关于度黎明职业大学精品课程.docx

1、关于度黎明职业大学精品课程关于2008年度黎明职业大学精品课程申报工作的通知各教学单位：根据教育部教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）和教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031号）的精神，结合我校的实际情况，现就2008年度黎明职业大学精品课程申报评审工作的有关事宜通知如下： 一、申报条件申报的课程，要兼顾公共基础课、技术基础课与专业课。基础课要针对高职高专特点，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；专业课要突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或社会产品

2、为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。课程负责人要以高职院校专任教师为主，负责课程教学方案的规划落实与联络；鼓励专兼结合的教学团队共同开展教学方案的规划和设计，由来自企业、行业一线的优秀兼职教师主讲专业技能课程。申报推荐课程需具备以下条件：1教学内容以必需够用为度，注意技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。积极选用优秀教材。开展教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学

3、习评价等教学资源的建设及数字化工作。2灵活运用教学方法，因材施教，积极开展体验性学习，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践。以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等现代技术手段，取得实效。网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了积极作用。3教师队伍师德好、事业心强、治学严谨，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高，知识和年龄结构合理。“双师”型教师和来自行业企业的兼

4、职教师比例合理，具有一定企业经历和行业影响力。教学团队能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，承担有省部级以上教学研究或改革项目；有省部级以上教学成果或获得过相应教学奖励。对外技术服务与合作成效明显。4实践教学条件好，能够满足教学要求。以具有装备水平高、优质资源共享的高水平生产性实训基地为依托，进行开放式教学。能够有效利用教学仪器设备创造性地开展内容先进的实训项目。系统考虑实践教学在人才培养工作中的作用，根据高技能人才的培养要求，设计和更新教学实训项目，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问

5、题和解决问题的能力，效果良好。5教学效果好，讲课有感染力，能吸引学生的注意力；善于设计情景，启迪学生思考、联想。实践教学设计合理。学生实际操作能力强，实习产品能够体现应用价值。有对应职业资格证书的课程证书获取率高、质量好。学生评价材料真实可靠，结果优良。二、申报课程限额2008年度，我校拟评选校级精品课程10门，各系申报课程门数不限。为优化课程结构，教育部根据全国高校优质教学资源分布的实际情况和社会发展的需要，制订了“20062010年国家精品课程高职高专分专业配额表”（ 见教高司函200768号）。请各系参照配额表合理选择申报课程，保证校级精品课程结构的合理。三、申报要求本次评审将组织专家对

6、申报课程的网上教学资源和课程整体设计介绍（说课的形式）进行评议。（一）课程申报人应完成以下工作：1、提交2008年度黎明职业大学精品课程申报表1份，申报材料应简洁精练，真实全面的反映课程建设成效。并将电子文档发到jwc。2、将教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料上传到学校精品课程申报网上。（3、准备好课程整体设计介绍。课程整体设计介绍以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应文字说明。（二）申报时间：截至2008年 4月1日。四、评审程序1、形式审核。教务处对各系申报材料进行形式审核，根据申报材料的完整性、申报课程的条件

7、等，提出审核意见。2、专家评审委员会评审。学校组织成立2008年度校级精品课程专家评审委员会，开展课程负责人对课程整体设计介绍（说课的形式）的评审，并对校级精品课程网站建设进行网上评议，评审出校级精品课程，并上网公示。 被确定为校级精品的课程，学校将加大建设的力度，在软硬件方面对课程进行支持，组织本课程至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于15分钟的现场教学录像，并逐年增加上网的授课录像，在2至3年内实现全程授课录像上网。学校还将从校级精品课程中择优推荐参评省级精品课程。请各系认真组织，精心准备，确保校级精品课程评审工作顺利开展。附件：1、2008年度黎明职业大学精品课程申报表2、黎

8、明职业大学精品课程评审指标及内涵教务处 二八年三月十九日 编号 附件1：2008年度黎明职业大学精品课程申报表课程名称 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实践(实训)课 所属专业大类名称 所属专业类名称 所属专业名称（专业课程填写） 课程负责人 申报日期 教务处制二八年三月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，

9、请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名性别出生年月最终学历专业技术职务电 话学 位职业资格证书传 真所在系E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（

10、不超过五项）1-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名性别出生年月最终学历专业技术职务电 话学 位职业资格证书传 真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长简单工作经历（含在行

11、业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目

12、、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名性别出生年月最终学历专业技术职务电 话学 位职业资格证书传 真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教

13、学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名性别出生年月最终

14、学历专业技术职务电 话学 位职业资格证书传 真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）

15、项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名性别出生年月最终学历专业技术职务电 话学 位职业资格证书传 真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数

16、及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

17、课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在现教学中承担的任务和时间兼职教师现在企业行业中的任职3-2教学队伍整体结构含辅导教师及与学生的比例3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及实际效果4-2 理论课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后

18、续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标4-2-2 内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据4-2-3 课程的重点、难点及解决办法4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）4-2 实践（实训）课教学内容4-2-1课程目标及设计思想4-2-2课程内容（详细列出实训或实习项目名称和学时）及选取依据4-2-3课程实施、教师指导方法与教学效果4-2-4考核内容与方法4-2-5创新与特点4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的条件保障及使用情况；配套实训实习教材的教学效果；实践性教学环境与条件；网络教学环境及资源）4-4 教学方法与教学手段

19、（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等改革举措）4-5 教学效果含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；教学录像资料要点；实训实习效果（作品）评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况5自我评价5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）5-2 本课程与国内外同类课程相比，所处的水平5-3本课程的改进方向6课程建设规划6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表6-1-2 三年内全程

20、授课录像上网时间表6-2 本课程已经上网资源网上资源名称列表课程考核及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）7.系的政策措施所在系鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况8. 说明栏 附件2：黎明职业大学精品课程评审指标及内涵一级指标二级指标主 要观测点评审标准一课程设置1-1课程定位性质与作用专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。1-2课程设计理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。二教学内容

21、2-1内容选取针对性和适用性根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。2-2内容组织组织与安排遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。2-3表现形式教材及相关资料选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。三教学方法与手段3-1教学设计教学模式重视学生在校学习与实际工作的一

22、致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 3-2教学方法教学方法的运用根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。3-3教学手段信息技术的应用运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。3-4网络教学环境网络教学资源和硬件环境网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。四教学队伍4-1主讲教师师德、能力与水平师德高尚、治学严谨；执教能力强，

23、教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。4-2教学队伍结构“双师”结构、专兼职比例专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。五实践条件5-1校内实训条件设备与环境实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、实施利用率高。5-2效果实习环境建设与利用与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。六教学效果6-1教学评价专家、督导及学生评价校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。6-2社会评价社会认可度学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。特色及政策支持特色与创新学校对精品课程建设的政策支持与措施