二年级语文下《真想变成大大的荷叶》第二课时.docx

1、二年级语文下真想变成大大的荷叶第二课时二年级语文下真想变成大大的荷叶第二课时一、情景导入：1.出示春天景物的课件春天是一位温柔的姑娘，撒下种子，让小草变绿，让柳树发芽，大地万物呈现出一派生机勃勃、春意盎然的景象，然后她就悄悄地走了。夏天来到人间，她是一位热情的小姐姐，穿着绚丽多彩的衣裳。飞过高山，山峰变得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起欢乐的歌 让我们变成夏天的草木虫鱼，一起去感受夏天的情怀，好吗？2、（出示课文）读读这首优美的小诗吧，我想你会喜欢的！二、初读诗文，整体感知1自由读诗，读准字音，读通句子。2读给同桌听，互相指点。3谁愿意选一段读给大家听？可以是你读得最好

2、的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。4谁能正确、流利地读完整首诗。边听边看看诗歌中的小朋友都想变成什么呢？指名回答，板书。（帖图）三、师生互动 ：1、你最想变成其中的什么呢？根据学生回答自由组合成四个小组：雨滴小鱼组、蝴蝶蝈蝈组、星星新月组、荷叶组。教师分发各组的形象标识。2、小组合作，读中感悟。出示步骤：(1）读。（读一读相关诗句。可以小组齐读，也可以几人或一人读，其余人欣赏。（2）说。（交流：听了朗读，我好像看到了什么？听到了什么？还想到了什么？）（3）读。（带着想象，再读一读，读出画面来。）3、拿出头饰。（每组都准备好头饰）4、老师扮演夏天小

3、姐姐，问小朋友，想变点什么？（1）生答我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。(2）也想变成雨滴的同学请站起来，我们一起来读一读这句话。（3）指导朗读绿叶像一张大摇床，睡在上面一定很舒服！让我们再读一读这句话吧！（4）.依次表演。指导朗读：小鱼 （河水真清啊！多想成为一条小鱼，在清凌凌的河水里痛痛快快地游来游去，和小虾嬉戏、玩耍。）蝴蝶 （花丛中真美呀！有牡丹、有芍药，还有一些不知名的野花，能变成一只蝴蝶在花丛中飞舞，真像花仙子一样！） 蝈蝈 （在浓密的树阴里，有一群蝈蝈正欢快的唱着歌，其中一只呀，唱得最动听，你听，它在歌唱我们现在的好日子呢！）透明的雨滴落在绿油油的树叶上，活泼的小鱼游在清凌凌的河

4、水里。多么纯净的世界啊！绚丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；浓密的树阴里，蝈蝈在欢快地唱歌。这些小精灵生活得多么自由自在啊！夏夜里的繁星离我们那么近，一闪一闪的，好像在眨着眼睛；弯弯的新月也仿佛夜空中一只金色的小船，等着我们去乘坐。这一切多么美好啊！夏天，荷叶满塘，小鱼在荷叶下往来嬉戏，无拘无束；雨点在荷叶上跳动，晶莹似珠，叮叮作响，多像在为小鱼弹奏一首欢快的乐曲啊！）5.小结：五彩斑斓的大自然多美呀！有清新的空气、美丽的花朵、清澈的河水，还有悠悠的芳草地.夏天迷人的东西真是太多了！我们不仅想把自己变成身边可爱的事物，还把自己的遐想延伸到了遥远的天空。.出示课件：夏夜，繁星点点，新月当空6.（手拉星

5、星、新月）问你们想变什么？真美呀！同学们看，夏夜里的星星离我们那么近，一闪一闪的，好象在眨着眼睛，弯弯的新月又 仿佛近在咫尺， 这一切是多么美好啊！让我们再来读一读，勾起我们对夏夜美好的回忆！瞧！你们可多么会想象啊，变成了这么多可爱又美丽的事物，让我们再去好好地体会一番吧。（齐读1 、2、3、4） 出示内容7、师：当我看到小小的荷塘的时候，为什么我真想变成大大的荷叶了呢？请大家读读第五自然段。（生读边思考）师：读了这一节有什么不懂的地方吗？生：为什么说池塘里的荷叶像一把大伞呢？生：嬉戏是什么意思啊？生：雨点怎么会在荷叶上唱歌，这是真的吗？生：池塘有小鱼，有蜻蜓，有风吹，怎么会是静静的呢？师：小

6、朋友可真会提问题啊！这些问题的答案啊都在书里呢，我们来读一读，边读边想，看你能不能找到？（生读第五自然段）师：大家弄明白刚才提的问题了吗？生：有些问题我知道了，可有些还是不太明白。师那就请大家再读读这一段，我相信大家会弄明白的。（生再读这段）师：看大家读得多投入啊，我想大家肯定找到问题的答案了吧。师：看大家读得这么认真，老师也想来读一读这一段，好吗？（配上一段优美的旋律，老师有感情地读着）师：现在让我们一起来交流你们所读懂的吧！（生围绕刚才所提问题发表着自己的感受）生：老师我知道嬉戏的意思就是指那些小鱼在池塘里玩耍，他们与小伙伴们一起玩得多开心啊！生：我知道为什么把荷叶比作一把大伞了，我看见图

7、上的荷叶好大还圆，与伞特别像，要是下起雨来，摘下一片荷叶可以当伞呢！生：是的，老师，那荷叶这么大，摘下来不但可以遮雨还可以遮阳，躲在下面多凉快啊！师：还有学生要来交流吗？生：老师我还想说，我知道那雨点怎么会唱歌了，它从天上掉下来，落在荷叶上会发出嗒嗒嗒的雨点声，那不就是像雨点在唱歌吗？（师不住含笑点头）师：大家能够通过自己读书弄明白文章中不懂的地方，真是了不起啊！师：可爱的小池塘长满了绿绿的荷叶，开着美丽的荷花，那荷叶静静地举着像一柄柄大伞，小鱼在下面做着游戏，雨点在荷叶上唱着欢乐的歌。师；看这儿有一个省略号，什么意思呢？谁来告诉一下老师？（生回答后明白小池塘里热闹着呢。）师：大家开动小脑筋，

8、发挥你的想象，你还想在小池塘里变点什么？（生在小组里交流）生：我想变只小青蛙，捉了一天的害虫，在池塘里痛快地洗个澡，然后跳到荷叶上睡一觉，醒来在荷叶上呱呱地唱歌，多开心啊！师：你可真是一只又能干又快乐的小青蛙啊！生：我想变一只小乌龟，在池塘里与小鱼、小虾一块玩捉迷藏！生：我想变一只小蜻蜓，展开透明的翅膀在池塘里飞来飞去，飞累可以把荷叶当成我的停机坪，在上面休息。生：我还想变一只蟋蟀，躲在池塘边的草丛里唱歌乘凉。3师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个呢！荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！师： 同学们的想象

9、力可真丰富啊，老师打心眼里佩服你们。下面我们把这一段有感情地齐读一遍。五、画笔生辉，拓展延伸1 小朋友，夏天已经来到我们身边了。你想变成什么呢？悄悄告诉周围的小伙伴吧！（学生兴奋地交流着）快拿起桌上的彩笔，把你美丽的想象画下来吧！喜欢写文章的小朋友还可以在画上写上几句诗呢！（再次播放大自然夏天的音乐）2学生作画，教师巡视欣赏，与学生交谈。3学生完成后，自愿上前向大家介绍自己的画，朗读自己写的诗句。4师小结：小朋友，你们的画和诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美、大自然的情和趣，是画也画不完，写也写不尽的。让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘；也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护。你们愿意吗？六、学习生字，完成作业：1 出示生字：游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。2 学生自主识字，教师指点。（1）戏和穿书写时要注意笔顺。（2）游可编顺口溜记忆：四四方方一口池（方），碧水清清能见底（氵）。大人带着小孩子（?、子），一起游泳多欢喜。（3）眨可编顺口溜记忆：眼睛疲乏眨一眨。（4）伞可利用其象形字的特点，画简笔画帮助学生记忆。3 完成习字册上的写字作业