广东科学技术职业学院教师教学质量评价方案试行.docx

1、广东科学技术职业学院教师教学质量评价方案试行1广东科学技术职业学院教师教学质量评价方案（试行）2广东科学技术职业学院教师教学情况填报表3广东科学技术职业学院教师考核自查表4广东科学技术职业学院教师教学质量自评表5广东科学技术职业学院教学质量专家评估表6广东科学技术职业学院教学质量评估汇总表 附件1：广东科学技术职业学院教师 教学质量评价方案（试行）为加强我校教学质量管理，准确地评价教师教学质量，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高我校教学质量，保证学校在当前高等教育的激烈竞争中持续发展，特制订本办法。一、总 则第一条 教师教学质量评价的目的是通过开展教学质量评价，使教师获得综合、全面的反馈信

2、息以便教师及时改进教学；通过有效的教学质量评价，产生正确的导向和激励作用，促进教学内容和教学方法的改革，提高教学质量。第二条 教师教学质量评价的原则是：(一)客观公正，实事求是的原则;(二)定量和定性相结合的原则；(三)全面综合评价的原则。第三条 教师教学质量评价工作每学期开展一次，根据教师在一学期中的教学情况，评出教学质量优秀（85A）、良好（70B85）、合格（60C70）、不合格（60以下）四个等级。教师教学质量评价总成绩存入教师档案，作为教师今后职称评定与职务聘任等的主要依据之一。第四条 凡在我校任课教师（包括专任教师、兼职教师、外聘教师）均需参加“教师教学质量评价”。第五条 各教学单

3、位可根据本办法制订相应的评价实施细则。二、评估程序第六条 教师教学质量评价程序分教师自评、专家组评估和学生评价三个阶段。第七条 教师自评阶段即为教师填写“广东科学技术职业学院教师教学情况填报表”（以下简称“填报表”）（见附件2 ），如实填写本人一学期中的教学工作情况。然后根据“广东科学技术职业学院教师教学质量自评表”（见附件4）进行自评。第八条 自评阶段起始时间由各教学单位自行安排。自评结束后，教师应向各教学单位上交一份“填报表”与一份“教师教学质量评估质量自评表”自评结果，以备各教学单位组织专家评价。第九条 专家组评价阶段即为各教学单位组织专家组对教师上交的“填报表”与“教师教学质量评价表”

4、自评结果进行对照、核实，组织检查教学文件（如教学大纲、教学日历、教案等），组织听课、召开教师、学生座谈会等。第十条 学生评价阶段由教科处组织学生进行课堂教学质量评价，并将学生的评价结果提供给各教学单位。第十一条 各教学单位于每学期的第19周评出结果，每学年在此评价基础上评选出学校的优秀教师。第十二条 具体评价程序、方法及组织领导等事项由各教学单位研究决定。三、评估内容及指标第十三条 “教师教学质量自评表”内容包括三个评价项目，即教学文件建设（35分）、教学过程（40分）、工作业绩（25分），满分100分。按10%记入总成绩。第十四条 每一项目下设若干个评价内容，每一评价内容均设有相应的分值和评

5、价标准A、B、C、D及系数。第十五条 学生课堂评价满分100分。按60%计入总成绩。第十六条 专家评价得分由专家、领导根据检查、听课等方面进行综合评价，满分100分。按30%记入总成绩。第十七条 教师教学质量总分为100分，由教师自评为10分、学生评价60分和专家评价30分构成。 第十八条 “教研成果”指公开发表教研论文、取得和完成省、校级教研课题或教改项目等。四、附 则第十九条 本办法经学校教学工作委员会审议通过。自公布之日起生效。第二十条 本办法由教科处负责解释。附件2:广东科学技术职业学院教师教学情况填报表（200 200 学年第 学期）姓 名 职称（职务） 系 别 广东科学技术职业学院

6、教科处印制一、教学工作量情况课程名称 课程类别 授课班级 学生数 授课时数 总教学时数二、教学文件建设与执行情况（人才培养计划、教学大纲、教学日历、实验大纲、实验指导书、实习大纲、实习指导书（计划）及其它教学文件）三、指导实习、毕业设计（论文）与实践教学情况（时间、班级、人数等）四、现代化教学手段：计算机辅助教学的应用和课件开发（含课件的名称、使用等）以及获奖情况五、教研活动及教研情况六、教材、教学参考书编写及使用情况七、教研论文发表情况（论文名称、第几作者、刊名、期号、刊号等）八、教研课题立项情况（课题项目名称、分工情况、课题项目来源等）附件4：广东科学技术职业学院教师教学质量自评表一级指标

7、 二级指标分值评估标准及系数分值A（1）B(0.8)C(0.6)D(0)1教态教学文件建设35分1.1教学态度10严格遵守教学纪律，有较高个人修养，用以良好的言行感染学生能够遵守教学纪律，加强自身修养，严格要求学生基本遵守教学纪律，比较注意自身言行，对学生要求一般 不遵守教学纪律，不注意自身言行，对学生放任自流1.2教 案教学日历15教案编写合理，符合大纲要求，每（2节）都有教案，教学日历每次课后登记项目齐全教案编写合理，执行较好，符合大纲要求，详略得当，教学日历每次课后登记项目齐全教案编写简单，基本符合大纲要求，教学日历登记项目有遗漏教案编写不符合大纲要求，填写项目不齐全，书写潦草1.3教

8、材10选用统编或自编优秀高职教材 选用统编高职教材； 选用自编教材或行业考试教材 教材选用不规范 2教学过程40分2.1教学进度10教学进度与教学日历相符教学进度与教学日历相差4节以内（含4节）相差4-10节相差10节以上2.2教学、实验大纲执行10严格执行，与大纲一致严格执行，但与大纲有出入有大纲，但未严格执行无2.3实 验 实习指导10达到教学要求，效果好基本达到教学要求，一般基本达到教学要求，效果差没有达到教学要求，效果很差2.4作 业 辅导、答疑10布置作业，基础课每周批改一次，专业课每两周批改不少于一次，积极开展辅导，认真耐心答疑布置作业，基础课每两周批改一次，专业课每三周批改不少于

9、一次，较好开展辅导，有问必答布置作业，每学期批改至少三次，偶尔开展辅导答疑活动从未布置、批改作业，从未开展辅导答疑活动3工作业绩25分3.1教学工作量（周课时）5工作量12节达2/3工作量达1/2工作量低于1/2工作量3.2听 课58节以上并写好点评意见5节以上并写好点评意见2节以上有点评意见2节以下无点评意见3.3教研活动5全部参加，积极主动参加次数80%以上，积极认真参加次数60%以上，表现一般参加次数60%以下3.4教学管理5长期承担教学管理任务及班主任工作承担一定教学管理任务及班主任工作不承担一定教学管理任务及班主任工作3.5教研成果5积极开展教研活动与实践，成果显著经常参与教研活动和

10、实践，成果较显著偶尔参与教研活动和实践，成果一般很少参与教研活动和实践总 计加权后得分（权重10%）附件5： 广东科学技术职业学院教学质量专家评估表教师所在系： 教师姓名： 授课名称： 专业：一级指标二级指标分值评估内容与标准评估等级、系数分值ABCD1.00.80.601教学态度201.1工作态度6积极参加学院组织的活动，积极开展教学研究，举办讲座和公开课，完成学院规定的听课任务。1.2教书育人6积极承担教学任务，服从教学安排；能虚心接受同行、专家、学生提出的意见，不断改进教学。为人师表、注重教书育人。无教学事故。1.3遵守教学 纪 律4按教学日历进度实施教学，按计划授课，不缺课，不任意调课

11、，不迟到，不拖堂，不提前下课按章节要求布置作业。1.4组织教学4认真组织教学，搞好学生辅导答疑，组织好课堂讨论，作业布置适量，作业有批有改有评语。2教学内容352.1正确性5基本概念、原理及基本线索讲解准确、清晰、突出重点、逻辑严密，解决难点方法得当。2.2教学文件教材10教学文件（教案、讲稿、教学日历、学生成绩记录等）书写完整、准确，教材选用恰当。2.3理论联系实际10密切结合本学科生产实践或实验，内容恰当，举例帮助学生加强对理论知识的理解。2.4课程考核10考试方式合理，考核内容符合大纲，试题覆盖面大，深浅合适，有评分标准，成绩分析，改进措施。3教学方法20分3.1讲课艺术5能用普通话教学

12、，语言清晰、准确、简练、生动；板书工整、简要、脉络清楚。讲课思路清晰，逻辑性强。 3.2能力培养5注意运用启发式教学，培养学生的学习方法、思维方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。3.3因材施教5了解学生学习差异性，帮助优秀生提高和对差生进行辅导，使其跟上教学要求。3.4教学手段 5根据本课程特点和要求，能采用电化教学、案例教学、现场教学、计算机辅助教学等手段进行教学。4教学效果25分4.1学生学习 兴 趣10到课率高，课堂纪律好，课堂气氛活泼，学生踊跃发表意见，学习积极性高，参与程度高。4.2教学效果15灵活运用多种教学方法，不满堂灌，不照本宣科，重视学生创新能力的培养和素质的提高。当堂课

13、结束时，学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。总 计加权后得分（权重30%）附件6：广东科学技术职业学院教学质量评估汇总表（200 200 学年度第 学期）考评时间： 年 月 日教师姓名任教课程教师自评10%学生评分60%专家评分30%综合得分100等级 院长（主任）（签字）：附件3：广东科学技术职业学院教师考核自查表姓名： 系、部 教研室： 周课时（节）课头（个）教材（高职）教案（本）听课（次）作业（次）辅导（次）课堂教学情况（优良中差）教研活动（次）出卷（套）论文（篇）著作（本）科研（个）讲座（次）公开课（次）调课（次）迟到（次）事假、停课（次）参加系、室活动（日期、事项）院长（主任）签字：