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1、常见呼吸系统疾病培训计划共20页常见呼吸系统疾病培训计划篇一：呼吸科培训计划呼吸科护理人员分层培训计划医院根据护理人员的年资、职称、能力水平、发展需求等特点，将全院护理人员分为N0至N4五个层级(N0为岗前培训后第一年内的护士为试用期护士，N1为成长期护士，N2为成熟期护士,N3为骨干期护士，N4为护理专家。），为提高我科护理质量及护理人员的业务水平，促进护理人员成长，紧跟医院护理部的培训要求及计划，根据各阶段护理人员的特点，特制定呼吸科护理人员培训方案 一、工作12年护士的培训 1.培训目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中责任护士的工作。 熟悉科室的配置与布局，工作制度、工作

2、程序。 掌握呼吸科常见疾病的护理常规。掌握呼吸科科常用药物的作用、剂量、不良反应、注意事项。掌握呼吸科科常见急症的临床表现、评估要点、治疗原则和护理常规。 熟练掌握安全管理和突发事件的处理程序。 熟练掌握基础护理技术操作。 熟悉医院感染管理知识。 2.培训要求：参加护理部组织的岗前培训考核和护士行为规范训练。工作期间由护士长、临床带教老师负责教学管理及临床指导工作。以责任护士工作为主，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。 参加院内、科内的业务学习。每月护士长或带教老师提问不少于5次。每年每人一次护理查房或专题讲座 每月考核“三基”理论和基础护理操作，考试成绩均在80分以上者方能合格

3、。 3.培训效果评价：轮转结束根据轮转护士工作表现、操作技能、晨会提问、护理记录书写、护理查房或讲座等进行教学评价。护理部组织科室护士对轮转护士进行综合考评。 二、工作35年护士的培训 1.培训目标：掌握呼吸科的配置与布局，工作制度、工作流程。熟练掌握基础知识和技能。掌握呼吸科疾病的护理常规和健康教育。熟练掌握呼吸科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、用药注意事项及常见不良反应等）。掌握呼吸科基本的急救技能和专科抢救流程。 掌握呼吸科安全管理和突发事件的应急处理。 掌握整体护理有关的理论和方法。 掌握医院感染管理相关知识。 2.培训要求：熟练掌握各岗位工作程序和工作职责。每人每年至少进

4、行一次护理查房或专题讲座，由临床带教老师指导，护士长及其他带教老师参加并评价。3年以上护士，每年完成至少2次专题讲座或教学查房。每季度考核“三基”理论和基础护理操作，考试成绩均在80分以上者方能合格。参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。 3.培训效果评价：临床带教老师或护士长根据护士工作表现、考试成绩、操作技能、提问、护理记录、护理查房或讲座等进行评价。护士长每月对护士进行绩效评价、年终进行综合评价。 三、工作5年以上护士的培训 1.培训目标：具有良好的职业心理素质，高尚的护理职业道德及慎独敬业精神。 熟练掌握本科室疾病的护理常规和健康教育。掌握本科室常见急、危、重症患者救治原则、

5、抢救流程和生命支持技术。 熟练掌握常用急救器械的性能、操作程序和故障的排除能力。 掌握心理护理、职业防护等相关知识。 掌握突发事件的应急处理。掌握护患沟通技巧，冲突、投诉的处理技巧。具有较高的护理教学、临床带教、指导下级护士工作的能力。 具有一定的护理科研、护理管理能力。 2.培训要求：责任护士工作以危重患者护理为主，并根据能力承担护理组长的工作。参加院内、科内的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科、教学、管理及科研方面的内容。参加病房和科内护理科研设计及论文写作。协助护士长做科室行政管理及护理队伍建设工作。参与病房带教，表现突出者可选拔为病房带教老师。每月至少进行1次专题讲座或教学查房。

6、鼓励参加护理专业高等教育自学考试，获得大专、本科及以上学历。 3.培训效果评价：科室根据护士工作表现、操作水平、护理文件书写质量、护理查房或讲座进行综合评价。 年终根据各项考核成绩，评估教学效果。 四、主管护师及以上阶段的培训 1.培训目标：具有良好的职业心理素质、高尚的护理职业道德及慎独敬业精神。熟练掌握本专科疾病的护理常规，本科室常见急、危、重症抢救，掌握专科疑难杂症的救治原则及护理进展。熟练掌握常用仪器的性能、操作技能、维护和一定的排除故障能力。掌握心电监护、吸引器等抢救仪器的使用。掌握护理质量控制标准，护理风险控制措施。具有护理教学、护理管理能力，能承担病房教学工作，有指导下级护士的能

7、力。 能够及时总结工作经验，开展护理科研，逐步达到副主任护师水平。 2.培训要求：侧重病房教学和管理工作。参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。理论知识学习以自学为主，承担本科室专科理论、操作考试的出题工作。能承担本科室专科护理操作的技能训练工作，并能够进行示范。每月至少完成1次科室业务讲座或护理查房，并指导下级护士的护理查房或讲座。主持完成本科室护理质量、护理不良事件分析改进工作。主持病区内的护理科研工作。 3.培训效果评价：参加院理论、操作技能考核合格。每年根据科室教学计划完成情况，综合评估教学效果、教学目标完成情况。 对科室及医院培训工作能够提出建议，不断改进培训方法。附：各层

8、次护士重点需要掌握的相关知识、技能及应具备的应急能力理论知识篇二：呼吸内科学习计划呼吸内科教学计划一 目标1、掌握基础护理操作及一些常发病，多发病的护理，如慢性支气管炎、肺气肿、支气管哮喘、copd等。2、初步掌握呼吸内科基本护理操作技能，能够运用所学的知识对病人进行病情观察。3、了解危重病人的护理原则，初步掌握各项新技术、新疗法，学会使用各种新仪器，如呼吸机、心电监护仪、排痰仪、气压式循环驱动仪、冰毯机、半导体激光治疗仪、超导药物渗透治疗仪等。 4、能够叙述呼吸内科常用药品的名称及归类，掌握其药理作用及副作用、临床观察要点。5、掌握各种护理文件的书写原则，在老师的指导下完成1份护理记录；学习

9、并掌握体温单的绘制方法，出科前上交一份体温单。6、掌握各类标本如痰标本的正确留取方法、血培养的正确采集方法等7、能在老师的指导主持完成教学查房，组织实习同学业务学习和小讲座，培养学生的带教能力和组织能力。 二 教学安排1、每周晨间提问不少于2个问题，主要以基础护理和专科护理为主。 2、进行三查七对强化训练，保证护理安全。 3、实行一对一带教，学习交接班制度。 4、操作技能要求： 基础护理操作：更换床单法、吸氧法 专科护理操作：有创呼吸机的管路连接5、每两周组织一次小讲课，内容有：留置针输液法、无菌技术 三 教学日程 篇二：呼吸科20xx年业务学习与培训 呼吸科20xx年业务学习与培训 科主任：

10、篇三：呼吸科培训计划呼吸科护理人员分层培训计划医院根据护理人员的年资、职称、能力水平、发展需求等特点，将全院护理人员分为n0至n4五个层级(n0为岗前培训后第一年内的护士为试用期护士，n1为成长期护士，n2为成熟期护士,n3为骨干期护士，n4为护理专家。），为提高我科护理质量及护理人员的业务水平。促进护理人员成长，紧跟医院护理部的培训要求及计划，根据各阶段护理人员的特点，特制定呼吸科护理人员培训方案 一、工作12年护士的培训 1.培训目标： 具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中责任护士的工作。 熟悉科室的配置与布局，工作制度、工作程序。 掌握呼吸科常见疾病的护理常规。掌握呼吸科科常用

11、药物的作用、剂量、不良反应、注意事项。 掌握呼吸科科常见急症的临床表现、评估要点、治疗原则和护理常规。 熟练掌握安全管理和突发事件的处理程序。 熟练掌握基础护理技术操作。 熟悉医院感染管理知识。2.培训要求：参加护理部组织的岗前培训考核和护士行为规范训练。 工作期间由护士长、临床带教老师负责教学管理及临床指导工作。 以责任护士工作为主，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。 参加院内、科内的业务学习。每月护士长或带教老师提问不少于5次。每年每人一次护理查房或专题讲座 每月考核“三基”理论和基础护理操作，考试成绩均在80分以上者方能合格。 3.培训效果评价：轮转结束根据轮转护士工作表现

12、、操作技能、晨会提问、护理记录书写、护理查房或讲座等进行教学评价。护理部组织科室护士对轮转护士进行综合考评。 二、工作35年护士的培训 1.培训目标：掌握呼吸科的配置与布局，工作制度、工作流程。熟练掌握基础知识和技能。掌握呼吸科疾病的护理常规和健康教育。 熟练掌握呼吸科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、用药注意事项及常见不良反应等）。掌握呼吸科基本的急救技能和专科抢救流程。 掌握呼吸科安全管理和突发事件的应急处理。 掌握整体护理有关的理论和方法。 掌握医院感染管理相关知识。 2.培训要求：熟练掌握各岗位工作程序和工作职责。 每人每年至少进行一次护理查房或专题讲座，由临床带教老师指导，

13、护士长及其他带教老师参加并评价。3年以上护士，每年完成至少2次专题讲座或教学查房。 每季度考核“三基”理论和基础护理操作，考试成绩均在80分以上者方能合格。参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。 3.培训效果评价：临床带教老师或护士长根据护士工作表现、考试成绩、操作技能、提问、护理记录、护理查房或讲座等进行评价。护士长每月对护士进行绩效评价、年终进行综合评价。 三、工作5年以上护士的培训1.培训目标：具有良好的职业心理素质，高尚的护理职业道德及慎独敬业精神。 熟练掌握本科室疾病的护理常规和健康教育。掌握本科室常见急、危、重症患者救治原则、抢救流程和生命支持技术。 熟练掌握常用急救器械

14、的性能、操作程序和故障的排除能力。 掌握心理护理、职业防护等相关知识。掌握突发事件的应急处理。掌握护患沟通技巧，冲突、投诉的处理技巧。 具有较高的护理教学、临床带教、指导下级护士工作的能力。 具有一定的护理科研、护理管理能力。 2.培训要求：责任护士工作以危重患者护理为主，并根据能力承担护理组长的工作。参加院内、科内的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科、教学、管理及科研方面的内容。参加病房和科内护理科研设计及论文写作。协助护士长做科室行政管理及护理队伍建设工作。参与病房带教，表现突出者可选拔为病房带教老师。每月至少进行1次专题讲座或教学查房。鼓励参加护理专业高等教育自学考试，获得大专、本

15、科及以上学历。 3.培训效果评价：科室根据护士工作表现、操作水平、护理文件书写质量、护理查房或讲座进行综合评价。 年终根据各项考核成绩，评估教学效果。 四、主管护师及以上阶段的培训 1.培训目标：具有良好的职业心理素质、高尚的护理职业道德及慎独敬业精神。 熟练掌握本专科疾病的护理常规，本科室常见急、危、重症抢救，掌握专科疑难杂症的救治原则及护理进展。熟练掌握常用仪器的性能、操作技能、维护和一定的排除故障能力。掌握心电监护、吸引器等抢救仪器的使用。掌握护理质量控制标准，护理风险控制措施。 具有护理教学、护理管理能力，能承担病房教学工作，有指导下级护士的能力。 能够及时总结工作经验，开展护理科研，

16、逐步达到副主任护师水平。 2.培训要求：侧重病房教学和管理工作。参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。理论知识学习以自学为主，承担本科室专科理论、操作考试的出题工作。能承担本科室专科护理操作的技能训练工作，并能够进行示范。每月至少完成1次科室业务讲座或护理查房，并指导下级护士的护理查房或讲座。 主持完成本科室护理质量、护理不良事件分析改进工作。主持病区内的护理科研工作。3.培训效果评价：参加院理论、操作技能考核合格。 每年根据科室教学计划完成情况，综合评估教学效果、教学目标完成情况。 对科室及医院培训工作能够提出建议，不断改进培训方法。 附：各层次护士重点需要掌握的相关知识、技能及应

17、具备的应急能力理论知识 篇四：呼吸内科护理专科实习计划 呼吸内科护理本科实习带教计划带教老师：周萍萍(主管护师、护士长)王幼娟(主管护师、护士长)蔡绵绵（护师）一、实习目的：通过临床实习帮助学生将理论知识及基本操作技能结合临床实践，应用到“以病人为中心”的高质量护理工作中，在临床中以培养护生的自学能力、思维能力和探索精神为出发点；以培养护生临床护理能力、护理教学能力、人际交流能力、护理管理和护理科研能力5个方面为目标。为毕业后的独立工作打下扎实基础，最终成为德才兼备的护理人员 。二、实习要求：1、遵守本科室规章制度，按时上班，不能随意离岗或调班，有事先请假。 2、上班期间注意仪表端庄，服装整洁

18、。3、严格执行各项护理操作规程，操作中严格执行“三查七对”制度及遵守无菌技术原则。4、理论联系实践，应用系统论知识，解决临床专业问题。 5、应用沟通交流技巧，协调人际关系。 三、实习时间：四周 四、带教计划：1、 在护理部的直接领导下，由科室护理长具体管理，指定资历深的教员负责指导实习生的实习活动，做到专人负责，坚持“一对一”式带教。2、 热情接待每一位新入科的护生，介绍病区环境。病房管理中有一整套消毒隔离防范制度与措施，传授有关护理人员职业性感染防护知识，培养护生普及预防观念。 3、 树立“以人为本”的服务理念，在实践中学会尊重关爱病人，加强护患沟通交流。培养良好的个性心理特征，乐观、开朗、

19、谦虚、谨慎，与同事良好相处，恪守护理道德职责，全心全意为病人服务。4、 熟悉呼吸系统常见病及多发病的临床护理要点如感染性疾病，气流阻塞性病症。熟悉对危重病人进行初步的紧急处理和配合抢救工作，呼吸衰竭、重症哮喘、肺心病、咯血的临床观察病变特点及护理重点。5、 具有专科特点的动脉血气分析，氧气雾化疗法，以及各种类型呼吸器的使用，护理。观察指标及仪器的保养。6、 分管病人，掌握病人的整体护理。熟悉护理文件的书写规范及要求。 7、 定时开展教学讲课，每周小讲课一次，每个月护理查房及临床病例讨论一次。每人进行实习生讲课一次，在护士长的带领下，参与病房管理，学习前沿知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。

20、9.认真对护生进行出科理论与操作考核，并将成绩记录在实习生手册上，事实求是的写在出科评语上，交由护士长审阅签名。 呼吸内科带教小组篇五：呼吸内科带教计划呼吸内科带教计划呼吸内科现有床位46张，呼吸系统疾病病种多，病情变化快，危重老年病人多，加强护士实习带教工作至关重要。带教老师在临床带教过程中应以身作则，对护生严格要求，换位思考，尊重对方，增进带教教师与护生间的相互沟通与理解，将理论与实践相结合，充分调动护生的学习主动性，提高带教质量，使实习同学在学习中学到真本领，培养其自信心、爱心、责任心，更要严防差错事故、医患纠纷发生，针对呼吸内科情况制定实习同学的带教计划以下：一、做好第一组入科实习同学

21、的带教。七月份实习同学陆续进入病房，由护士长介绍本科病房环境、着装要求、工作态度，各班带教老师给予技术操作讲解，培养其重视无菌观念、三查七对制度，每项护理操作严格遵守操作规程，认识到护理人员不能超职责范围操作。二、重视每组转科护士的带教。1、每组护士进科第一天， 由带教老师详细讲解呼吸系统常见疾病特点及护理观察要点、介绍病房环境、规章制度、安排班次。2、各班护士具体指导学生完成本班的护理任务和技术操作，如吸氧、氧气雾化吸入、吸痰技术、呼吸机的上机、撤机、维护、气管插管（切开）的护理、肌肉注射、静脉输液等技术操作，严格遵守操作规程、查对制度（强调三查七对），防止发生差错。3、单周组织带教老师专题

22、护理讲座,如慢性阻塞性肺病病人的护 理、胸腔闭式引流病人的护理、支气管哮喘病人的健康教育、肺癌病人的护理常规；双周进行护理查房。4、每位实习同学写一份护理病历，制定一份护理计划，由带教老师负责修改。5、实习结束最后一周的周六周日，进行理论与操作考试。6、每组实习同学结束。给予实习鉴定小结。7、征求实习同学的带教意见，认定各班优秀带教老师，不断改进带教方法，提高带教水平。篇三：药店营业员培训呼吸系统疾病及用药培训资料-呼吸系统疾病与用药一.“感冒”，主要是由呼吸道合胞病毒、鼻病毒、腺病毒、冠状病毒和副流感病毒引起的上呼吸道感染。急性上呼吸道感染还包括急性咽炎、急性扁桃体炎、急性喉炎和急性气管炎等

23、疾病。上呼吸道感染有70%80%由病毒引起。包括鼻病毒、冠状病毒、腺病毒、流感和副流感病毒、呼吸道合胞病毒、埃可病毒、柯萨奇病毒等。另有20%30%的上感由细菌引起。细菌感染可直接感染或继发于病毒感染之后，以溶血性链球菌为最常见，其次为流感嗜血杆菌、肺炎球菌、葡萄球菌等，偶或为革兰阴性细菌。原因；各种导致全身或呼吸道局部防御功能降低的原因，如受凉、淋雨、气候突变、过度疲劳等可使原已存在于上呼吸道的或从外界侵入的病毒或细菌迅速繁殖，从而诱发本病。老幼体弱，免疫功能低下或患有慢性呼吸道疾病的患者易感。 1.普通感冒俗称“伤风”，又称急性鼻炎或上呼吸道卡他，多由鼻病毒引起，其次为冠状病毒、副流感病毒

24、、呼吸道合胞病毒、埃可病毒、柯萨奇病毒等引起。2. 流行性感冒（简称流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一种传染性强、传播速度快的疾病。其主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。该病是由流感病毒引起，可分为甲（A）、乙（B）、丙（C）三型用药：组方成分1.解热镇痛药-对乙酰氨基酚、布洛芬、阿司匹林、吲哚美辛、双氯芬酸钠、尼美舒利、萘普生等。2.抗病毒药-金刚烷胺、利巴韦林、吗啉胍3.鼻黏膜血管收缩药-盐酸伪麻黄碱 4.抗过敏药-氯苯那敏（扑尔敏）、苯海拉明 5.中枢兴奋药-咖啡因6.蛋白水解酶-菠萝蛋白酶（改善局部循环）7.中药感冒药、人工牛黄（镇静、解热） 例：

25、新秀（复方氨酚烷胺片）对乙酰氨基酚、金刚烷胺、扑尔敏。可泰舒（布洛伪麻分散片）布洛芬、盐酸伪麻黄碱 感愈-中西药结合 【感冒的中医分类】中医将感冒分为风寒型感冒、风热型感冒、暑湿型感冒三种类型。 一、风寒型感冒病人除了有鼻塞、喷嚏、咳嗽、头痛等一般症状外，还有畏寒、低热、无汗、肌肉疼痛、流清涕、吐稀薄白色痰、咽喉红肿疼痛、口不渴或渴喜热饮、苔薄白等特点，通常要穿很多衣服或盖大被子才觉得舒服点。这种感冒与病人感受风寒有关。用药：感冒清热颗粒、感冒软胶囊 二、风热型感冒病人除了有鼻塞、流涕、咳嗽、头痛等感冒的一般症状外，还有发热重、痰液粘稠呈黄色、喉咙痛，通常在感冒症状之前就痛，痰通常黄色或带黑色

26、，便秘等特点。桑菊感冒片，板蓝根颗粒，感冒清胶囊，双黄连口服液（冲剂）、清热解毒口服液 四、暑湿型感冒病人表现为畏寒、发热、口淡无味、头痛、头胀、腹痛、腹泻等症状。此类型感冒多发生在夏季。藿香正气，仁丹。小孩;一岁以内 小儿氨酚黄那敏，一岁以上可以吃 小儿氨酚烷胺颗粒。小儿感冒颗粒二.咳嗽是人体的一种保护性呼吸反射动作。咳嗽的产生，是由于当异物、刺激性气体、呼吸道内分泌物等刺激呼吸道粘膜里的感受器时，冲动通过传入神经纤维传到延髓咳嗽中枢，引起咳嗽。 引起咳嗽症状的疾病很多，根据病因不同，主要分以下几类 感染因素1、上呼吸道疾患 感冒 2、气管、支气管疾患 急 性及慢性支气管炎，支气管内膜结核、

27、支气管扩张症等。 3、肺、胸膜疾患 肺炎 （细菌性、病毒性、支原体性）、肺真菌病、肺脓肿、肺囊肿合并感染、肺结核、胸膜炎等。4、传染病、寄生虫病 百日咳、白喉、麻疹、流感、肺吸虫病、肺包虫病、钩虫病等。 物理因素凡可阻塞、压迫或牵拉呼吸道等物理因素致使壁受刺激或管腔被扭曲变窄的病变均可引起咳嗽。目前认为支气管哮喘是一种有明显家族聚集倾向的多基因遗传性疾病，它的发生既受遗传因素又受环境因素的影响。就是一种多细胞参与的炎症反应。 3.促发因素（1）感染（2）气候改变（2）吸烟（3）环境污染（4）精神因素（5）运动（6）药物（7）月经、妊娠等生理因素（8）围生期胎儿的环境治疗药物： 1.支气管扩张药

28、- 硫酸特布他林片，茶碱缓释片 ，硫酸沙丁胺醇2. 选择性白三烯受体拮抗剂-孟鲁司特钠，吸入用布地奈德混悬液 噻托溴铵粉吸入剂 丙酸氟替卡松吸入气雾剂3.盐酸丙卡特罗片 受体激动药 4.糖皮质激素中药；化痰平喘片，消咳喘糖浆，桂龙咳喘宁，蛤蚧定喘胶囊.肺炎本病起病急骤，常有淋雨、受凉、劳累等诱因，约1/3患者有上呼吸道感染史。自然病程710天。 1.寒战、高热典型症状为突然寒战、高热，体温高达3940，呈稽留热型，伴有头痛、全身肌肉酸软、纳差。使用抗生素后热型不典型，年老体弱者仅有低热或不发热。 2.咳嗽、咳痰早期为刺激性干咳，继而咯出白色黏液痰或带血丝痰，12天后，可咯出黏液血性痰、铁锈色痰

29、、脓性痰，消散期痰量增多，痰黄而稀薄。 3.胸痛常有剧烈胸痛，呈针刺样，随咳嗽或深呼吸而加重，可向肩或腹部放射。下叶肺炎可刺激隔胸膜引起腹痛，可被误诊为急腹症。 4.呼吸困难因肺实变致通气不足、气体交换障碍、动脉血氧饱和度降低而出现发绀、胸痛、呼吸困难。 5.其他症状少数有恶心、呕吐、腹胀或腹泻等胃肠道症状，重症时可出现神志模糊、烦躁、嗜睡、昏迷等。 1.青壮年和无基础疾病的社区获得性肺炎选用青霉素类、第一代头孢菌素类等抗生素，因我国肺炎链球菌对大环内酯类抗菌药物耐药率高，故对该菌所致的肺炎不单独使用大环内酯类抗菌药物治疗，对耐药肺炎链球菌可使用对呼吸道感染有特效的氟喹诺酮类（莫西沙星、吉米沙

30、星和左氧氟沙星）。2.老年人、有基础疾病或需要住院的社区获得性肺炎选用氟哇诺酮类、第二/三代头孢菌素、-内酰胺类/-内酰胺酶抑制剂，或厄他培南，可联合大环内醋类。 3.医院获得性肺炎选用第二/三代头孢菌素、-内酰胺类/-内酰胺酶抑制剂、氟喹诺酮类或碳青霉烯类。 4.重症肺炎首选广谱的强力抗菌药物，足量、联合用药。初始经验性治疗不足或不合理，而后根据病原学结果调整抗菌药物，其病死率均高于初始治疗正确者。重症社区获得性肺炎选用-内酰胺类联合大环内醋类或氟喹诺酮类；青霉素过敏者用氟喹诺酮类和氨曲南。医院获得性肺炎可用氟喹诺酮类或氨基糖苷类联合抗假单胞菌-内酰胺类、广谱青霉素/-内酰胺酶抑制剂、碳青霉烯类的任何一种，必要时可联合万古霉素、替考拉宁或利奈唑胺。肺结核结核病是由结核杆菌感染引起的慢性传染病。结核菌可能侵入人体全身各种器官，但主要侵犯肺脏，称为肺结核病 .肺部结核有较密切的结核病接触史，起病可急可缓，多为低热（午后为著）、盗汗、乏力、纳差、消瘦、女性月经失调等；呼吸道症状有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、不同程度胸闷或呼吸困难。用药：利福平，乙胺丁醇，异烟肼，对氨基水杨酸钠，吡嗪酰胺，链霉素