来分析说明思维发展的过程。他把（ 水平作为认知发展阶段的依据。 计算D.C.运用A.运演B.运算 ）特点。 人的祖先的生物特性主要是指那些与生俱来的（ 8. 解剖生理血型性格体型D.C.B.A. ）为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。 （ 9. 遗传学习D.

14、教育B.坏境C.A. ）使和生理成熟所提供的心理发展的可能性变成现实。 （ 10. 社会家庭D.B.坏境C.A.托儿所 18%分） 18 （每小题三、多选题： 3 分，共 ） 。格塞尔认为支配儿童心理发展的因素有（ 1. 行为D.发展C.学习A.成熟B. 。） 斯金纳主张，在程序教育中应把握好的原则有：（ 2. 积极活动D.C.及时反馈A.小步子前进B.主动参与 。）在弗洛伊德早期的著作中，他从另一角度将人格划分为：（3. 超我自我D.B.小我C A.本我 社会 C. B.自我成长）4. 埃里克森认为，人格的发展包括（A.有机体成熟 .关系三个不可分割的过程 坏境教育D.自我成长C.社会关系B

15、.A.有机体成熟 。） 皮亚杰认为，认知发展是受三个基本过程影响的：（5. 认识D.C.平衡A.同化B.顺化 。（） 6.影响幼儿比较多的具体环境主要有： 电视等各种媒体家庭B.A. 幼儿的活动空间C.幼儿园和社会托幼机构D. 16%分）16 8 分，共 （每小题四、问答题： 简述皮亚杰认知发展阶段的基本内容。 .1. 简述环境对幼儿心理发展的影响作用。 2. 五、案例分析（每小题 12 分，共 36 分）36% 、心理学家霍尔说过：“一两遗传胜过一吨教育”。高尔顿为了证明人的心理1和成就是由家族遗传因素决定的，就做了名人家族调查。他选出了 977 名英国 的名人，调查他们有血缘关系的亲戚中有

16、多少名人。结果发现，977 位名人的 父子兄弟中有 332 人也同样有名。另外，他又调查了 977 名普通人，结果看到 普通人的亲戚中只有一位名人。 问题：你认为人的心理和成就真的是由遗传决定的吗？结合相关的心理学知 识说说你的理由。 2、1828 年 5 月 26 日，德国纽隆贝尔克城的街头，市民发现一位穿着古怪的农 民服装，神情疲倦而摇摇晃晃向前移动的青年。这位青年是谁呢？后来才知道 他是 1912 年德国出生的当时巴登大公国的王子卡斯巴豪瑟。他出生时被 争夺王位的宫廷阴谋家同普通婴儿进行调换，然后被当做人质扣押了起来。三 四岁以后他被关入了地牢，每天由一个他看不见的人给他送面包和凉水，不

17、能 与任何人接触，不准做任何活动，直到 17 岁，他继承王位已经不可能时，才放 了出来。此时，他身高只有 144cm，智齿还未长出来，目光呆滞，表情如同幼 儿，膝盖变形，双腿似乎支撑不住身体的重量，因而走起路来摇摇晃晃如同刚 学步的孩子，智力如同幼儿。他放出来后过正常人的生活并经过学习，才逐渐 恢复普通人的智力水平。 问题：请用幼儿心理发展的相关理论分析该案中的现象。 3、在教育心理学中，有一个非常著名的试验，是由一位叫格赛尔的美国心 理学家完成的。这个试验叫做 “双生子爬梯试验 ”，研究的是双生子（即 双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。 格赛尔选择了一对双胞胎，他们的身高、体重、健

18、康状况都一样。让 哥哥在出生后的第 48 周开始学习爬楼梯， 48 周的小孩刚刚学会站立，或 者仅会摇摇晃晃勉勉强强地走，格赛尔每天训练这个孩子15 分钟，中 间经历了许多的跌倒、哭闹、爬起的过程，终于，这个孩子艰苦训练了6 周 后，也就是到了孩子 54 周的时候，他终于能够自己独立爬楼梯了。 双胞胎中的弟弟，基础情况跟哥哥完全一样，不过格赛尔让他在52 周的时候才开始练习爬楼梯，这时的孩子基本走路姿势已经比较稳定了， 腿部肌肉的力量也比哥哥刚开始练的时候更加有力，并且他每天看着哥哥 训练，自己也一直跃跃欲试，结果，同样的训练强度和内容，他只用了两 周就能独立地爬楼梯了，并且还总想跟哥哥比个高

19、低。 一个是从 48 周开始，练了 6 周，到了 54 周学会了爬楼梯；另一个 是从 52 周开始，练了 2 周，也是在 54 周时学会了。后学的尽管用时短， 但效果不差，而且具有更强的继续学习意愿。 格赛尔原来认为这只是个偶然现象，于是他就换了另一对双生子，结 果类似；又换了一对，仍然如此。如此反复地做了上百个对比试验，最终 得出的结果是相同的，即孩子在52 周左右，学习爬楼梯的效果最佳，能 够用最短的时间达成最佳的训练效果。 问题：作为未来的幼儿园教师，你从格塞尔的实验中得到了什么启示？ ：参考答案一、填空题： 1. 心理发展的成熟势力说的提出者是格塞尔。 华生发表了行为主义者所看到的心理

20、学一文，宣告行为主义心理学的诞 2. 生。 斯金纳是新行为主义的杰出代表，他根据自己的研究，提出了操作性条件作 3. 用说。 弗洛伊德是奥地利著名的精神病学家，精神分析学说的创始人。4. 埃里克森是美国精神分析医生，其人格发展说的理论更具实质性。5. 二、单选题： ）性的，只有结构的变化才是行为发展C1.在成熟论看来，发展的本质是（ 变化的基础。 螺旋式B.A.阶段性渐进式C.结构式D. 。2. 华生力图创立一种客观的心理学。他认为，心理的本质是（D） 行为动作B.认识C.语言D.A. ）作用是塑造行为的基础。A ，（ 斯3. 金纳认为 反射D.刺激B.C.教育A.强化 ）是指在潜意识和意识之

21、间，我们加以注 （ C4. 在弗洛伊德早期的著作中， 意便能觉察到的心理内容。 自我意识 前意识D.A.潜意识B.下意识C. 。 ）5.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现的时期为（ D 岁） D.童年期C.儿童早期 学前期或游戏期（36A.幼儿期B. ）是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的 6.在皮亚杰看来，（ B 过程。 育化A.同化B.顺化C.感化D. ）水A 皮亚杰借用逻辑和数学的概念来分析说明思维发展的过程。他把（ 7. 平作为认知发展阶段的依据。 计算C.运用D.B.A.运演运算 ）特点。人的祖先的生物特性主要是指那些与生俱来的（ 8.D 解剖生理性格体型血型D.C.A

22、.B. ）为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。9. D （ 遗传学习D.坏境教育A.B.C. ）使和生理成熟所提供的心理发展的可能性变成现实。10. （ B 社会C.B.托儿所A.坏境家庭D. 三、多选题：。格塞尔认为支配儿童心理发展的因素有（）AC1. A.成熟B.发展C.学习D.行为 2. 斯金纳主张，在程序教育中应把握好的原则有：（ A B C ） A.小步子前进B.主动参与C.及时反馈D.积极活动 3. 在弗洛伊德早期的著作中，他从另一角度将人格划分为：（ A C D ）。A. 本我B.小我C 自我D.超我 4. 埃里克森认为，人格的发展包括（ A B C ）A.有机体成熟 B.自

23、我成长 C.社 会关系三个不可分割的过程. A.有机体成熟B.自我成长C.社会关系D.坏境教育 5. 皮亚杰认为，认知发展是受三个基本过程影响的：（ A B C ）。 A.同化B.顺化C.平衡D.认识 6. 影响幼儿比较多的具体环境主要有：（ A B D ）。 A.家庭B.电视等各种媒体 D.幼儿园和社会托幼机构C.幼儿的活动空间 四、问答题： 1. .简述皮亚杰认知发展阶段的基本内容。 答：皮亚杰把认知发展分为以下四个阶段：.感知运动阶段；.前运演阶段； 具体运演阶段；.形式运演阶段。 2. 简述环境对幼儿心理发展的影响作用。 答：环境对儿童心理发展的影响作用主要体现在如下两个方面： （一）

24、环境使和生理成熟所提供的心理发展的可能性变成现实； (二)社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。 第三章幼儿的心理过程自测题及参考答案 测试题： 一、填空（每空 0.5 分，共 10 分）10% 人脑对直接作用于感官的客观事物的的反应就是1. 相应的组成。通常人的感觉系统由和- 2. 两大类。感觉可分为和3. 反应被称为知人脑对直接作用于感官的客观事物的各个部分和属性的4. 觉。 在幼儿发展过程中有两种知觉十分重要，它们是和知觉。5. 心理活动对一定对象的指向和集中即。6. 注意有两种。和7. 人脑保持信息和提取信息的心理过程是。8. 记忆是一个从记到忆的过程，这一过程可分

25、为。、保持、9. 就是对表象进行主观加工、改造从而产生新形象的过程。10. 是创造精神的源泉，是想象和智慧的推动力。11. 思维是借助动作、表象或语言实现的，多客观事物和的认识， 12. 是认识的噶及形式。 人类思维活动的基本形式包括、判断和。 13. 最低水平的思维是。 14. 12%分）二、单选题（每小题 1 分，共 12 人的内部感觉主要反映人体的位置和的状态。 1. 体觉动觉工作运动和内脏器官D B C A 。 人的感觉性会岁环境的因素而产生 2. 非规律性变化规律性变化变化恒定D C A B 。“草木皆兵”属于 3. 想象感觉幻觉错觉D B A C 。 一个人有目的、有计划、系统的感

26、知能力属于 4. 认知力注意力创造力观察力D A B C 。 下列属于无意注意的是 5. 听到有人在走道上唱歌闲聊静息铃声游戏D A B C 明明刚才还对变形金刚爱不释手，现在又关心起画笔来了，他的行为属于6. 。 无意识一心二用注意转移兴趣广泛D A C B 。 岁左右常为一般来说幼儿注意的稳定性不强， 5 7. 分钟分钟分钟分钟D20 A10 C15 B5 从记忆的情况看，短时记忆一般只能维持 8. 分钟分钟分钟分钟D10 A5 C1 B20 。根据艾宾诺斯曲线，我们可以知道我们的记忆遗忘是 9. 前后一致先慢后快越来越快先快后慢D A C B 。 对幼儿想象帮助最大的是 10. 绘画童话

27、故事游戏教师引导D B C A 。 人类最典型的思维形式是 11. 直接思维逻辑思维直观动作思维形象思维D C B A 。 思维和日常见的关系是 12. 对经验对经验进行加工经验提供素材对经验进行重组D A B C 进行整理 20%三、多选题（每小题 分，共20 分） 2 。 知觉具有以下特征 1. 理解性选择性组合性整体性D A B C 在日常生活中我们的错觉常呈现 。2. 方向错觉颜色错觉大小错觉形状错觉D B A C 。 感知觉是人认识世界的 3. 全部重要来源基础心理活动基础D A C B 。 让婴幼儿看电视对其发育 4. 智力障碍十分有利会影响其视觉会影响其听觉 D A C B 培养

28、。 我们强调观察力培养主要是要注意观察的5. 概括性精确性持续性目的性D B A C 。 注意必须通过以下心理活动过程来表现 6. 观察认识情感意志D A C B 。判断注意力好坏的依据有 7. 转移分配注意广度稳定性D A C B 。 记忆效果的最优表现体现为回忆，它包括8. 保持再认再现识记D A C B 。 影响幼儿记忆的因素有 9. 外加激励情绪年龄知识D B A C 等特性。 幼儿的思维一般呈现出象征性 10. 刻板性经验性表向性拟人性D A C B 33%四、问答题 分）什么是有意注意和无意注意？如何培养幼儿这两方面的注意力？（10 1. 分）幼儿想象有什么特点？（6 2. 分）你

29、认为应该怎样来引导和培养幼儿的想象才好？8 3. 分）婴幼儿思维发展的趋势和一般过程是什么？有何特点？（9 4. 24%分）24 分，共 8五、案例分析题（每小题 岁多的瑶瑶是个活泼可爱的小女孩，她很喜欢画画。她时常拿起画画笔就、3 1 开始画，她画出什么就说是什么。妈妈常常提醒她，画画要事先有个计划，要 想好画什么，怎么画才动笔，可是不管妈妈怎么提醒都无济于事，瑶瑶仍然我 行我素。 问题：本案反映了瑶瑶这个年龄阶段的幼儿什么样的心理特点？如果你是幼儿 教师，你会怎么看待这类事情？ 岁的洋洋背咏鹅这首古诗、洋洋的妈妈这几天觉得很郁闷，因为她要求 5 2 多遍之后，妈妈几次当场抽查，洋洋竟然都记不住。可是隔壁时，洋洋读了 10 遍，第二天妈妈抽查时，的菲菲，和洋洋一样