庙滩镇小学六年级下册第一单元导学案.docx

1、庙滩镇小学六年级下册第一单元导学案Unit 1 How Tall Are You?第一课时导学案学科 年级 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How Tall Are You? ALets talk/try课时1课型Part A Lets try /Lets talk教材分析P4面，教材通过Mike 和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知下面句子的语义及语用情景。学习目标1能听、说、 读、 写 How tall are you? Im 1.65 meters. Im taller than this one.并能在情境中运用。 2培养学生观察比较的能力，并在相应语境中运用How tal

2、l are you? Im 1.65 meters. How tall is it? Maybe 4 meters. How old are you?等句型。重点、难点1重点：掌握四会句型How tall are you? Im 1.65 meters. Im taller than this one.2难点：灵活运用比较级，说说身高、年龄差别。教学准备单词卡片、录音机、磁带、课件等。 学 生 活 动 预 设设计意图(一)情境创设：1、课件呈现Lets try界面，师介绍对话背景，学生进行听前预测。2、生先朗读题目，再听，完成练习，核对答案。（二）问题设计：1、How tall is Zhan

3、g Pen ?2、Who is taller , Zhang Pen or the small dinosaur?3、How tall are you? I ,m _meters.4、Who is taller than you?_.5、How old are you? I m _ years old.6.Who is older than you?_.（三）活动要求：7、借助表格，运用句型，组内创编新对话。8优秀学生示范，同时教师板书Im older than you. Im years older than you.的句型。9分小组进行汇报表演。10、完成学案1、2题11、课后完成学案3、

4、4题。12、课后听录音跟读对话。（三）板书设计Unit 1 How tall are you?A Lets try Lets talkHow tall are you ?I am _ meters.How old are you ?I am _ years old .课后反思：Unit 1 How Tall Are You?第二课时导学案学科 年级 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How Tall Are You? Part A Lets learn Do a survey课时2课型Lets learnDo a survey and report教材分析P5面，教材通过孩子们对比身高、年

5、龄等情景呈现了单词比较级的词形和意义。 学习目标1能听、说、读、写taller, shorter, older, younger, longer等有关比较级的单词。 2能初步了解形容词比较级的一般规律，懂得than是比较的意思，than的前面要用形容词的比较级。3能正确使用How tall are you ? I m 1.61 meters. You are older than me.等句子，并根据实际情境进行描述。重点、难点1重点：四会掌握taller, longer, older, younger, shorter五个新单词。 2难点：根据实际情境进行描述教学准备课件、录音机、磁带、单词

6、卡片、测量身高工具（建议可画墙上）等学 生 活 动 预 设设计意图(一)情境创设：Step 1 ：Warm-up1. 教师复习上节课学过的句子和单词.2. Lets do. tall tall,tall ;I am tall;short ,short.short ;I am short;longlong long。I am long;（二）问题设计：1、生自学课本.P5面Let s learn，圈出不懂的单词，并回答以下问题How tall is John?Who is older?2、播放Lets learn 部分的动画，学生一边看、听动画一边跟读，教师注意适当纠正学生的发音。学生熟练后，可

7、让学生替换关键词或短语进行自由练习。（三）活动要求：1、生2分钟拼背四会单词后，教师示范书写四会单词和短语，学生仿写，教师可请几位黑板上，并作适当评价，以鼓励为主。2、Do a survey and report用How tall are you?How old are you?完成下列表格Name姓名Age年龄 Height身高3、完成导学案课后轻松练。（三）板书设计Unit 1 How tall are you?A Lets learnHow tall are you?How old are you? taller shorter younger older longer课后反思：Unit

8、 1 How Tall Are You?第三课时导学案学科 年级 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How Tall Are You? B Lets talk/try课时3课型B部分：Lets talk/try教材分析P6面对话。教材通过吴一帆和Mike在鞋店的情景，让学生感知上述句子的语义及语用情景。学习目标1、能听、说、认读句子How heavy is Wu Yifan? How heavy are you?Im 48 kilograms.What size are Wu Yifans shoes? What size are your shoes?I wear size 38 sho

9、es., 并能在情境中运用。 2培养学生观察比较的能力，并在相应语境中运用上面这些句子。重点、难点重点是掌握上面这些句子。难点是在情境中灵活运用。教学准备头饰 录音，课件学 生 活 动 预 设设计意图(一)情境创设：1、听前预测。课件呈现B Lets try部分的两个问题Can you guess? Whats your answer?要求学生预测，先尝试猜测答案。2、听录音，让生回答，并订正答案。3、师：Mike and Wu Yifan are going to buy shoes? What are they talking?课件呈现Lets talk（二）问题设计：生带着问题阅读对话。

10、 1、What are they talking about? What do you learn about sizes answre from the dialogue? 有关号码中西方文化有何差异。2、What size are Wu Yifans shoes?3、How heavy is Wu Yifan?（三）活动要求：1、 快速读对话；2、 分角色表演对话 3、 完成学案1、2题4、Homework .完成导学案课后轻松练（三）板书设计Unit 1 How tall are you?B Lets try Lets talksize: 中 38码 美7码How heavy is Wu

11、 Yifan? 37kg.How heavy are you?Im 48 kilograms.What size are Wu Yifans shoes?Size 37.What size are your shoes?I wear size 38 shoes., 课后反思：Unit 1 How Tall Are You?第四课时导学案学科 年级 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How Tall Are You? B Lets learn课时4课型Lets learnMatch and say. 教材内容P7面，教材通过郊游的场景呈现单词的词形和意义。学习目标学生能听、说、读、写smal

12、ler;bigger;thinner;heavier;stronger;重点、难点重点：学生通过听、说、读、写上述单词和词组；难点：生能根据自己的角色，用英语进行交流。教学准备头饰 录音，课件学 生 活 动 预 设设计意图(一)情境创设：Step 1 ：Warm-up复习上节课学过的句子和单词。（二）问题设计：Step 2： Presentation Let s learn1生自学课本.P7面Let s learn，圈出不懂的单词，并回答以下问题：How heavy is Jim?Who is heavier?2、. 播放Lets learn 部分的动画，学生一边看、听动画一边跟读，教师注意适

13、当纠正学生的发音。学生熟练后，可让学生替换关键词或短语进行自由练习。.3、big和thin这两个形容词的比较级是直接加-er吗？（三）活动要求： Step 3: Practice1、生2分钟拼背四会单词后，教师示范书写四会单词和短语，学生仿写，教师可请几位黑板上，并作适当评价，以鼓励为主。2、师生合作一起Match and sayStep 4:Check1.学生背诵并抄写四会词语。2.做活动手册上的配套练习完成学案1、2题（三）板书设计 Unit 1 How tall are you?B Lets learn How heavy are you?I m 52 kilograms.heavy-h

14、eavierstrongstrongersmall-smallerbig-bigger Thin-thinner课后反思：Unit 1 How Tall Are You?第五课时导学案学科 年级 主备人 执教人 学习内容Unit How tall are you?课时5课型Read and write 学习目标1、通过阅读问题训练，学生能读懂Read and write部分的内容，并能回答短文后的问题。2. 能够根据阅读信息完成填充内容的活动，并能简单复述故事。3. 能够完成Think and discuss.重点、难点重点：. 通过阅读问题训练，学生能读懂Read and write部分的内

15、容，并能回答短文后的问题；难点：复述故事教学准备头饰 录音，课件学 生 活 动 预 设设计意图(一)情境创设：1、复习前面单词。2、呈现P8面四张图问:Spring is coming, The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changes?Look and tick.（二）问题设计：1、带着问题观看动画。Answer: Who is in this story?Lets watch TV.播放动画Read and write.2、再次观看动画。解决生词：lower and lower ;

16、shadow; grow 。3、 回答：What is Little Duck doing? When does the story happen?生观看动画跟读。模仿正确的语音、语调。（三）活动要求：1、解决生词后，细读后再快速阅读回答第9面的问题2、完成学案1、2题3、课后恰当运用形容易词比较级描述同学或朋友的变化。（三）板书设计Unit 1 How tall are you?Read and write_ watching getting growing becoming lower longer older smarter taller asks says goesfish at sh

17、adowwindow 课后反思：Unit 1 How Tall Are You?第六课时导学案学科 年级 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How tall are you?课时6课型Lets check教材分析Lets check第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B部分的核心句型；第二部分为听录音完成句子，用于考查单元核心句型的书写。Lets wrap it up板块，学习目标先逐一个看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的，有针对性地去听录音，听后完成判断任务。重点、难点重点：培养良好的听力习惯，提高听力水平。难点：逐一看图简单谈论图片。教学准备 录音，课件学 生 活 动 预

18、设(一)情境创设：教师引导学生观看图片，尝试从图片猜想可能涉及的人物和话题。（二）问题设计：1、师提问：What are the pictures about?Whats the difference between the two pictures?生熟悉图片内容后再听录音，勾出所听到的图片。2、师校对答案，请学生说出选择某张图片的理由，以复习录音中的关键句子。3、Listen again and write the answers to the questions.（三）活动要求：Lets warp it upPractice ：小组讨论P10面的词，将其分类引导学生自己进行总结比较级词尾

19、变化， 完成学案1、2题（三）板书设计Unit 1 How tall are you?Lets check单音形容词比较级变化规律：1 一般情况：+ er2 词末为-e不发音：+r3 重读闭音节，末尾只有一个辅音字母的双写辅音字母+er4 少数以辅音字母+y结尾的双音节词变y为i+er课后反思：Unit 1 How Tall Are You?第七课时导学案学科 年级 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How tall are you?课时7、课型Story time.主情景图教材分析Zoom 和Zip招聘足球守门员的故事。学习目标学生通过阅读趣味故事复习巩固单元所学的语言，并增加语言的输入

20、。重点、难点重点：主情景图复习与评价难点：复述故事。教学准备头饰 录音，课件学 生 活 动 预 设设计意图(一) 情境创设：自由对话：Can you play football? Yes ,I can.Have you ever been a goalkeeper?给学生呈现故事挂图。介绍故事背景。（二）问题设计：Who wants to be a goalkeeper? What does a goalkeeper look like?Who became the goalkeeper at last?播放动画。（三）活动要求：1、看动画，了解故事情节。欣赏完动画后，让生分角色练习，然后分组表演。2、主情景图看图回答问题：How heavy is it? How tall is it?看图找句子：师说句子，生找句子读一读，演一演，学生分角色表演主情景图。教学反思：Unit 1 How Tall Are You?第八、九课时导学案学科 年级 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How tall are you?.课时8、9课型练习、复习、检测教材分析学习目标重点、难点重点：难点：教学准备头饰 录音，课件学 生 活 动 预 设设计意图8、复习单词，句子，订正练习册。9、检测