小学三年级毛笔书法教案含三维目标.docx

1、小学三年级毛笔书法教案含三维目标小学三年级毛笔书法教案115课泸州市江南小学校 赵世昌第1课时一、教学内容：笔法二、授课时间：1课时三、教学目标：（一）知识与技能：1.认识毛笔。2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3.认识和运用各种笔法。（二）过程与方法讲解法、演示法、比较法（三）情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。四、教学重点1.掌握中锋用笔2.体会和控制笔毫在点画中的各种变化五、教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握六、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸七、教学过程：（一）引入新知 学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“

2、文房四宝”。 （二）具体介绍文房四宝。 毛笔： 1.毛笔是用动物毛做成笔头，柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。 2.性好；“齐”， 是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。3.你们知道在使用毛笔时又要 注意些什么呢？ a.新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。 b.使用后必须清洗。 c.清洗后平放或者挂起来。 墨：古人用墨锭研墨写字，而我们现在用墨汁写字。 古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。 我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。 我们同学在使用墨汁的时候必须注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并发出臭味。 宣纸： 我们一般使用的是颜色发黄的元书纸，在书

3、写作品时则使用。 宣纸又分为两种：“生宣”和“熟宣”，我们一般使用的是“生宣”。 （三）执笔法 人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法 及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。 擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。 押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。 钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用 力。 格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 五

4、字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么 执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇 指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。 （四）书写方法： （1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉 稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。 （4）身法坐势、立势墨色的分类 墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔。小结：对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。动手实践操作：依照书写的要求做一做第6 页的练习，写一写，练一练

5、。 （五）拓展 战国笔与蔡侯纸：战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物，一共有三支：湖南长沙楚笔、湖北包山楚笔、河南信阳楚笔。 蔡伦造出了纸，所以纸被人称为“蔡侯纸” （六）每日一得：居 咱 苍 板书设计：毛笔的种类-硬毫笔、软毫笔和兼毫笔 毛笔的构造-笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择-尖、齐、圆、健 执笔法-擫、押、钩、格、抵。 书写方法-用腕法 发力法 执笔 教学反思：第2课时一、教学内容：用笔技法的基础训练二、授课时间：一课时三、教学目的：（一）知识与技能1.认识藏锋、回锋、中锋。2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3.认识和运用各种笔法。（二）过程与方法讲

6、解法、演示法、比较法（三）情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。四、教学重点1.掌握中锋用笔2.体会和控制笔毫在点画中的各种变化五、教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握六、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸七、教学过程（一）复习上课双姿（二）笔法1.中锋、偏锋、侧锋中锋，即蔡邕九势中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它

7、所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。如何由偏锋转为中锋？注意转动笔杆以调成中锋。课后反思：第3课时一、教学内容：用笔技法的基础训练二、授课时间：一课时三、教学目的：（一）知识与技能1.复习藏锋、回锋、中锋。2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3.认识和运用各种笔法。（二）过程与方法讲解法、演示法、比较法（三）情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。四、教学重点：1.复习中锋用笔。2.体会和控制笔毫在点画中的各种变化五、教学难点：练习起笔、行笔、收笔六

8、、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸七、教学过程：（一）学习毛笔的基本方法 笔法的分解：写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。（1）起笔起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。（2）行笔行笔有铺毫、平移、提按和转折。铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构

9、成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律。转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。（3）收笔收笔有回锋、放锋。回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起

10、，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。（二）初学写毛笔字的基本方法是：摹和临。 “摹” “摹”的方法分为：“仿影”、“描红（含双钩）”、“单钩”。 “仿影”是把纸覆在字帖上拓着写； “描红”是既可以直接在红字上复写，也可以在双钩好的字的轮廓中填墨 书写。 “单钩”是在钩出笔画的单线上书写。 “临” “临”是对照字帖学着写。 （三）认识格子 汉字是方块字，字字独立，各有姿态。在学习毛笔字的基础阶段，使用格子可以 更好地掌握这个特点。1.通过格子观察不同作品的整齐特点 从上面的“时”字可以看出：颜真卿的字满，欧阳询的字小，柳公权、赵 孟頫的字适中，而柳体偏长，赵体偏扁，各有特点。 2.利用格子观

11、察单字内各部分的关系 通过格子内部分割线，可以帮助我们更方便观察笔画和偏旁部首的位置。 （四）我先试试 1.在字帖里找一个字，用双钩的办法钩出轮廓，再用单钩的办法画出中心线， 然后用毛笔试着写一写。 2.我还能用钢笔临摹毛笔字。（五）每周一得 做一做第11 页的练习：禁 录 某课后反思：第4课时一、教学内容：用笔技法的基础训练二、授课时间：一课时三教学目的：（一）知识与技能1.复习藏锋、回锋、中锋。2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3.认识和运用各种笔法。（二）过程与方法：讲解法、演示法、比较法（三）情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。四、

12、教学重点：1.复习起笔、行笔、收笔。2.笔法的综合运用。五、教学难点：练习起笔、行笔、收笔六、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸七、教学过程：1.笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义2.以逆起回收法练习横画的写法藏锋起笔中锋运笔回锋收笔。横的外形：粗 细 粗用力感觉：重 轻 重速度感觉：慢 快 慢第5课时一、教学内容：用笔技法的基础训练二、授课时间：一课时三、教学目的：（一）知识与技能1.复习藏锋、回锋、中锋。2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3.认识和运用各种笔法。（二）过程与方法讲解法、演示法、比较法（三）情感态度与价值观：

13、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。四、教学重点：1.复习起笔、行笔、收笔。2.学习墨法。五、教学难点：练习体会墨法六、教学用具：干净的毛笔一支，墨汁，米字格毛边纸七、教学过程：1.墨法墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔2.作业（要求：笔毫不能短于35厘米，至少用笔腹处书写）小结：1.蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。3.用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。课后反思： 第6课时一、教学内容：基本笔画练习：（横的写法）二、教学时间：1课时三、教学目标：（一）知识与 技能：1.掌握两种横的写法和用

14、法2.知道笔画的完成过程；3.掌握顿笔的起收笔方法。（二）过程与方法：讲解法、示范法、对比法（三）情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。四、教学重点：长横和短横的写法五、教学难点：1.顿笔的写法；2.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。六、学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。七、教学过程（一）导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。（这八种基本笔画

15、就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画横的写法）（二）提问质疑，激发兴趣。1.教师出示基本笔画“一”（横）。 “横”是汉字使用最多的笔画，如果一个字很多横画，我们该如何去写呢？ 2.横的写法 写法：（藏峰）毛笔向右下方切入。按笔调整笔锋。向右行笔。至末端放慢笔速，向右下方轻按。提笔收锋 （三）观察其要义 1.楷书的“横”不是水平的，常常是左低右高，中间要有弧度。 2.横画有时会浓缩成点。 3.教师示范并口述横的书写要领：重下笔轻行笔重收笔。4.熟悉不同的横画。出示PPT1：上 二 三 七说说这些字的横画

16、有什么不同？师小结：横有长横、短横、斜横之分。5.练写主笔是长横的字，把握长横的写法。过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？（1）书写“二”、“三”。 “二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。（2）出示卡片旦 旦 旦生观察：哪个“旦”字好看？为什么？师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。学生在练习本上练写“旦”字。（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分

17、。）课后反思：第7课时一、教学内容：基本笔画练习：（横的写法）二、教学时间：1课时三、教学目标：（一）知识与 技能：1.掌握两种横的写法和用法2.知道笔画的完成过程；3.掌握顿笔的起收笔方法。（二）过程与方法：讲解法、示范法、对比法（三）情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。四、教学重点：长横和短横的写法五、教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。六、学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。七、教学过程：（一）导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八

18、法其实就是包含在“永” 字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察说说这八种笔画在 “永”字中的位置。（这八种基本笔画就好比建房子的基，只有地基打好了，上面的房子才稳当， 可见基本笔画在楷书中的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画横的写法）教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领：重下笔轻行笔重收笔。 师小结并导入下节。 （二） 熟悉不同的横画。 1.出示P PT 1：上、二、三、七。2.说说这些字的横画有什么不同？ 3.师小结：横有长横、短横、斜横之分。（三）练写 写主笔是长横的字，把握长横的写法。 过渡：有人这样写长横你当评委，

19、你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？ 1.书写“二” 、“三”。（1）“二”：上 上横 横短 短，下横。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。（2） “三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔 隔要均匀，笔顺规则是从上到下。出示卡片1：旦 哪个“旦”字好看？为什么？师范写 “旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。学生在练习本上练写“旦”字。（教师巡视，给坐姿端正、握姿正、字又写得的学生加分。）你能再举几个主笔是长横的字吗？出示卡片：上世、 甘、止 、万、有、布、右。师生小结：横长的字，竖要短。横长

20、的字，撇要短。教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观。每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写） ）。同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。（四）练写多横的字，1.体会横画的参差有，长短相映。教师出示PP T3：工、亚、天、来、（士 ）王、羊、春、青（言）、隹、美、垂。设问学生：这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点： 2.组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。（放音乐）小组评议后推荐本组优秀者上台板演。（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。） 教师

21、小结引申部分。（五）练写带斜横的字，把握斜横的写法。 1.教师范写“七”。 2.请学生回忆带斜横的字，师选其中个范写在田字格内。 如：七、也、戈、毛、我。 3.把斜横写成平横，你来试试看好不好？对照说明“斜横不可平”。4.任意挑其中三个请三生板演。5.评议板演的字。6.学生练习本上选三个练写，评议。（学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请他人指点。） 7.短横的写法（与长横的写法基本相同）。8.教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。（六）请生自己挑选感受好的例字，完成整幅作品。师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念

22、。还可把好的字用红笔圈出来。（七）课堂小结： 1.教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？ 2.结束语：结束本节课。第8课时一、教学内容：垂露竖的写法二、教学目标：（一）知识与技能1.复习正确的书写姿势及横画的写法。2.学习垂露竖的写法，知道垂露竖的特征与形态。3.练习“十”“干”“丰”。（二）过程与方法：讲解法、演示法、比较法（三）情感态度与价值观：在自己写的过程中，从中体会垂露竖显现的内涵。三、教学过程：（一）汉字的另一个主要笔画，在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。今天我们所要学习的是其中的“垂露竖”。垂露竖末端较为圆浑，想欲滴的 露珠。

23、接下来我们就来学习，看看垂露竖究竟是怎么一个形状？ （二）看字悟理 1.垂露竖的写法 写法：a.笔锋横向切入后按笔；b.调顺笔锋，匀速向下行笔； c.至尾部时笔锋略按； d.顺势提锋收笔。（三）观察心得 1.“垂露竖”常用于字的左边或中间。 2.竖画有曲中见直的形态，显示弹性。 垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆 转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实 还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。 （四）学生练习，知识拓展 汉字的萌芽（文字是由仓颉创造出来的）。 （五）每日一得，坚持不懈第9课时一、教学内容：悬针竖的

24、写法二、教学目标：（一）知识与技能1.复习正确的书写姿势及横画的写法。2.通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力， 分析能力和模仿能力。3.悬针竖的练习。 （二）过程与方法：讲解法、演示法、比较法（三）情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运 笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。三、教学过程：（一）创设情景，激发写字兴趣。 1.观看故事王羲之吃墨。 2.问题：你看懂了什么？ 小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。 “只 要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一

25、手好字，对吗？ 3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。（二）教学演示，在观察中感受美。 悬针竖： 1、笔锋横向切入按笔。2、调顺笔锋，匀速赂下行笔。 3、约至三分之一处边行笔边提笔。4、将笔尖送达到末端，提笔出锋。（三）悬针竖的认识和写法1.悬针竖的认识。 1让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生 通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。） 2教师小结：竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖） 2.写悬针竖。 1教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。 师示范写（学生同老师一起书空） 2教师在田字格中示范。 3学生练习书写悬针竖。（教师讲解执

26、笔要点） 4在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。 5自评，展示。再练习。 小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。 三、巩固深化，在描仿中实践美。 1.“十”的书写。 出示要描写的字：十 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过 度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空） 师在田字格中示范。（提醒注意双姿） 学生练习。（老师巡视指导） 同桌互评。展示，师生评。 巩固练习。 课间休息：写字操。 2.“干”的书写 1想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么

27、？ 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。 2师范写粉笔，生同时书空。 3在田字格中示范。 4学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导） 在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。 5小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？）， 展评，再巩固练习。 四、教学总结。 1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字 如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读： 端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做

28、堂堂正正的中国人！课堂反思：第10课时一、教学内容：撇的写法二、教学目标（一）知识技能：1.初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。2.初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。（二）过程方法：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。（三）情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。三、教学重点：学会短撇、长撇的写法。四、教学难点：学会相关字的写法。五、教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。六、教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。七、学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁

29、、字帖、羊毛毡等八、教学过程：（一）欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了墨竹墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；国画大师作品（略）。师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。（二）墨画游戏：师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。1. 学习画小鱼2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好（画得又要多又要好，并且落款。）（三）新授师：接下来我们继续学习笔

30、画，学习“短撇”。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。“一笔一画学写字，一生一世做真人”。1.短撇(1)看短撇，并根据口诀进行练习。(2)教师示范，学生练习。2.短撇的意境啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。撇； 撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。师：其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。3.教学范字“牛”“ 千”“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇