五年级书法毛笔课教案.docx

1、五年级书法毛笔课教案五年级书法毛笔课教案 篇一：小学五年级毛笔书法教案 第一课 笔法 教学内容：笔法 授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识毛笔。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点 画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法 讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观： 认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。 在我国， 创造毛笔的历史已经有五六千年了。 据文物考证，在殷

2、商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最 早的毛笔实物， 是 1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中 出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它 能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此， 毛笔书写才富有魅力。（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬 毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫） ，特点 是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊 毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫） ，特点是弹性小、柔软湿润，写 出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类 笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，

3、刚柔相济， 软硬适中 （如 白云笔）。按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比 大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。 依据笔毫的长短，毛笔还 可以分为长锋笔、短锋笔。毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字 的大小，以及个人习惯进行选择。（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部 分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛 笔质量的标准是四个字，即

4、：尖、齐、圆、健。 “尖”指锋颖尖， 笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说 明选毫纯净，制作精良。 “圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫 能聚中，可八面出锋。 “健”指笔锋劲健，富有弹性。具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称 为毛笔“四德” 。（4）毛笔的“四面八方”如米字格中“米”字所指的八个 方向。笔毫为锥体，分“四面八方”习字本或毛边纸中的米字格正 好能反映它的“四面八方” 。（5）毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每 次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚 拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。

5、毛笔保养得好，利于书写， 延处长使用寿命。2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。 五字执笔法也叫 “拔镫 法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书 写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个 字，即：擫、押、钩、格、抵。 擫，即用大拇指指肚贴住笔管左 侧，与食指相对用力。押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指 相对用力。钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔 管向掌心方向用力。 格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中 指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。

6、如果是用提笔、 斗笔写 擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠 在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在 前后左右包抓住笔管。3、书写方法（1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法运指法、运腕法、运肘法（3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑； 执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐势、立势4、墨色的分类墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔小结 ;对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯， 以及对 书法艺术的热爱。 板 书 设 计毛笔的种类 硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造 笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择 尖、齐、圆、

7、健执 笔 法 擫、押、钩、格、抵。书写方法 用腕法 发力法 执笔课后反思： 通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解， 学生没有学习 书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生 的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。 通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中 期待新的知识。第二课 用笔技法的基础训练 教学内容：用笔技法的基础训练 授课时间：一课时教学目的： 知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点 画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识

8、书法艺术是我们民族的一块瑰宝。1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 教学过程一、复习上课双姿二、导入（一）用锋与用毫毫长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。 锋刀剑等器械的锐利或尖端部分。 笔锋即是笔毛中的尖端部 分。我们今天来认识和运用笔法。 笔法，就是正确地使用毛笔的方法， 亦即笔毛在点画中运行的方法。中国的书法，有篆、隶、楷、行、 草五种字体，篆书有大盂鼎 、散氏盘、峄山刻石 ；隶书有 礼器碑、张迁碑、史晨碑；楷书有颜、柳、欧体；行书有 兰亭序 、祭侄文稿 、黄州寒食诗帖 ；草书有十七帖

9、 书谱、自叙帖 ?等等。如此林林总总，数目繁多，有如浩 瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品，面貌不 同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相 同的东西和最本质的东西。这相同的东西和最本质的东西，就是 笔法、结体、章法、墨法。现在我们就讲笔法。1、毛笔的“四面八方”大家肯定很奇怪，这节课我们为什么 要带一杯清水来。我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和 掌握笔毫在点画中的各种变化。如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条 都是黑的，看不清笔毫的变化。而蘸清水，我们不但能写，而且 还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的

10、剑一样， 各 种招式、各种笔画全由它出来。笔毫为圆锥体，分“四面八方” ， 就像是地理学中的方位一样 （用米字格说明） ，也分四面上面、 下面、左面、右面，分成八方上方、下方、左方、右方、左 上方、右下方、右上方、左下方。习字本或毛边纸中的米字格正 好能反映它的“四面八方” ，中间的交点就是笔心，米字格也能反 映出八种基本笔画的走向。这“四面八方”也正是米芾的“八面 出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。2、中锋、偏锋、侧锋 中锋，即蔡邕九势中所说的“令笔心常在点画中行。 ”中锋 运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体 而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精

11、妙 的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运 笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。 它所表现的点画往往扁平、 浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字， 而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。如何由偏锋转为中锋？注意转动笔杆以调成中锋。3、笔法的分解 写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不 同的笔法。（1）起笔起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上， 而方向相反， 开始 尖细，越来越粗。 侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不 同的是， 侧锋

12、要有个转折顿挫的过程， 落笔后经过转折再入正轨。 藏锋要把笔锋裹藏在笔画里， 不露锋尖，“欲右先左， 欲下先上” ， 只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。（2）行笔行笔有铺毫、平移、提按和转折。 铺毫就是把笔毫铺展在纸上， 使每根笔毫都发挥作用。 行笔时笔 毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运 行状态就是“中锋行笔” 。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。平移就是笔毫在纸上不作上下的运动， 而仅作平等于纸面的中锋 移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。 提笔运行写出的笔 画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画 形态

13、更加丰富多彩，富于节奏和韵律 转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。 转笔是在行笔时逐渐转 过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔 变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。（3）收笔收笔有回锋、放锋。回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内， 不露锋尖儿。 放锋是 在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿 露出。4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义 以逆起回收法练习横画的写法藏锋起笔中锋运笔回锋 收笔。横的外形：粗 细 粗用力感觉：重 轻 重速度感觉：慢 快 慢（二）墨法墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔三、作业（要求：笔毫不能短于 35 厘米，至

14、少用笔腹处书写）1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称） ，体会和控制笔毫的形状和方向。2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。 板书设计：一、毛笔的“四面八方”二、中锋、偏锋、侧锋三、笔法的分解起笔顺锋、侧锋、藏锋笔画 行笔铺毫、平移、提按、转折收笔回锋、放锋四、笔法的综合运用课后反思通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识， 大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气，还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度， 需要不断地讲解和练习。 不足之处是很多学生上课时行为习惯不

15、好，需要长期抓，长期督促，影响了课堂进度。第三课 基本笔画练习： （横的写法）时间： 1 课时教学目标：知识与 技能： 1、掌握两种横的写法和用法 2、知道笔画的完成过程； 3、掌握顿笔的起收笔方法。过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力， 激发学生热 爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯教学重点：长横和短横的写法教学难点： 1、顿笔的写法； 2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学过程永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提 到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字

16、里面的八种基本 笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说 说这八种笔画在“永”字中的位置。（这八种基本笔画就好比建房子的地基， 只有地基打好了， 上面 的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这 节课我们就来学习其中的一种基本笔画横的写法）1、教师出示基本笔画“一” （横）。教师示范并口述横的书写要领：重下笔轻行笔重收笔。2、师小结并导入下节。二、熟悉不同的横画。1、出示 ppt1 ：上 二 三 七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中

17、的长横呢？（1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写 在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横 的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到 下。2、出示卡片1： 旦 旦 旦哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领 出示规则：长而平稳、略带斜势。4、学生在练习本上练写“旦”字。（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。 ）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板） 上、世、甘、止 、万、有、布、右6、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，

18、撇要短。7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横 ,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系， 整体考虑才能把字写得端正美观8、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写）9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。 教师出示 ppt3 工、亚、天、来（士） ? 王、羊、春、青（言） ?隹、美、垂1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的， 引导学生归纳特点： （见 ppt ）2、组中任选两个，每个各练写 1 遍或重点练习一字。 （放音乐）3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。 （重点是横

19、与横之间是 否等距，横是否长短有别。 ）4、教师小结 篇二：五年级上册毛笔字教案 五年级上册毛笔字教案 五年级上册第 15 课口字底 日字底（毛笔字） 教学目标：1、掌握口字底、日字底的书写方法。2、掌握带有口字底、日字底的字的书写规律。3、进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。4、激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。 教学重点： 掌握带有口字底、日字底的字的书写规律，并写好例字。 教学难 点：口字底、日字底的书写方法。教学准备：笔、墨、纸、砚、实物投影仪教学过程：一、导入新课。1、出示三种笔画（横、竖、横折）师：同学们，这三个笔画你们认识吗？第一个是，第二个是 ，第三个是。2、书空笔画

20、。师：伸出手来，跟老师一起将这三个笔画书空一遍。 （师在黑板 上写行笔路线）3、揭示课题。 师：这节课，我们将学习带有这三种笔画的部首 口字底、日字底，以及带有这两个部首的字的写法。 （板书课 题：口字底日字底）二、教学新课。 （一）读帖。1、打开写字课本，翻到第 42、43 页。仔细观察口字底和日 字底这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。2、交流这两个部首的写法。口字底形体小而扁，口的左竖向右斜，右竖向左斜，左竖稍细， 右竖稍粗，右下角以横画封口。日字底左右两竖要直，左竖稍短略细，右竖稍粗略长，三横的间 距相等，右下角以横画封口。3、出示三个口字底和三个日字底比较。师：大家看，这里有三个口

21、字底和三个日字底，你们觉得哪个最好看？另外两个为什么不好看？说说你的理由。4、学生练写口字底和日字底。师：大家说得不错，拿起你的毛笔，把这两个部首认真写一遍。（二）学写口字底的字。1、过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有口字底的字。2、出示“吾”、“台”。仔细观察，想一想：在书写这两个字时应注意什么？3、师生交流注意点。4、教师范写“吾” 。学生先观察再试写一遍。5、反馈。展示 1 2 生的字，根据书写要点师生共同评议。6、学生再试写一遍，要比刚才写得好。（三）学写日字底的字。1、师：很多同学第二遍比第一遍写得好，大有进步！下面我们来看看日字底的字书写

22、时该注意什么呢？2、出示“暂” 、“昏”。3、学生交流书写要点。4、教师范写“暂” ，学生观察后试写一遍。5、反馈。展示并评议。6、学生再练写一遍。三、教师小结。今天这节课我们一起学习了口字底和日字底的写法， 并学会了带 有着两个部首的字的写法。下面的时间请同学们根据书写要点完 成今天的课堂作业。四、完成课堂作业。习字册第 17、18 页篇三：五年级书法课教案五年级书法课程纲要一、学情分析本人任教五年级的书法课， 虽然学生从一年级开始， 就通过练字 打下了一定的基础， 但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习， 所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。学习中需要注意的 是学生要从最基础的书法入门

23、开始，养成良好的学习习惯和正确 的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指 导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长， 博大精深。 经过几千年的衍变、 发展、 积淀， 群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺 术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法学习是继承我国的传统文化， 弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏 和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。 书法课要讲究字形、 运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、学习目标1、书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体， 使学生在多方面得到发展， 书法学习作为培养特长一面来

24、讲，要让学生了解书法的重要性，晓知 并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋 发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学 本领，又学做人。2、书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展， 不图人人都能当小书法家， 但求个个参与， 书写水平都有所提高。 其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作 为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能， 真正使他们的特长得到发挥， 为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法学习要有持久性欲获得某一知识、 技能，并非三两日可成， 必有时日来保证。 “冰 冻三尺并非一日之寒” ，

25、必须具有持久性。 学习书法不仅培养学生 的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。4、书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术， 下有根上无顶， 无人书写水平 达到顶峰。小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种 格体，初步认识真（楷书） 、草、隶、篆，大致区分各体的字形特 点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱 好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品 评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣 和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、 学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的 美所吸引，情不自禁地步入

26、书法之门。四、采取措施 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练， 可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也 不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效， 也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的目标，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）学习生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查 书写效果强化过关。五、学习重难点1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。2、了解文房四宝。3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。4、对书法作品有基本的欣赏能力。第一课字形特点 学习目标：1、掌握长、短、

27、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培 养学生良好的书写习惯。2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。 学习用具：小黑板、卡片。 学习过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：身 之 正 会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点 （一）”。二、指导书写。1、出示卡片：身 1仔细观察，这个字怎样写才好看？ 2学生边议论边试写。3指名学生发言， 谈谈自己试写的感受。 （即：怎样写好 “身” 字） 4指

28、一名学生上台边说边写。5师生评议。 6学生自由练习同一类的字三个。2、出示小黑板： （贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血 之 字形较方：正 画 字形较圆：会 香3、名人名言行款练习。 1学生读一读，讲讲这句话的意思。 2分析名人名言的书写格式。 3学生试写，目标注意语句中的长、短、方、圆不同字形的 写法。4、师小结。三、学生进行钢笔字练习。 第二课字形特点 （二） 学习目标：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习 惯。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。3、继续练习名人名言的书写行款。学习准备：写有字的小黑板学习过程： 一、出示

29、字例，导入新课。1、出示小黑板： 天 口2、齐读。想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。1、较大字形： 1要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。2老师写：发3生试写：天年2、较小字形： 1要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 2师边将边示范：白 3学生试写： 口 日3、偏斜字形： 1左斜字 主笔不可过于左斜。 2范写：夕 勿3学生试写。 4右斜字主笔不可过于右斜。 5范写：戈 飞 6生试写。三、名人名言行款练习。 篇四：五年级毛笔书法教案 五年级毛笔书法教案XXXX年 XX月 XX 日，星期三作者：芮

30、红富 阅读：“体育艺术 2 1”书法备课“体育艺术 2 1”书法备课“体育艺术 2 1”书法备课 篇五：五年级写字课教案 （毛笔字 ） 五年级写字课（毛笔字）教案（ 2） 教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。3.书写规范、整洁、美观。 教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。源的开发与利用： 笔、墨、纸、砚课时安排： 1 课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况 1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写4015 次课程资1.出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分， 所占空间应该为整个字的三分之二。2.学生讨论书写的注意事项 全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导： 左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点， 两横在笔画的长短、 起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些， 重心偏右，与右边呼应。其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画 写得挺直，这个字才能写得端正。右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“开”子距离 不要离得太近，竖勾左面直右面弯。4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。5.学生练写两个。 师巡视指导，发现问题及时解决。三、自学“剧”的