河南省濮阳市实验中学中考物理专题卷.docx

1、河南省濮阳市实验中学中考物理专题卷2014年河南省濮阳市实验中学中考物理专题卷：电学实验专题收藏试卷试卷分析布置作业在线训练显示答案下载试卷一、串并联电路的电流与电压1为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源、两个标为2.5V字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出ABC三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些的不足，并提出相应的改进意见 显示解析2小宇按图示电路实验，探究并联

2、电路的电流关系（1）按电路图连接好电路进行实验，当只闭合S1时，发现电流表指针迅速偏转，则出现该现象的原因是L1 短路（填“断路”或“短路”）（2）排除故障后，重新实验，只闭合S1时，电流表示数如图甲；只闭合S2时，电流表示数如图乙；同时闭合S1与S2，电流表示数如图丙，请你帮小宇完成表中数据和结论物理量L1的电流/AL2的电流/A干路电流/A测量值 结论 （3）分析表中数据可知，他在实验时，改接了一次电路，是 测串联总电流时，改变电流表的量程；（4）小翔同学认为小宇的方案不科学，还需要增加一个器材，是 滑动变阻器 显示解析二、影响导体电阻的因素3小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实

3、验他们准备在图中的A、B两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：序号材料长度横截面积1碳钢合金丝LS2镍铬合金丝LS3镍铬合金丝L2S4镍铬合金丝2LS（1）他们应选择序号为 2和4的两根电阻丝来探究；（2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的阻值 较大（选填“较大”或“较小”），同时小华发现第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是 灯的实际功率（电压、电流）太小（3）以上（2）中

4、判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是 CA水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流B根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态C，通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小D研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同（4）科学研究表明：在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下，导体电阻的大小与长度成正比你认为他们用上述（2）中的方案能否得到这个结论？请用欧姆定律加以解释（5）若电流表损坏，换用一只电压表，仍然利用上述器材来探究导体电阻的大小与长度是否成正比，请画出一个能反映该实验原理的电路图（电

5、阻丝用电阻符号表示，导线根数不限） 显示解析三、研究电流、电压、电阻的关系4某同学在研究导体中的电流跟电阻的关系时，他先后将5、10、15的定值电阻接入电路中的A、B两点间闭合开关S，读出电流表的示数如表有数据可以看出I与R并不成反比在这个实验中存在什么问题？应怎样改进？说出你的看法？电阻/51015电流/A0.60.30.2 显示解析5某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图甲所示的电路图（1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整（2）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示：其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入

6、表格中实验序号电压/伏电阻/欧电流/安1240.52250.43280.254210 0.2 （3）在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由4更换为5后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是 DA闭合开关，读出电流表的读数 B闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移C改变电压表、电流表的量程 D闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移（4）从该实验中你可得出什么结论？ 电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比（或电压一定时，导体的电阻越大，导体中的电流越小）（用文字表述） 显示解析四、测电阻6在“测量小灯泡的电阻”实验中，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V（1）电路接通后，小明发现移动滑

7、动变阻器的滑片使其接入电路的电阻减小时，电压表的示数也变小了，你认为电路连接中存在的错误是 电压表接在了滑动变阻器两端（2）改正电路后，他将测得的数据及计算结果填在下面的表格中： 实验次序物理量1234电压U/V2.52.01.51.0电流I/A0.300.260.220.20电阻R/7.76.85.0小灯泡正常发光时的电阻为 8.3（保留一位小数）（3）分析表中的数据发现灯丝的电阻是变化的，这说明电阻的大小与 温度有关这种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝 容易烧断（选填“容易”或“不容易”）（4）小明还想测出一段电炉丝的电阻值，可是在连接电路时发现电流表已被烧坏请你

8、利用现有器材（电压未知的电源、量程合适的电压表、最大阻值为20的滑动变阻器、开关各一个，导线若干），帮助小明设计一个不移动电压表就能测出这段电炉丝阻值的电路把你设计的实验电路图画在答题卡中的虚线框内（电炉丝的符号为“”） 显示解析7某同学在进行实验时遇到以下问题期待解决：（1）如图所示的电路图能否测出待测电阻的阻值，请写出方法和过程及最后的表达式（电源电压未知）方法和过程： 断开S1，闭合S2，测出Rx两端电压Ux，再断开S2、闭合S1，测出电源电压U；因为两电阻串联，所以电流相等，即 UxRx= UUxR0 表达式： Rx= UxUUxR0（2）若只是把Rx换成一个已知额定电流为0.3A的小

9、灯泡，其它器材不变能否测出小灯泡的额定功率？为什么？ 不能；电路中没有可以改变电流的元件应添加一个什么器材？其作用是什么？ 滑动变阻器；其作用是改变电路中的电流画出电路图，并写出实验过程（要有相关的字母表示所测物理量）及表达式：方法和过程： 当电路中的电流为0.3A时，灯泡正常发光；由I= UR可得，此时R0两端电压U0=0.3AR0；断开S1，闭合S2，调节滑动变阻器使电压表的示数为U0；再断开S2、闭合S1，并读出电压表的示数为U；因为串联电路两端电压等于各部分电压之和，所以灯泡两端电压为U-U0表达式： P=（U-U0）0.3A 显示解析8做测定电阻阻值的实验（1）小明根据图甲所示的电路

10、图，将图乙中的实验器材连接成实验电路同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接 请你在接错的那根线上打“”；另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导线，对实验的影响是： 使待测电阻的阻值偏大（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图所示，则电压表的读数是 1.8V，电流表的读数是 0.24A，被测电阻Rx的阻值是 7.5（3）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？写出你的建议： 应改变滑动变阻器的阻值，多测几组电

11、压与电流的实验数据，求电阻的平均值；你提出这个建议的目的是： 受仪器的限制，数据会存在误差，多测几组数据取平均值可以减小误差 显示解析五、测灯泡的功率10小张和小明两同学分别做“测定小灯泡的功率”实验，除了小灯泡外他们所使用的器材规格均相同，小灯的额定电压可能是“1.5V”、“2.0V”或“2.8V”，小灯泡功率相差不大（1）下面是小张同学没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整（要求滑片向右滑时，灯泡变暗）物理量实验序号电压表示数电流表示数小灯亮暗程度11.3V0.16A暗22.5V0.26A正常发光34.5V0A不发光（2）小张正确连接好电路，闭合电键时记录了第1组数

12、据，当小灯正常发光时记录了第2组数据，把滑片移到端点时小灯闪亮一下，后熄灭，并记录了第3组数据，如上表所示则他们所用电源的电压为 3伏，甲同学所用小灯的额定功率为 0.44瓦（3）同座位的小明实验时，当他连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光在一旁观察的小张一惊，提醒小明实验中有问题请你帮助小明找出实验中两个操作不当之处： 连接电路时开关没有断开； 滑动变阻器的滑片没有放在电阻最大的位置（4）小明同学改正了操作错误重新连接好电路后，当小明同学所选用的小灯正常发光时，电压表的示数如图所示，而滑片恰好在滑动变阻器的中点上，此时滑动变阻器连入电路的电阻值为 5欧，乙同学所选用小灯泡正常发光时的

13、电流为 0.3安 显示解析11在课外活动中，老师给出了下列器材：电源（电压为6V）、一个定值电阻（9欧）、一个滑动变阻器（最大阻值是30欧）、电压表、电流表、开关和导线若干活动中小明同学设计的电路如图所示，在正确连线和调节滑片后，小明测出的数据如下表一所示表一：实验次数12345678电压表示数（V）4.54.03.53.02.52.01.51.0电流表示数（A）0.170.220.280.340.390.440.500.56功率（W）0.770.880.981.020.980.880.750.56（1）数据记录表格一中的“功率”是那个器材的功率？答： 滑动变阻器“功率”的变化情况是 随着电流

14、的增大，滑动变阻器的功率先变大后变小小明通过分析数据提出了一个猜想：“在电源电压不变的情况下，图中的定值电阻和滑动变阻器的阻值相等时，滑动变阻器的功率最大”为了验证猜想是否正确，小明用一个阻值为10欧的电阻把原电路中的定值电阻换下，进行了一次验证，数据记录如表二实验次数1234电压表示数（V）4.54.03.53.0电流表示数（A）0.150.200.250.30变阻器电阻（）30.020.014.010.0变阻器功率（W）0.680.800.860.90（2）你认为小明这次验证实验能否验证其猜想？答： 不能（选填“能”或“不能”）；理由是： 滑动变阻器的功率没有变小现实验室有三个定值电阻，阻

15、值分别是20、30、40为了继续验证小明的猜想，应选择的电阻是 20 显示解析12在测定小灯泡电功率的实验中，按如图a所示电路图连接电路（注：电表本身无故障）（1）若连接完电路后，闭合开关，电压表示数出现如图b所示的情况，其原因是： 电压表正负接线柱接反了（2）若连接完电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，小灯泡的亮暗程度不变化其原因可能是滑动变阻器连入电路时，导线分别接在如图c所示的 AB接线柱或 CD接线柱（3）若连接完电路后，闭合开关，电流表示数出现如图d所示的情况，而滑动变阻器是将图中的B、D接线柱连入电路，滑动变阻器滑片P应向 左滑动（选填：右、左），从而可以使电流表指针偏转不超出

16、量程（4）如表是为测定小灯泡电功率而设计的实验数据表，某组同学按照表格要求认真作了填写问：表格设计不妥之处是 小灯泡电功率的平均值这一栏多余次数U/VI/AP/W12.000.160.3222.500.250.6333.000.270.81小灯泡电功率的平均值P平均=0.59W 显示解析13小明和小华合作测量额定电压为2.5V小灯泡的功率，已知灯丝电阻大于8现有下列器材：干电池三节，电流表（0-0.6A，0-3A）、电压表（0-3V，0-15V）、滑动变阻器（15，1.5A）、开关各一个、导线若干（1）欲使滑动变阻器滑片向右移动时，灯泡变亮请你用笔画线信替导线将图所示的电路连接完整实验次数灯泡

17、两端电压U/V通过灯丝电流I/A12.20.2622.50.2833.00.30（2）若某位同学在连接电路时，将最后一根导线接好后，就看到灯泡发光，而且比正常发光时要亮，同时电压表指针偏转角度较小则他连接电路的过程中，不符合要求的是： 开关未处于断开状态； 滑动变阻器滑片没有处于阻值最大处； 电压表选择量程过大（3）他们测得的三次数据如上表，则小灯泡的额定功率为 0.7 W（4）小明分析表中数据后发现：当灯丝两端电压改变时，灯丝电阻也在改变你认为引起灯丝电阻变化的原因是： 温度；有何生活经验或科技应用能支持你的观点（请举一例） 灯泡烧坏通常在闭合开关的瞬间（5）实验过程中，由于不小心造成灯泡短

18、路，则电路中可能出现的现象是（至少说出两点）： 灯泡不亮；电流表示数变大；电压表示数为零 显示解析14一个研究性学习小组在探究“小灯泡的发光情况与其两端电压的关系”时，得出如下U、I的数据：编号12345678U/V0.200.601.001.401.802.202.603.00I/A0.0200.0600.1000.1500.1650.1900.2000.205灯泡发光情况不亮微亮逐渐变亮正常发光（1）请你在图中画出I/U图线（2）从数据或图线上可以看出，当U或功率逐渐增大时，灯丝电阻的变化情况是 开始不变，后来逐渐变大这表明 导体的电阻随温度的升高而增大或导体的电阻与温度有关（3）请你就该

19、研究性学习小组的探究成果，举一与之有关的事例或事实 刚开灯时，灯泡容易烧坏 显示解析六、焦耳定律15小红和小华在做研究电流产生的热量跟哪些因素有关的实验时，分别采用了图A和图B两种电路进行研究图A和图B两组实验器材完全相同；每组器材中的两个烧杯完全相同，都装满了煤油，瓶中各放一根电阻丝，且都有R甲R乙两人做实验时的通电时间相同，电路连接及操作均正确，但却得到了相反的结论；“图A中，甲瓶中煤油上升得高，表明电阻越大产生的热量越多”；“图B中，乙瓶中煤油上升得高，表明电阻越小产生的热量越多”于是他们去找老师，老师告诉他们（1）焦耳定律的计算公式是 Q=I2Rt（2）在虚框内画出小华实验（图B）的电

20、路图（3）他们有没有谁错了？你想老师会怎样分析他们的实验结论？ 显示解析16在甲、乙两个瓶子里装有质量相等的煤油，瓶内各安装一根电阻丝，两瓶中电阻丝的电阻分别为R甲=10，R2=20，两瓶中各插入了一支温度计，在测量两瓶煤油的温度后，闭合开关，通电100S后再记录两瓶煤油的温度，得到温度的升高量把通电时间和温度升高量填在表中，这就是表中的第1组和第3组数据然后，通电时间改为200S，重复这个实验，获得第2组和第4组数据，并填在表中表1 甲瓶中的数据 数据编号第1组第2组电流/A0.30.3电阻/1010通电时间/S100200温度升高量/1.53表2 乙瓶中的数据数据编号第3组第4组电流/A0

21、.30.3电阻/2020通电时间/S100200温度升高量/36随后，调节了滑动变阻器，使通电电流增大为原来的2倍，重新进行相同的实验，记录两瓶煤油温度的升高量和加热时间的数据如下：表3 甲瓶中的数据 数据编号第5组第6组电流/A0.60.6电阻/1010通电时间/S100200温度升高量/612表4 乙瓶中的数据数据编号第7组第8组电流/A0.60.6电阻/2020通电时间/S100200温度升高量/1224（1）如果想探究“同一导体，在通电电流不变时，其放出的热量和加热时间有何关系”应比较第 1组和第 2组数据，得出的结论是 在导体电阻和电流相同时，通电时间越长，导体产生的热量越多（2）如

22、果想探究“同一导体（电阻不变），在通电时间相等时，其放出的热量和通过的电流大小有何关系”，应对比第 1组和第 5组数据，得出的结论是 在导体电阻和通电时间相同时，电流越大，导体产生的热量越多（3）如果想探究“两个不同的导体，在通电电流和通电时间相等时，其放出的热量和导体的电阻大小有何关系”，应对比第 1组和第 3组数据，得出的结论是 在电流和通电时间相同时，导体电阻越大，导体产生的热量越多（4）整个实验分析过程应用了一种研究物理的常用方法是 控制变量法 显示解析七、电和磁为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关17为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大

23、铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它 磁性不同（2）通过比较 bc两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的 电流时，线圈匝数越 多，磁性越强（4）这个实验中用到了物理学中常用的一种方法，叫 控制变量法请列举我们学过的一个运用了这一方法的另一个实验： 电流与电压电阻的关系 显示解析18下列如图所示的实验装置提示的各是什么规律以及它们的应用（1）甲图实验揭示的是 导体切割磁感线产生感生电流（电磁感应），应用是 发电机；（2）乙图实验揭示的是 通电导体在磁场中受到力的作用，应用是 电动机；