音乐.docx

1、音乐（自选）第一课 开心的感觉教学目标：1、能与同学一起用和谐统一的声音，轻快、活泼的情绪演唱歌曲开心的感觉真好，能相互倾听合唱声部的和谐，唱出心中开心的感觉。2、能积极参与管弦乐曲祝你快乐的听赏活动，感受乐曲的情趣，熟悉歌曲的主旋律，了解乐曲的基本结构。3、认真聆听幸福快车，能用充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达内心的快乐。4、能与同学合作，用和谐统一的声音、欢快热烈的情绪演唱歌声与微笑，并在学唱活动中认识、掌握音乐中的一些记号。 教学重点：1、能用和谐统一、轻快、活泼的声音，有感情的演唱歌曲开心的感觉真好；感受祝你快乐音乐的主旋律。2、用欢快热烈的情绪演唱歌曲歌声与微笑，并参与音乐的体现。教

2、学难点：合唱两声部的音准、和谐。教学准备：电子琴、多媒体课件。教学课时：4课时教学过程：第一课时一、组织教学。二、导入新课。1、音乐给我们的感觉在很多时候是开心与快乐，在我们的生活中大都是开心与快乐。同学们，请说一说你们开心快乐的时候是一种什么样的感觉？（学生回答）2、今天这节课我们要用歌声和舞蹈释放你开心的情绪，让我们一起来听赏开心的感觉真好。3、说一说：（1）歌曲中叙述了什么事是最开心的？开心的感觉是什么？（2）歌曲的音乐情绪是什么？ 三、歌曲学习 1、分两声部试唱歌谱，说一说歌谱中有什么地方不会，互相帮助解决。2、加入歌词合唱。随琴唱歌曲，分高、低声部唱后再进行合唱，注意顿音记号与唤气记

3、号。3、处理歌曲。（1）怎样唱能体会歌曲的情绪？生答后师小结：歌曲分为两个乐段，第一乐段要唱得轻快、活泼，表现做好事、学会本领的开心。第二段要唱得高兴、抒情，表现开心的心情。（2）学生完整的演唱与表现歌曲。 四、小结结束。第二课时一、组织教学。二、复习开心的感觉真好。注意两声部的和谐。三、欣赏祝你快乐 1、初听音乐，充分感受音乐欢快的情绪、管弦乐器的音响，并随乐哼唱主题音乐2、说一说听音乐后的联想。 3、介绍音乐作品。 4、复听音乐，了解乐曲的基本结构。四、小结结束。第三课时一、组织上课。二、复习开心的感觉真好。注意两声部的音准与情绪的表达。三、听赏幸福快车。1、初听音乐，说一说音乐的情绪。

4、2、复听音乐，跟着音乐欢快的节奏，用充满活力的舞姿，乘上“幸福快车”。3、随乐唱一唱。 四、小结后自由表演出教室。第四课时一、组织教学。二、学习歌曲歌声与微笑。1、导入新课。 “幸福快车”上传来一阵阵优美的歌声，听！这是一首大家最熟悉的歌曲。（欣赏歌声与微笑）2、学唱歌曲。（1）视唱歌谱。随琴分高 、低声部划拍视唱，然后两声部合唱，相互倾听两声部是否音准与和谐。 （2）学唱歌词。随琴分高、低声部唱好后再合唱。（3）歌曲的处理。生说后师小结：歌曲分为两个部分：第一部分声音热情甜美有邀请的感觉。第二部分声音要求热情活泼，充分表现了少年儿童对美好未来的无限向往 。 （4）完整演唱歌曲。三、小结结束。

5、开心与快乐是我们的人生目标，同学们，让开心与快乐伴随在我们的周围，大家一起开心与快乐，那才是真正的开心、真正的快乐！（自选）第二课 春之声教学目标：1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的使者，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。 2、在听赏春之声圆舞曲的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。3、能够与他人合作，学会用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲樱花，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合奏的乐趣。教学重点：1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的使者。2、用轻柔的声音、有感情的演唱二声部歌曲樱花。教学难点：歌曲的节奏与音乐情绪的把握；两声部的音

6、准。教学准备：教学光盘、电子琴。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、组织上课，师生礼仪。二、听赏春之声圆舞曲。1、导入。引导学生想象春天的美景，朗诵教材上的一段小诗，感受春天里小鸟展翅飞翔的情景。2、听音乐主题，感受音乐形象。启发学生想象音乐形象，如小鸟快乐的盘旋飞翔的样子，小鸟清脆婉转的叫声等。3、听赏全曲 ，感受音乐特征。 （1）感受音乐的旋律美。春之声圆舞曲节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，很少用于伴舞，还带有回旋曲的特征，全曲具有相当高的艺术性，雅俗共赏，经久不衰。（2）感受音乐的特征。感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐的速度。4、复听，感受音乐的结构特点。5、介

7、绍约翰.施特劳斯的生平。6、考考你：（1）圆舞曲总是三拍子的吗？（2）你还听过约翰.施特劳斯的什么乐曲？请哼几句，与同学们交流感受。三、学唱歌曲春天的信使。1、初听春天的信使。说一说从歌曲中感受到了什么？2、视唱歌谱。随琴模唱。3、学唱歌曲与歌曲的处理 （1）了解歌曲的内容，随琴唱歌词。 （2）处理歌曲：前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要注意唱得轻巧、跳跃；后半部分是歌颂小鸟，要唱得连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞美之情。（3）完整、声情并茂地演唱。四、小结本节课学习的内容。第二课时一、组织上课，音乐礼仪。二、复习巩固春天的信使。三、学唱樱花。 1、导入：我们从春天的信使中似

8、乎看到了欢快的春天，今天我们再来听一首日本民歌樱花，然后大家来谈谈日本的春天是怎样的。2、听赏樱花。3、介绍樱花：日本人自古把樱花作为自己的国花。日本古代神话有关樱花的传说很多，樱花凋谢时干脆利落，人们往往把它与务实的人生观联系在一起。日本各地都有赏樱花的圣地。每年春天，樱花盛开之时，家庭成员、公司同事一起在樱花下摆设酒宴，饮酒、唱歌、跳舞、赏花。赏花时节，人们欢乐的场面，也成为日本一道迷人的风景线。樱花季节的樱花舞，盛行于京都，穿着鲜艳和服者的舞姿，在日本传统音乐的声浪之中，分外动人。4、朗读歌词，体验歌词内容，用声音表现樱花的美。5、学唱歌曲。（1）视唱歌谱。分声部视唱高声部、低声部，注意

9、用柔和的声音，按力度记号表现歌谱。 （2）学唱歌词。随音乐的旋律唱歌曲：分高低声部唱后再合唱。注意音色的把握，学会倾听他人的声部，注意力度的把握。（3）歌曲表现。要唱得连贯圆润，力求两声部和谐、均衡，并注意控制音量，切忌喊唱。 四、小结结束。（自选）第三课 红土地的歌教学目标：1、 能用亲切优美的声音演唱浏阳河，并主动收集不同演奏（唱）形式的浏阳河进行听赏。2、能认真听赏洞庭鱼米乡和湖南民歌放风筝，了解湖南民歌民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。3、能用乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起，体会人民对共产党和毛主席的深厚情感，接受革命传统教育，产生对湘贛红色革命圣地的热爱之情。4、能听赏并跟

10、唱斑鸠调，感受江西民歌的音乐特点。5、能听赏管弦乐曲看灯，感受音乐的气氛与情绪。教学重点：1、用亲切优美的声音演唱浏阳河，体会湖南民歌民间小调的特点。2、能用乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起。教学难点：体会歌曲的情绪，注意音与节奏的准确。教学准备：教学课件、电子琴。教学课时：4课时。教学过程：第一课时一、情景导入。介绍 “红土地”，导入湖南民歌的学习。二、听赏洞庭鱼米乡。 1、介绍创作的时代背景：洞庭鱼米乡写于1959年，1956年夏天，作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心，欢笑

11、的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。作者在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。2、初听全曲。思考：音乐分为几个乐段？你是根据什么来分的？每一段音乐让你联想到什么场景？3、分段听赏。生回答后师小结：全曲分为三段，第一段是辽阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。4、复听全曲。再次完整感受歌曲意境。三、学习歌曲浏阳河。1、完整听赏浏阳河。2、随琴视唱乐谱，注意乐谱的节奏与音准。3、学习

12、歌词中的方言：河读成ho、路读成lou、出读成 qu 。4、随音乐唱歌曲。5、邀请一位同学，采用“对唱”的形式演唱歌曲。6、课后作业：收集浏阳河的合唱曲、 钢琴曲、古筝曲等，待下次课交流。第二课时一、复习歌曲浏阳河。要唱得连贯、亲切，注意节奏和音准。二、听赏不同唱奏形式的浏阳河。交流、感受。三、听赏放风筝。1、说一说自己放风筝的经历、体会。介绍风筝：风筝是中国发明的一种历史悠久的民间工艺品。千百年来，放风筝成为民间一项传统的体育和娱乐活动。2、听赏放风筝。（1）初听，体会音乐的情趣。问：音乐的基本情绪是什么？歌曲描述了怎样的内容？ 师小结：歌曲描写姑娘们春日郊游放风筝的愉快心情。（2）跟唱，感

13、受、体验欢乐的气氛。3、课外延伸查一查：（1）风筝及风筝节的来历。（2）适合放风筝的季节。（3）有关风筝之最。画一画：设计一个自己喜欢的风筝图案。第三课时一、导入。 谈话导入：现在井冈山是旅游景点，不仅是因为有宜人的风光，还因为是一块红色的革命圣地。早在1927年，毛泽东同志就带领众多革命前辈们在江西创建了井冈山革命根据的二、听赏与跟唱斑鸠调。1、听赏斑鸠调。体会音乐的基本情绪，说一说音乐的基本内容。 2、跟唱。随琴视唱歌谱后跟唱歌曲。3、编一编歌词，唱一唱。三、听赏看灯。1、初听。问：音乐描绘了什么？基本情绪是什么？ 2、复听。随乐自由表现，感受欢乐、热闹的场面。四、小结结束。第四课时一、谈话导入了解红军在反围剿时期生活和作战的情况。二、学唱歌曲毛委员和我们在一起。1、朗读歌词，了解歌曲的内容。2、视唱歌谱。注意歌谱的节奏与音准。3、唱歌曲。歌曲中衬词的运用表现了什么？(以苦为乐)三、表现歌曲。1、你觉得这首歌要用怎样的声音与形式演唱？讨论：可分组，一人领唱，全组合唱。2、分组表现。3、互评。四、小结全课内容结束。