中考散文阅读考点分析4.docx

1、中考散文阅读考点分析4尹老师高中语文辅导：专题文学类文本阅读散文4考点四鉴赏散文中的形象，赏析表达技巧(含语言)考向一鉴赏形象1散文中人物形象的特点及理解方法与小说不同，散文并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。(1)掌握人物形象分类，准确把握作者情感散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人，作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。所以，掌握人物形象的分类，在分析作者思想感情上就可以事半功倍。(2)掌握分析人物的手法，理解、概括人物性格、品

2、质、精神等特点散文分析人物的方法同小说一样，即要抓住正面描写(语言、动作、心理、外貌、神态等)和侧面描写(正衬、反衬等)。所不同的两点是：散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面，因此，在分析概括时，要根据散文中重点描写人物的段落，用几个词语集中概括；散文中作者经常会有议论、抒情，而这些议论、抒情句可以帮助我们完成对人物的分析、概括。2散文中物象的特点及理解方法物象就是指文学作品中所出现的具体事物形象，它在以事物形象本身出现的同时，也包含着作者或人物的思想感情，也就是说，物象不仅是有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。可以说，我们在文学作品中欣赏

3、到的物象，都是客观物象和作者或人物主观思想感情融合而成的形象。考生可以根据散文的不同类型迅速准确地理解物象的特点和作用。(1)写景散文写景散文以自然景观和历史人文景观为描写对象，分析物象就是分析这些景观。景观是写景散文的主角和灵魂，它在使文章血肉丰满的同时，也承载着作者的情感。所以，分析写景散文中的物象，要始终将其与作者的情感结合起来。(2)状物散文状物散文一般以具体事物为描写对象，文章围绕着某一具体事物展示。这一事物就是我们要研究的物象。状物散文的层次非常清楚，往往会从物象的外观、特性、用途等说起，然后发散到其所代表的精神、品质、价值观等。作者往往是言在此而意在彼，事物的本身意义仅仅是一个引

4、子，其抽象意义才是文章的重点。因此分析这类物象时一定要注意由具体到抽象的过程。(3)偶感散文情缘物起，有一些偶感散文，虽然文章主要是在抒发某种情感或思考，但引发这种情感或思考的，却是具体事物。有时，我们也需要分析这类散文中的物象，那么此刻的物象则是下文的情感或思考的触发点。从内容上说，物象可能是文章情感或思考的一个例证；从结构上说，物象往往起到引起下文、为下文做铺垫的作用。典例剖析角度一鉴赏形象特点(2013江苏高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。何容何许人也老舍粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧

5、里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人

6、能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？活该！在他思索的时候，他是心细如发。他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择

7、友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。他不能这么办。同时他也知

8、道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来

9、的朋友。一九三五年十二月文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。_【解析】本题考查欣赏作品的形象的能力。从文章中的第二至四段中找出描写何容性格特点的相关语句加以整合就行。第二段中的“他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁”，第三段中的“他不常喝酒，一喝起来他可就认了真”“无求于人，他可以冷眼静观宇宙”，第四段中的“他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪”。【答案】交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。角度二赏析形象作用(2013四川高考)阅读下面的文章，完成后

10、面的题目。负重的河流黄毅这是每一本地理书上都提到过的著名河流。一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，决不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次证明作为一条河流的必然性和必要性。环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭，阻隔着来自外界的声音。那些充满雨意的雷声只能在别人的天空奏响。那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦。极度干旱的沙漠，裸陈着对天空的一次次叩问，而降雨量几乎等于零的天空，又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。巨大的苍黄壅塞着胸间，铺天盖地的尘沙装满眼眶。多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。该扬波的时候必定扬波，该隐忍的时候必定隐忍，该奔涌的时候一

11、定奔涌，该潆洄的时候一定潆洄；流就流出气魄，纵横捭阖，摧枯拉朽；流就流出韵味，一波三折，百转千回。你再不会见到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整与放松，河水浅吟低唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样的羸弱；而洪水期却是一次生命的张扬与放纵，浩浩荡荡，左奔右突，把河床扩大到几倍，处处呈现的是强悍与力量，时时迸射的是阳刚和霸气。就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。当塔里木河挟着昆仑山的冰雪，一路呐喊冲向沙漠的时候，塔克拉玛干却不动声色，集合了亿万的沙粒，用最柔软的办法，让河水就范。当塔里木河切割开沙漠柔软的皮肤，你看到河的确是赢家，可是到最后，它却锈蚀在沙漠的肌体

12、里，最终折断；当塔里木河饱蘸着冰雪水，在塔克拉玛干这张巨大的纸上写出一笔劲道的点画，那个2 750公里的笔锋却在意犹未尽的时候，被沙漠吸尽了最后的墨迹有河总是有树。树是河流的另一种形式，是河接近蓝天白云的一种方式。站立起来的河，哗哗的林涛，让鸟像鱼一样游来游去。追随塔里木河的，是郁郁苍苍的胡杨林。他们高壮精神，粗枝大叶，缘着塔里木河这条苍青的脉管，排列着森森然的汗毛，英姿勃发。但是离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊甚而震惊那是些脱去了绿色的树他们死了，但还以树的姿态直立着。是塔里木河抛弃了他们，还是他们走得太远？他们成了沙漠上没有归宿、没有目的、不知道要往哪里去的流徙者，他们永远挺起胸膛在走，而永

13、远走不出这块沙质的土地。塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨流离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果。罗布泊这个巨泽的消亡，与三大水源之一的塔里木河的断流，有着直接的关系。据清代西域水道记记载，罗布泊人“素习水居，不便陆徙”，而罗布泊据说在上世纪60年代还有水，彻底干涸也就是近几十年的事。罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民，常以中空的胡杨树一劈为二作为行舟，在水面往来穿梭，迅如利箭。如今没有了水，罗布泊人只能以土为生。他们曾经以湖泊为伴，渔歌唱晚，渔樵互答，何曾想到周围的沙漠日近？何曾想到有一天河水会断流？又何曾想到一片汪洋的大湖会彻底干涸？他们在罗布泊生活了几十代人之久，有一天忽然就被湖泊

14、抛弃了！这是上苍对他们的戏弄，还是对世代拥有汪洋大泊的人以往的漫不经心和虚掷的惩戒？这是每一本地理书上都写进去的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌恐；我们愈是负疚，我们愈是失魂落魄。一条河从昨天流到今天还要去明天，而我们的内心竟不能轻松如浪波。哦，塔里木河，你为什么这样浑浊？为什么又这样滞重？(有删改)文中第段写胡杨林有什么作用？请简要分析。_【解析】分析第段在文中的作用，可以从胡杨林自身的特点、对主题表达的作用、对结构的作用等方面组织答案。胡杨林郁郁苍苍、高壮精神、英姿勃发，令人震撼，给人以昂扬向上的进取精神；胡杨林的生命力源于河流的滋养，突出胡杨林便是突出了塔里木河的伟大，深化主题；在结构

15、上，由前面写河引出河边的树，然后过渡到写人，流畅自然。【答案】生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章的感染力；深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表现生命离开河流后的困顿；由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。方法归纳看类型赏析形象的特点1赏析人物形象特点人物形象主要在记人叙事类的散文中，主要从以下角度鉴赏：(1)从叙事情节中加以分析概括。阅读文本时，梳理事件，理清情节，进而从中概括人物形象。(2)从作品中人物的精神、性格、思想、感情、神态、心理、动作、语言等方面分析概括。(3)要结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析概括。(4)要分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进

16、而分析概括。2赏析物象特点(1)抓住散文的类别特点，了解物象出现的场合。写景散文，需标记景观，因为景观就是物象；状物散文，需标记事物。(2)明确物象的外在特征或特点。包括形态、声音、色彩、气味等。(3)联系外部环境，把握物象的内在品质(性格、本质、精神等)，了解它与所象征意义之间的相似点。(4)进一步明确作者借这一物象所要表达的思想感情。理解它对于表现主旨的意义和作用。答题模板：总分：先用一句话从整体上对该形象做出一个定性分析，然后再从几个方面做定量分析。分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定性的总括。概括景物的特征，特别是要注意景物与其所指向的象征意义之间的相似点。多角度分析形象的

17、作用1人物形象的作用(1)思考在内容、主旨、情感上的作用对内容的充实作用；对主旨的衬托、深化、升华作用；寄托作者的思想感情。(2)思考在形式上的作用开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯串；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置等。(3)思考主要形象、次要形象的不同作用主要形象是散文主旨之所在。分析主要形象的作用首先就是揭示散文的“神”。一般说来，写人的寻品，写事的析理，写物的找志，写景的析情。次要形象的作用，应从文章的结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面做多角度思考。2物象的作用(1)中心(主体)物象的作用中心物象和作者的感情有直接关联，或贯串全文，或直接点明中心。分

18、析其作用，一般要从以下两个角度入手：内容主旨作用。中心物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。一般而言，写物的散文要找志，写景的散文要析情。艺术构思作用。它可以是全文的线索，把众多材料贯串在一起；或起着象征、衬托的作用。(2)次要物象的作用对次要物象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面做多角度思考。对文章结构具体分析的思考角度：开头结尾的策划、详略主次的安排、行文线索的贯串、过渡照应的勾连、伏笔悬念的设置。结合文章内容具体分析的思考角度：对内容的充实作用、对主旨的深化升华作用、寄托作者的思想感情。对

19、主要形象的彰显意义：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。对型训练阅读下面的文字，完成14题。夜遇阿克哈巴河王族怎么说呢，看到阿克哈巴河的那一刻，我的第一个感觉是，它不是一条河。天慢慢地黑了。夜幕完全拉开的时候，一抬头就看见了挂在天边的月亮，新疆的地广，所以，经常能看见天上一边挂着太阳，一边挂着月亮。要是在白天，月亮就只能悄悄地在天上挂着，一般不会被轻易发现，而一旦太阳落山，天刚麻麻黑，你总能看见远处的天边先亮了起来，不一会儿，那片光亮越来越大，一直涌到你的眼前。此时，阿克哈巴河上游被一片月光照白。那片月光慢慢向下，几乎是顺着河道在移动。我看到在月光的移动中，河水变得更白了，由于

20、月光在动，河水似乎也在向下汹涌，这种汹涌是一团白光的涌动，越来越快，似乎已经倾泻起来。月光顺着河道从我面前移动过去。在越过我的时候，我看见河水的内层被照亮，很深，也很厚重。月光移动过去之后，河面只有一层淡淡的亮光，仍让人觉得阿克哈巴河不是一条河，而是别的什么。这时候，一位哈萨克族牧民骑着马，一边往这边走，一边唱着歌。空旷的夜晚忽然有了他的歌声，宁静和孤独一下子就被打破了。他走到我跟前，从马上跳下来，愣愣地望着月光中的阿克哈巴河。我觉得他有点奇怪，怎么忽然瞅着阿克哈巴河就发起了呆。过了一会儿，他表情非常复杂地看了我一下，然后转过身去，准备牵马离去。“哎，佳克斯”我不知道为什么忽然想和他说几句话，

21、就使用了这句哈萨克语，叫了他一声。他听到我的叫声后，停了下来，准备去牵马的那只手在半空中犹豫了一下，还是收了回去。他走到我跟前，也像我一样说了一句“哎，佳克斯”。他的声音很有磁性。我们两个人都不说话，临河而立，望着月光中的阿克哈巴河，长久地沉默着。此时的阿克哈巴河河面仍旧是一片铁青，我仍然感觉它不是一条河。这时候，我发现他的右手上有血。再仔细一看，他的那只手正在流血，一滴一滴的鲜血从指缝里流出，滴在沙土中。此时月光正亮，因而他的那只手看上去黑乎乎的，可以肯定已经有大量的血流了出来。“你的手？你”他把手伸到我跟前。我看见他的手心扎着一根筷子粗的骆驼刺。他把手翻过来，他的手让我触目惊心，那根骆驼刺

22、刺穿了他的掌心，又露出手背两三寸。我知道紧挨着阿克哈巴河的山坡上，到处都长着骆驼刺。骆驼刺较之于其他沙漠植物，似乎有着钢铁铸就的枝叶，其枝坚硬无比，其叶锋利如刃，人和动物一旦碰到骆驼刺，必然会被为划破皮肤，如果碰得重了，则会被刺入肉中。“你这是怎么回事？”“刚才，我的马看见阿克哈巴河被月光照亮，就狂跑起来，我不小心跌落在地上，这根骆驼刺就钻进了我的手心。”“疼不疼？”“有一点点。”我扭头去看犯下错误的那匹马，它仍然在出神地望着阿克哈巴河。看它的样子，它很想向着阿克哈巴河一跃而入，但拴在它脖子上的那根缰绳却被它的主人紧紧地抓在手中。“我本来想在河水中把手上的血洗掉，但一看见阿克哈巴河，我从来都没

23、有发现它在月光中会是这样。我不洗了。”说完，他翻身上马，两腿用力一夹马腹，那匹马就奔腾而起，驰向远处。不一会儿，远处传来了他的歌声。我知道，此时他跟刚才来阿克哈巴河边时一样，正高声唱着歌。而那些鲜血，伴着歌声，正从他的指缝里一滴一滴地落入沙漠。文章写到这里，我才记起，当时他面部的颜色和阿克哈巴河一样，都是铁青色的。1下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是()A开头说“看到阿克哈巴河的那一刻，我的第一个感觉是，它不是一条河”，是因为作者看到阿克哈巴河后产生了错觉。B文章第段中，对月光的描写很有意味。作者描写了月光和河水的动态，月光之“动”与河水之“动”相映成趣，给人特别的感觉。C文中多处

24、写到了马，牧民说“我的马看见阿克哈巴河被月光照亮，就狂跑起来”，侧面烘托了阿克哈巴河的奇异之美。D写牧民“当时他面部的颜色都是铁青色的”，突出表现了新疆的哈萨克族人受当地自然风物的影响，脸色都为铁青色。E本文融叙事、描写、抒情为一炉，作者巧妙地把自然景象与个人情思结合起来，使文章生动形象，意蕴深远，读后回味无穷。【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，“是因为作者看到阿克哈巴河后产生了错觉”一句错，作者不是产生了错觉，而是有意这么说，强调河的奇异之美，灵性十足。D项，“受当地自然风物的影响”的说法于文无据，另外，“脸色都为铁青色”的说法武断，不合实际。【答案】AD2作者用较多篇幅写牧民“手上

25、的血”，那鲜血“一滴一滴地落入沙漠”，这样写有何用意？_【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。解答此题，首先一定要在原文中找出相关的文字，对之进行仔细分析。通过分析，我们可以确定描写鲜血“一滴一滴地落入沙漠”等文字主要是细节描写，分析这一细节描写的意图，可联系上下文。通常来说，细节描写用来写人，目的当然主要是刻画人物形象，而刻画人物形象最终是为表现主题服务，表达作者的某种主张或寄托某种情感。我们可以往这些方向考虑。本文中写血“一滴一滴地落入沙漠”，如果是一般人，可能会惊慌，会急着去医治，但牧民没有这样，表现出他性格坚强，毫不在意伤口；如果没有阿克哈巴河的美吸引他，他也会赶快回去医

26、治的，但他却停下来领略河之美，表现出他被河之美震撼，以及内心对美的崇敬。【答案】写他被骆驼刺刺伤了手，血流下来，他却并不太在意，突出了他的性格特点：坚强、刚毅；写他在受伤后，仍被月光下的阿克哈巴河吸引，被阿克哈巴河的美震撼，突出了自然之美和他内心对美的崇敬。3.联系全文，简要分析阿克哈巴河在文中的作用。_【解析】本题综合考查鉴赏作品形象、分析作品的结构的能力。本题设问“分析阿克哈巴河在文中的作用”，这是一种常见的题型，即“分析某一物件(事物)在文中的作用”。考虑这一类问题，可以从结构、内容(情感)、主题等方面入手。通常来说，该物件作为线索的作用、物件的象征作用以及作为抒情的载体(或情感的寄托，

27、可以是作者的，也可是文中人物的)等三方面的作用是非常常见的，值得注意。因此，考生可从这几个方面出发来作答本题。【答案】本文以阿克哈巴河为线索，将人、事、景融为一个有机的整体，使景美和人美相互衬托，将新疆广大土地的神奇，哈萨克族牧民的热情粗犷以及牧民受伤后的坚强、勇毅串联起来。作者描写阿克哈巴河，不仅写出了阿克哈巴河巨大的美，而且通过阿克哈巴河表现了新疆大自然的美丽神奇，更是通过阿克哈巴河表现新疆各族人民坚强、刚毅的性格和博大的内心美。4从景和人的关系方面，选取一个角度，探究本文的深刻意蕴。_【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。从全文内容看，写夜晚月下的阿

28、克哈巴河，既表现了大自然的美，又表明这种美需要发现，需要人们有一颗感受美的心；另外，读者可以从文中感悟到，大自然如此之羌，激发了人们的热爱之情。从人物角度看，哈萨克族牧民的性格，正是这块土地孕育熏陶的结果，文中的人与景是互相映衬的。【答案】(示例一)人要有欣赏美的眼睛，善于发现大自然之美，从自然中汲取力量。自然之美是神奇的，欣赏自然之美，需要我们有发现美的眼睛。欣赏美，要有深入的体验，领略自然的内蕴。从自然中得到启示，汲取力量，方能真正懂得自然，与自然融为一体。(示例二)人欣赏自然之美，也要懂得保护自然。热爱自然，懂得自然之美浑然天成，来之不易。人要与自然和谐相处，不能破坏自然环境，破坏自然之美。爱自然，爱家乡，为之奉献力量。(示例三)人在自然中成长，要做一个坚强不屈的人。人在自然中经受磨炼，可从自然中汲取力量，像自然一样坚强、刚毅。人要朴实、脚踏实地，像脚下的土地河流一样朴实、厚重。人要坦荡、乐观，经得起困难挫折的考验。考向二赏析表达技巧(含语言)一、常见表现手法及其作用(1)象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。(2)抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。(3)托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的