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1、初中物理总复习教案第一讲声现象教学目标：（一）知识与技能1、明确声音的产生和传播条件,知道声速的传播规律2、知道乐音的三要素及影响因素3、明确噪声的危害与防止4、知道声音的利用（二）过程与方法 通过一定量的练习加深学生理解.（三）情感态度与价值观 通过复习，达到举一反三的效果。教学重、难点：（一）理解一切正在发声的物体都在振动，振动的物体不一定在发声。物体振动停止，发声也停止，但声音不一定停止.（二）理解掌握声音在介质中以声波的形式向周围传播，声音的传播离不开介质,固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声.（三)如何解释乐音的三个特征并且运用。教学过程：(一）知识整理一、声音的发生与传播1、课

2、本P13图1。11的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中,声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速.一般情况下，v固v液v气 声音在15空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0。1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为17m.在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因

3、是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0。1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋。3、骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉.这种声音的传导方式叫

4、做骨传导.一些失去听力的人可以用这种方法听到声音.4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记

5、作Hz .3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素:闻声知人-依据不同人的音色来判定;高声大叫-指响度;高音歌唱家-指音调。四、噪声的危害和控制1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音.3、

6、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量（二)例题与巩固练习:图1-1【例1】将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体产生的。通常我们听到的声音是靠传到人耳的.【例2】图11中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短,他在研究声音的( ） A。 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系 C。 音调与吸管长短的关系 D。 音色与吸管材

7、料的关系【分析】用同样的力吹,一般来说空气的振幅差不多,声音的响度也差不多，同一种乐器的音色相同,因此，老师研究的是声音三要素中的音调.【解答】C【点评】这要求对辨别声音的三要素，理解影响声音三要素的因素是什么，同时也对控制变量法进行了考查.【例3】（04南京)下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息,可以得出的结论是（).声音传播的速度随着物质密度的增大而增大。声音传播的速度随着物质密度的增大而减小。声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度。声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大【分析】这是一道对数据分析、确定影响声速大小的因素的问题，对比铝

8、、铁、铅的密度可知，密度大的物质中声速小,对比空气和铝的密度又可知密度大的物质中声速大，而对比气体和金属，发现声音在金属中的传播的速度大。【解答】C【例4】（05南京) 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( ） A影剧院的墙面用吸音材料制成 B在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C城市某些路段禁鸣喇叭 D高架道路两侧某些路段设有隔音板墙【分析】噪声的控制主要有三个环节,控制噪声声源、阻断噪声传播和在人耳处减弱噪声,其中城市某些路段禁鸣属于在声源处减弱噪声。【解答】C第二讲光现象复习目标:知识与技能 1、光的传播方式及应用2、光的反射规律3光的反射类型4、平面镜成像特点及应用5光的折射及

9、应用6、光的色散及应用过程与方法理解光的反射规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。情感 态度 价值观知道光的折射现象，会分析生活中的折射现象。教学重点、难点：1光的反射现象及光的反射规律2平面镜成像的特点及应用3光的折射现象及光的折射规律教学程序：第一课时 知识整理一、光的直线传播1、光源:定义：能够发光的物体叫光源。 分类:自然光源，如 太阳、萤火虫；人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮 本身不会发光,它不是光源。2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之

10、一。 答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。4、应用及现象： 激光准直.影子的形成:光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。日食月食的形成：当地球 在中间时可形成月食。如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食,在3的位置看到日环食。 小孔成像:小孔成像实验早在墨经中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无 关.5、光速：光在真空中速度C=3108m/s=3105km/s；光在空气中速度约为3108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。二、

11、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。2、反射定律:三线同面,法线居中,两角相等，光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线和入射光线分居于法线的两侧,反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。3、分类: 镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行条件：反射面 平滑。应用:迎着太阳看平静的水面,特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射 漫反射：定义:射到物面上的平行光反射后向着不同的方向 ，每条光线遵守光的反射定律.条件:反射面凹凸不平。应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射

12、的缘故。练习:请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊.有利：生活中用平面镜观察面容;我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛.有弊:黑板反光；城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因是：光在桌子上发生了漫反射。4、面镜:平面镜: 成像特点：等大，等距,垂直，虚像像、物大小相等像、物到镜面的距离相等。像、物的连线与镜面垂直物体在平面镜里所成的像是虚像。成像原理： 光的反射定理作 用： 成像、 改变光路实像和虚像： 实像：实际光线会聚点所成的像 虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像球面镜： 定义:用球面的 内 表面作

13、反射面。凹面镜 性质： 凹镜能把射向它的平行光线 会聚在一点;从焦点射向凹镜的反射光是平行光 应 用： 太阳灶、手电筒、汽车头灯 定义： 用球面的 外 表面做反射面。凸面镜 性质:凸镜对光线起发散作用.凸镜所成的象是缩小的虚像 应用：汽车后视镜三、光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。2、光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大，光路可逆折射光线，入射光线和法线在同一平面内.折射光线和入射光线分居与法线两侧. 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。 光从水中或其他介质斜射入空气中时,折射角大于入射角，属

14、于远法线折射. 光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角= 0 度。3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像,看到的位置比实际位置 高 四、颜色及看不见的光1、白光的组成：红，橙,黄，绿，蓝,靛,紫.色光的三原色:红,绿,蓝。 颜料的三原色:品红，黄,青2、看不见的光：红外线， 紫外线第二课时 例题与巩固练习1. 在太阳、月亮、点燃的蜡烛、发光的电灯中,不属于光源的是_。2.影、月食、小孔成像都是_产生的现象。3.发生雷电时，先看到闪电,后听到雷声,是由于_。4.入射光线与平面镜的夹角是30，入射光线和反射光线的夹角是_.5.光线垂直射到镜面上时,入射角

15、是_度,反射光线的方向是 .6。我们能从不同方向看到本身不发光的物体,是由于光射到物体上时发生 的缘故。7。在右图中作出反射光线、入射光线或者是镜面.8.某人的身高是1.58米，站在穿衣镜前1米处,他在镜中的像到镜面的距离是_米，像高_米；当他向镜面前进0.5米，人与像间距离是_米，像的大小将_(填变化情况)。9。如图AB是放在平面镜前的物体，AB表示物体在平面镜中所成的像,甲、乙、丙三个图哪个正确？ ( ）10。S为发光点,试作出S在平面镜MN中的成像光路图。 第10题图 第11题图11.如图ABC，试根据平面镜成像特点画出ABC在平面镜MN中的像。12.如图:哪个图正确地表示了光从空气射入

16、玻璃中的情况？ （ ）13。池水看起来比实际浅，这是由于光从水中射入空气时发生_造成的。课后反思：第三讲透镜及其应用教学目标： 1 知识与技能 知道凸透镜、凹透镜的判别方法及他们对光的作用。 会熟练地画出经过透镜的三条特殊光线. 理解凸透镜的成像规律及其应用举例，并会归纳出新的特殊点。 理解眼睛的工作原理及眼镜是怎样矫正视力的。 2 过程与方法 学会从物理现象中归纳科学规律的方法. 会应用凸透镜成像规律解决实际简单问题。 3情感、态度及价值观 通过学习，培养学生观察、实验、合作探究的科学精神 通过学习，培养学生自觉保护视力的习惯。教学重难点: 理解凸透镜的成像规律,并会解决实际简单问题。教学过

17、程：第一课时 知识整理一、透镜1、 名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。 主光轴：通过两个球面球心的直线。 光心:（O）即薄透镜的中心。性质:通过光心的光线传播方向不改变。 焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。 焦距（f）:焦点到凸透镜光心的距离。2、 典型光路3、填表：名称又名眼镜实物形状光学符号性质凸透镜会聚透镜老花镜对光线有会聚作用凹透镜发散透镜近视镜对光线有发散作用 二、凸透镜成像规律及其应用1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,目的是：使烛焰的像成在光屏中央.若在实验时,无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可

18、能得原因有：蜡烛在焦点以内；烛焰在焦点上烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。2、实验结论：（凸透镜成像规律)F分虚实，2f大小，实倒虚正,具体见下表：物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u2f倒立缩小实像fv2f照相机fu2f倒立放大实像v2f幻灯机uf正立放大虚象v|u放大镜、对规律的进一步认识：uf是成实像和虚象，正立像和倒立像,像物同侧和异侧的分界点。u2f是像放大和缩小的分界点当像距大于物距时成放大的实像（或虚像）,当像距小于物距时成倒立缩小的实像。成实像时：成虚像时：三、眼睛和眼镜1、成像原理: 从物体发

19、出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。2、近视及远视的矫正：近视眼要戴凹透镜,远视眼要戴凸透镜.四、显微镜和望远镜1、显微镜: 显微镜镜筒的两端各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜,把这个像再放大一次.经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。2、望远镜：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。靠

20、近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。我们能不能看清一个物体,它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。第二课时例题与巩固练习例1 有一光源放在平面镜前,经平面镜得到两条反射光线，如图3所示,根据平面镜成像特点，确定光源S的位置并完成光路图。解析：要找到光源位置,根据平面镜成像特点,找到像的位置根据对称性就能求出光源位置，而像的位置可由反射光线反向延长得到。答案：反向延长两条反射光线交于S，是S的像,过作直线垂直于平面镜交平面镜于O点,截取找到S点,如图4所示，S即为所求的

21、光源位置，再将光源与两条反射光线连接起来完成光路图。易错分析:解此题是用的一种逆向思维方法，虽逆向思维，还是离不开平面镜成像特点。这类反射光路问题,简便的方法就是找到虚像，再根据平面镜成像特点作图.若直接根据光的反射定律作图也可，但要繁琐许多。 例2 如图5所示，用自制的针孔照相机观察烛焰，有以下四种说法，其中正确的有（ ）A. 薄膜上出现的像是倒立的B. 薄膜上的像可能是缩小的也可能是放大的C. 保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动薄膜,烛焰的像更明亮D。 保持小孔和烛焰的距离不变，向前推动薄膜，烛焰的像变小解析：针孔照相机的针孔很小,烛焰上部的光通过小孔直射到薄膜下部，烛焰下部的光通过小孔直

22、射到薄膜的上部，成的像是倒立的，烛焰和薄膜离小孔的距离不同，像可以是缩小的，也可以是等大或放大的，保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉薄膜,像距变大,像也变大，但像变暗，向前推动薄膜,像距变小，像变小,像就更明亮些。答案：ABD拓展延伸：对本题如果分析不全,很容易漏选D，对针孔照相机，要弄懂其原理，原理弄懂了，关于它的各种说法就能辨别真伪了.例3 为什么从圆形玻璃鱼缸的上方看水显得浅？从旁边看鱼显得大？把鱼缸放在阳光下，为什么鱼缸的影子里有个较亮的光斑？解析：要学会联想法，鱼缸中间凸起，使我们想到鱼缸相当于一个凸透镜,用凸透镜解释缸中鱼变大，在太阳下有光斑就不困难了。答案：从鱼缸上方看鱼缸，鱼缸底

23、上的光通过水射向空气发生了折射，故看起来显得浅；从旁边看，凸形的水相当于一个凸透镜，金鱼游到鱼缸边附近时，处在这个凸透镜的焦点之内，凸透镜起放大镜的作用,我们实际上看到了金鱼的放大的虚像，鱼缸在太阳光下相当于一个凸透镜，对太阳光有会聚作用，会聚点处形成一个较亮的光斑。找出规律：凡是联系实际的题，我们要善于将实际情况与一些物理模型进行对比，看它是否符合某一物理模型的特征；找到了物理模型,就能用物理原理来解释现象了。例4 如图6所示，OC，OD是光从空气射入玻璃发生折射的光的传播路线，EF是空气与玻璃的分界面，N为法线，图中A侧物质是 ，B侧物质是 ，入射角是 ，折射角是 ；在图中标出光线方向并画

24、出反射角。解析：当光从空气射入玻璃时，入射角大于折射角，OC与法线的夹角是50，OD与法线的夹角是,所以较小的角为折射角，因此可判断A侧物质是玻璃，B侧物质是空气，入射角为50，折射角为25，由反射定律知反射角等于入射角等于50。答案:玻璃;空气；50；25光路图如图7所示。方法提练：本题找出哪是玻璃哪是空气是解题的关键，可以用假设法也可用分析法解本题。例如假设DO是入射光线,则入射角为25，折射角为50，折射角大于入射角，与题意矛盾,故只能是CO是入射光线，利用结论“光从空气（真空）到介质,折射角小于入射角，光从介质到空气（真空），折射角大于入射角”解题往往是奏效的. 例5 如图8所示，由A

25、点发出一束激光在液面MN上的O点发生反射，反射光线的光斑射到B点，由于液面高度发生变化,反射光斑由B移到C点(B和C是屋顶上的两点），试用作图法画出液面变化的高度。解析：由于液面上升或下降，A点虚像不好确定，所以不好找虚像。根据题意,入射光线的方向是不会改变的,由于液面总是水平的，故入射角不会改变，由反射定律，反射角也不会改变，所以液面改变后，反射光线的方向应当与BO平行,根据这一思路，就很好作图了。答案：过C点作BO的平行线交AO的延长线于01，过01作MN的平行线MN，MN与MN的距离就是所求的h,如图9所示。方法提练:分析题意，要善于找出哪些是不变的，哪些是按什么规律变化的,从中找出便于

26、作图的元素，问题就迎刃而解了。课后反思：第四讲机械运动复习目标：1 知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果2 理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义3 能用速度公式简单计算速度和平均速度 4 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法;知道运动的物体具有动能复习重点、难点：1刻度尺的使用，特殊的测量方法2 速度的定义和物理意义 3 速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法4 参照物的定义和选择复习课时：2课时 第一课时 一、复习长度的测量: 1长度的单位：主单位:米（m），其它单位km、dm、cm、mm、m、nm 2长度的测量工

27、具：基本工具:刻度尺；精密工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。 3刻度尺正确使用：会选：观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；会放：尺要放正,零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物；会读：视线正对刻度线，读出准确值和估计值；会记:准确值估计值单位.学生练习：在下列数值后面填上适当的单位：1。某同学身高17。2 2.一根头发直径约为72 。3。物理课本长度为258 。刻度尺的使用：看：1、零刻线是否磨损、2、量程、分度值 ；读：刻度线与被测物体对齐读：视线垂直刻度尺, 测量结果由数字和单位构成,要估读到刻度尺分度值的下一位数提问：刻度尺的使用规则 有哪些？练习：读出下列两个刻度尺所测

28、的物体的长度: 误差是不可避免的，可以多测几次减少误差特殊测量方法有：测多算少 化曲为直 等量替代二、测量误差1定义：测量值与真实值之间差异2误差不可避免，但可以减小。错误可以避免。3减小误差的方法：采用精密测量工具；改进测量方法（常用多次测量求平均值的方法）图1【对应训练】1单位换算：8.5mcm； 36000nm km 15cm3m3。2如图1所示,用刻度尺测量A、B两个小木条的长度，其中对木条 的测量是正确的,这个木条的长度是cm。3用刻度尺测量木块的长度，图2的四种方法正确的是 图2三、时间的测量：1、单位：秒(S) 2、测量工具： 古代: 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等现代:机械钟、石英钟、电子表等第二课时(一)知识整理一、参照物1、定义:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。二、机械运动1、 定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。2、 特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。3、 比较物体运动快慢的方法