高二级历史选修一模块测试题.docx

1、高二级历史选修一模块测试题高二级历史选修一模块测试题一、选择题（25题，每小题3分，共75分，答案写在答题卡上）1、共同目标是反对贵族专权的雅典公民是（ ）“平原派”“山地派”“海岸派”A、 B、 C、 D、2、按照财产等级制度，雅典第四等级可以参加或是担任官员的是（ ）公民大会“四百人会议”陪审员A、 B、 C、 D、3、雅典民主政治的实质是（ ） A、资产阶级民主政治 B、奴隶主民主政治 C、贵族专制政治 D、平民民主政治4、春秋后期，鲁国实行的初税亩和齐国实行的“相地而衰征”，其导致的后果是（ ）增加了国家的收人 承认了土地私有加速了井田制的瓦解 促进了封建生产关系的确立A、 B、 C、

2、 D、5、史记.商君列传载:：“商君相秦十年，宗室内贵戚多怨望”。这主要是因为商鞅变法（）、允许工商者入仕做官、准许土地自由买卖、承认土地归私人所有、规定按军功授爵赐田6、商鞅变法的意义深远，下列哪一项不是商鞅变法的意义。A、推动封建社会制度的形成 B、秦国通过变法渐渐富强起来 C、推动了商业的发展 D、为秦国后来统一全国奠定了基础7、北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是（ ）、攻打南朝 、打击旧贵族的势力、与汉族通婚 D、进一步实行改革8、下列事件发生的先后顺序是（ ）实行俸禄制 推行均田制 易服装 迁都洛阳A、 B、 C、 D、9、魏孝文帝改革的背景条件是（ ）北魏统一北方 民族融合 吸收汉族先

3、进的文化 民族矛盾尖锐A、 B、 C、 D、 10、孝文帝改革中从根本上推动封建化的措施是（ ）A、均田制 B、三长制 C、礼乐制度 D、九品官制11、王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于( )A、抵御西夏与辽的军事进攻 B、平息农民阶级的反抗斗争 C、加强禁军对地方的控制 D、增强同大地主、大官僚斗争的力量12、王安石变法中的青亩法、免役法、方田均税法、在目的和作用上的相似之处有（ ） 加强对人民的控制限制官僚地主的利益增加政府的财政收入减轻了地主对农民的人身控制A、 B、 C、 D、13、天主教会之所以在德意志有很大影响力，主要原因是（ ） A

4、、教权高于王权 B、资本主义处于萌芽状态 C、德国四分五裂，未能 统一的民族国家 D、封建经济占统治地位14、从思想上为宗教改革奠定基础的有（ ） 宗教“异端”思想的盛行 文艺复兴运动的推动 民族国家的发展 资本主义萌芽A、 B、 C、 D、15、在教义方面亨利八世宗教改革的内容不同于加尔文教主张的是（ ）A、没收天主教会的土地 B、教职人员可以婚嫁C、保留天主教主教制基本教义和仪式 D、先定论16、穆罕默德 阿里对外扩张战争开始于（ ） A、1811 B、1812 C、1820 D、180517、穆罕默德 阿里改革土地制度产生的主要作用是（ ） A、废除了包税人的土地权 B、打击了宗教长老势

5、力 C、巩固了阿里政权的统治基础 C、确立了土地么有制18、穆罕默德 阿里改革与拿破仑殖民统治措施有哪些相同点（ ） 引种新的农作物品种 废除包税制 建立了一些近代工业 兴修水利，促进农业生产 A、 B、 C、 D、19、18世纪俄国农奴制下的主要阶级有（ ） 封建地主阶级 农奴 自由农民 工业资产阶级 A、 B、 C、 D、20、下列农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是（ ） A、农奴从法律上获得人生自由 B、无条件地给予农民自由和土地 C、农奴摆脱农奴主的控制 C、高价赎回一小块份地21、下列不属于民粹派主张和活动的是（ ） A、不满意资本主义制度 B、号召知识分子到农村

6、去发动农民革命 C、痛恨沙皇制度对农民的剥夺 D、主张发动工人阶级与农民结盟推翻沙皇22、右图反映的历史历史信息不正确的是（ ）A、天皇是国家名义的最高统治者B、将军、大名、武士都属于统治阶级C、武士是幕府统治基础，全都孝忠将军D、工商业者受统治阶级的歧视23、日本明治维新取得成功的客观原因是（ ） A、封建专制统治相对薄弱 B、倒幕派推翻了幕府统治 C、新政权进行了有效改革 D、国际环境对日本有利24、19世纪末中国民族资本主义初步发展的原因不包括（ ） A、自然经济进一步解体 B、“实业救国”思潮推动 C、外国资本输入提供了资金 D、清政府调整工商政策，允许民间设厂25、维新变法运动的直接

7、目的是（ ） A、建立资产阶级共和国 B、发展资本主义 C、救亡图存 D、宣传资产阶级君主立宪学说 二、材料题：（26题13分、27题12分、28题12分，共37分）26、阅读下列材料： 材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵。谬力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 史记商君列传 材料二 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地

8、千里，至今治强。 史记李斯列传材料三 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志 请回答： (1)材料一中主要作了哪些规定?试加以概括提炼，逐条列出。 (2)材料二、三对商鞅变法的评价有何共识? (3)材料三中“王制遂灭，僭差亡度”反映了什么历史事实?作者对此态度如何?你如何评价?27、阅读下列材料：材料1：王安石对宋神宗说：“今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜。又论理对以农

9、事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急。此臣所以汲汲于差投之法也。”续资治通鉴长编卷220材料2：（宋神宗）与王安石论助投事，安石辩数甚力。上曰：“无轻民事，惟艰。”安石曰：“陛下固知有是说，然又须审民事不可缓。”上曰：“修水土诚不可缓。”安石曰：“去徭役害农，亦民事也。岂特修水土乃民事？”续资治通鉴长编卷224阅读以上材料，结合你所知道的历史知识，请回答：王安石认为，在有关理财的各项措施中，哪一项重要？为什么？28、阅读下列材料：材料一、一个人所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。 加尔文材料二、财富本身决不像某些蠢人所想的应予以斥责。这样做就是亵渎神明。 加尔文请回

10、答：1、 材料一中“一个人发家致富”的原因是什么？他的核心思想是什么？代表了谁的利益？2、 料二中“某些蠢人”是指那些人？3、 加尔文宗教改革对欧洲的历史进程有什么影响？三、问答题：（29题12分、30题12分、31题14分，共38分）29、概括梭伦改革的主要内容，对雅典历史发展有什么影响？30、对比说明为什么明治维新能取得成功，而中国的维新变法却失败了？31、如果要你主持一个关于改革前后国家的变化为主题的探究活动课，设计设计整个活动的过程，包括课前准备、课堂展示和成果展示等部分。（以穆罕默德 阿里改革和1861年农奴制改革为内容）高二级历史选修一模块测答题卡一、 选择题：共75分123456

11、78910111213141516171819202122232425二、 材料题：（26题13分、27题12分、28题12分，共37分）26：1）、2）、3）、27、28、1）2）3）三、问答题：（29题12分、30题12分、31题14分，共38分）29、30、31、历史模块1测试答案一选择题（每题3分，共75分）12345678910DDBBDCDADA11121314151617181920BDCBCACDBA2122232425DCDCC二材料题（26题13分，27题12分，28题12分，共37分）26、（1）建立严密的户籍制度，制定连坐法；奖励军功；重农抑商品粮，奖励耕织；废除“世卿

12、世禄制”，鼓励贵族建立军功；推行郡县制；废除井田制；统一度量衡。（7分）（2）都认为商鞅变法使秦国富强起来。（2分）（3）“王制遂灭”指奴隶制度被废除；（1分）作者持否定态度（1分）；作者的观点是错误的，商鞅变法确立封建制度，发展了生产力，是历史的进步。（2分）27、王安石认为免役法最重要。（2分）他认为，北宋国家贫困的症结，在于生产过少，也由于政府把繁重的徭役加在农民身上，徭役害农。（2分）而实行免役法，官府的各种差役，民户不再自己服役，改为由官府雇人服役。（2分）交纳免役钱，原来不服役的官僚、地主也要交钱。（2分）这样既增加了官府收入，（2分）也减轻了农民的劳役负担，利于发展生产。（2分）

13、28、（1）上帝的恩赐；先定论；新兴资产阶级的利益（3分）（2）天主教徒（1分）（3）坚持圣经绝对权威,反对教皇权威，冲破了天主教会不可动摇的权威；主张先定论，宣扬选民或弃民，为资产阶级发财致富作辩护，有利于欧洲资本主义工商业的发展。主张选民要有奋斗精神、要具有简朴、诚实、讲信用等高尚美德，引起社会风气的变化，反映了资本原始积累时期资产阶级的意识形态；加尔文主张建立共和式的长老制度，建立政教合一的政权具有资产阶级民主的形式，对日后尼德兰革命和英国资产阶级革命产生重要影响。传播到欧洲许多地区，日内瓦成为“新教的罗马”。（8分）三问答题（29题12分，30题12分，31题14分，共38分）29、（

14、1）颁布“解负令”，取消债务奴隶制，废除“六一汉”制度，规定占有土地的最高限额，制定遗嘱法；废除债务奴隶制，限制了贵族兼并土地，扩大了公民基础，走上奴役外邦奴隶的道路。（3分）（2）确定财产等级制度；打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了参与政治权利的途径，是历史的进步；（3分）（3）改革政治机构，恢复公民大会的最高权力，设立“四百人会议”，创设公民陪审法庭；动摇贵族专制统治，奠定了城邦民主政治的基础。（3分）（4）鼓励发展工商业；大大促进了雅典农业和工商业的发展和城邦的繁荣。（3分）（注：也可以内容和影响分开作答）30、（1）、社会背景不同：明治维新前，日本资本主义

15、发展水平较高，在幕藩体制下，封建势力相对薄弱。戊戌变法前，中国的民族资本主义仅得到初步发展，力量薄弱，封建制存在时间长，力量强大。（3分）（2）领导力量不同：日本倒幕得到一些大名的支持，有自己的武装，通过推翻幕府的统治建立新的政权，减少了阻力。维新派缺乏反帝反封建的勇气，仅依靠一个没有实权的皇帝，在脱离群众的情况下进行变革，必定失败。（3分）（3）改革的进程不同：由于明治政府握有实权，明治维新的新政策能得到强制执行，改革大刀阔斧的进行。而维新派依靠一个没有实权的皇帝，各项措施如一纸空文，各地阳奉阴违。（3分）（4）国际环境不同：明治维新时，资本主义仍处于自由资本主义阶段，并且当时西方各大国皆忙

16、于自己的事务，对日没有一致的政策，给明治维新提供了一个有利的国际环境；而戊戌变法时，资本主义已处于垄断资本主义阶段，迫切需要扩大海外市场和殖民地，列强掀起瓜分中国的狂潮。（3分）31、（注：结构完整，有创新者可以在总分的基础上另加2分，但总分不要超过14分）（1）探究本专题的目的：有明确的研究专题（如历史上的改革与发展的关系）；能指出研究要专题的意义（如通过研究本专题，了解改革对人类历史进步的巨大推动作用，改革也发展生产力等认识）（4分）（2）课前准备：有明确的小组分工（如各种资料的收集，讨论计录，收集资料的方式，整理等）有具体的问题（如：商鞅和孝文帝各有那些典型事迹；商鞅和孝文帝的改革为社会带来那些影响；是什么原因导致王安石变法的失败等）（4分）（3）课堂展示：能说出课堂展示的方式和内容（如：展示收集到的商鞅的事迹；展示孝文帝改革后北魏社会变化的图片；组织全班同学讨论如何才能排除困难、坚持改革等）（4分）（4）课后整理：能写出自己在这一过程中的心得和不足；能将自己的研究形成成果（如写一篇小论文，出一期黑版报，做成专题网页等）（2分）